Урок ОРКСиЭ "Икона"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Чаадаевка

Пензенская область

Ерофеева Анжелика Константиновна - учитель начальных классов

Номинация: «Лучший урок по Основам православной культуры для общеобразовательного учреждения»

Тема урока: «Икона» ( урок №15)

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (комбинированный)

Цель урока:

Углубление знаний об иконе и её роли в православной культуре; освоение основных понятий урока

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• Через прикосновение к вечным ценностям воспитание в учениках доброты, одухотворенности;

• Расширение словарного запаса и кругозора учащихся.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• Формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать);

• Формирование умения отличать иконы от картин (познавательные УУД);

• Формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;

• Формирование умения работать в статичных группах (коммуникативные УУД);

• Формирование начальных форм рефлексии (регулятивные УУД).

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• Освоение знаний по теме «Икона»;

• Продолжение работы по анализу произведений искусства;

- познакомить учащихся с особенностями иконы и её отличиями от картины;

- уяснить, что свет – основа иконописания;

- воспитывать бережное отношение к иконам, как к изображению священных для христиан образов.

Предварительная подготовка у уроку учащихся:

- сообщения об иконописцах

Оборудование урока: ПК учителя, мультимедийное оборудование, учебники, ЭОР (электронная презентация), ЦОР («Методическое обеспечение экспериментальных уроков по Основам православной культуры для 4-5 классов», толковые словари, энциклопедии, раздаточный материал - репродукции картин – портретов и икон.

План урока с хронометражем:

1. Мотивация учебной деятельности. ( 3 мин)

2. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.( 3 мин)

3.Решение проблемы, открытие новых знаний. (Работа в группах)(27мин)

4. Выполнение продуктивных заданий по теме.(5 мин)

5. Рефлексия.( 3 мин)

6.Итог урока. (4 мин)

Ход урока

( класс делится на 4 группы)

1. Мотивация учебной деятельности. ( cлайд 2)

А есть еще одна закладка
от Бога в памяти людской:
святые лики в наших храмах
с их неземною чистотой.

Так не похожи на портреты,
они заказаны Творцом,
дающим счастье простым смертным
писать Божественным перстом.

В них только дух, не видно тела.
Портрет магической души
любовью к людям беспредельной
сияет в храмовой тиши.

Учитель: О чем идет речь в стихотворении Таисии Феврониной?

Иконы входили в жизнь человека с самого рождения, сопровождали всю жизнь и провожали в последний путь – по окончании земной жизни.

Икон на Руси всегда было много: и в храме, и дома, и в дорогу брали с собой иконы, и на груди вместе с крестом нередко носили маленькую иконку, как говорят в народе – «образок». И если книги долгое время умел читать далеко не каждый из наших предков, то язык иконы понимал каждый русский человек. Об иконах так и говорят, что их нужно уметь «читать». Потому что они не только показывают, они и рассказывают, и объясняют. Просто они повествуют и раскрывают священную историю особым языком.

2. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.

Учитель: урок сегодня мы посвятим символам христианства – иконам.

Какие бы вы вопросы задали по этой теме ? (- Что такое икона?

- Как появилась первая икона?

- Чем отличается икона от картины?

- Кому и о чем молятся православные христиане, стоя перед иконами?)

3.Решение проблемы, открытие новых знаний. (Работа в группах)

1 задание:

1 группа – в словаре Ожегова найти определение «Икона»

2 группа – в большой энциклопедии найти определение «Икона»

3 группа - В толковом словаре русского языка под редакцией Д. Н. Ушакова

4 группа – в сети интернет

( Выслушиваются ответы групп. ) ( слайд 3)

Учитель: В стихотворении есть такие строки: Так не похожи на портреты….

Давайте сейчас выполним такое задание - разделите репродукции на две группы.(приложение 1)

(Каждая группа детей объясняет, почему они сделали такой выбор.)
Учитель: Есть ли различие между иконами и картинами?

- В чём оно состоит? (на картине изображено обычное или фантастическое событие, которое вообразил художник. Икона изображает лики святых, события священной истории).

2 задание:( работа по учебнику стр 52-55)

1 группа – объясните значение слов нимб, лик иконы, фреска ( слайд 4)

2 группа – изучить символику иконы: жесты, вещи, цвет, перспектива, архитектура ( слайд5)

3 группа - зачем нужны иконы? ( слайд6)

4 группа – как появились иконы? ( слайд 7)

Учитель: Что же стоит за словом «икона»? (проверка групповой работы)

3 задание: разделить репродукции икон на 4 группы по сюжету. ( приложение 1)

Учитель: какие группы у вас получились ( иконы с изображением Христа, Божьей Матери, Святых, Христианских событий)

Беседа с учащимися: ( слайд 7)

Учитель:

- Какие иконы вам запомнились при посещении храма?

- Какие иконы вы знаете?

- Есть ли иконы у вас дома и где они находятся?

- Видели ли вы фрески и где?

Какое настроение (спокойное, умиротворенное, светлое, грустное) возникает у вас, когда вы смотрите на икону?

4 задание:Самые известные иконописцы.

Сообщения учащихся (было дано опережающее задание).

1 группа: Феофан Грек (XIV век). ( слайд 8)

2 группа: Андрей Рублёв (XIV век). ( слайд 9)

3 группа: Дионисий (XVI век). ( слайд 10)

4 группа: Даниил Черный (XIIV век). ( слайд 11)

Учитель: Перед началом работы над иконой художник постился, накануне ходил в баню, облачался в чистую рубаху. Приступая к работе, иконописец возносил

молитву Богу, испрашивая у него благодати за свои труды.

4. Выполнение продуктивных заданий по теме. ( приложение 2)

Каждая группа заполняет таблицу:

Проверка заполнения таблицы ( слайд 12)

5. Рефлексия.

- Что вы расскажете о сегодняшнем уроке?

- Как вы объясните значение слова «икона»? В чем отличие иконы от картины?

- Кому и чему молятся православные христиане, стоя перед иконой?

6.Итог урока.

Сегодня мы заглянули в прекрасный мир иконописи.

Иконы нам не только показывают, они и рассказывают, и объясняют, они повествуют и раскрывают священную историю особым языком.

Создавали их мастера, которые мечтали написать такие иконы, что заставляли бы людей остановиться в своей ярости и ненависти, почувствовать радость мира и согласия.

Домашнее задание: рассмотреть домашние иконы, рассказать об одной ( откуда появилась? Что на ней изображено?). ( слайд 15)

Источники информации:

• Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010.

• Основы православной культуры. 4-5 класс. Электронное приложение к учебному пособию А.В. Кураев (1CD)

• Методическое обеспечение экспериментальных уроков
  по Основам православной культуры для 4-5 классов

http://experiment-opk.pravolimp.ru/lessons

• Православный календарь

http://days.pravoslavie.ru/Images/im304.htm

• Православная Русская икона, реставрация икон, правила иконописи.

http://www.icon-art.narod.ru/

• Википедия

ru.wikipedia.org/wiki

• Давайте поиграем

http://sheronova.boom.ru/ikona/tvor.htm

• Сайт о семье и браке

http://fevronina.ru/tag/stixi-ob-ikona

приложение 1.

Приложение 2.