Урок по финансовой грамотности

как источник информации

Цель: развитие читательской грамотности: а именно, обучение умению анализировать смысл пословиц и поговорок; развитие речи учащихся.

• научить различать пословицы и поговорки, интерпретиро- вать их смысл;

• развивать воображение, творческие способности, коммуни- кативные компетенции;

• воспитывать культуру умственного труда на основе таких мыслительных операций, как анализ, синтез, группировка, обобщение.

Предметные: уметь находить и извлекать информацию из посло- виц и поговорок.

Метапредметные:

• уметь соотносить изученный материал с жизненными ситуа- циями;

• уметь высказать свою точку зрения, делать вывод.

Личностные:

• уметь оценивать пословицы и поговорки с позиций норм мо- рали и общечеловеческих ценностей;

• иметь устойчивую мотивацию к обучению.

Оборудование: презентация, дидактический материал (карточ- ки с заданиями для каждой группы).

Здравствуйте. Сегодня на уроке, выполняя ряд заданий, мы с вами сами попытаемся определить тему и цель урока. Из тех слов, которые мы будем «добывать», и составим тему. Потом определим цель.

Класс разбит на группы.

1. Разминка — мозговой штурм. Ребятам выдаются карточки, на которых написаны буквы, и предлагается из этих букв сложить сло- во. Дать толкование (лексическое значение слова) самостоятельно или прибегнуть к толковому словарю (лежит на столе), или узнать значение слова в электронной версии толковых словарей (исполь- зование интернета на телефонах).

Если ученики затрудняются, показываем смайли- ки или дорожные знаки, или что-либо другое (кар- тинки по смыслу слова), например:

Что мы получаем, когда видим эти картинки? Сло- во, которое вы придумаете по картинке, можно соста- вить из карточек.

Затем составляем и записываем слово на доске.

1. Анализируем найденные в процессе разминки определения и записываем в тетради определение слова.

Информация — это сведения о чем-либо.

Информация — это любые сведения, принимаемые и передавае- мые, сохраняемые различными источниками.

Информация — это вся совокупность сведений об окружающем нас мире, о всевозможных протекающих в нём процессах, которые могут быть восприняты живыми организмами, электронными ма- шинами и другими информационными системами.

Информация — это значимые сведения о чём-либо, когда форма их представления также является информацией, т.е. имеет форма- тирующую функцию в соответствии с собственной природой.

Информация — это всё то, чем могут быть дополнены наши зна- ния и предположения.

1. Как мы с вами можем добывать информацию? (через слово, через словосочетание, через предложение, через текст — предлага- ют ученики).

Творческая работа: найдите несоответствие, замените, восстано- вив смысл.

1. Один ум хорошо, а два симпатичнее (лучше).

2. Чем богаты, тем и хвалимся (рады).

3. Глаза страшатся, руки болтаются (делают).

1. Как мы с вами можем добывать информацию? (через слово, через словосочетание, через предложение, через текст — предлага- ют ученики).

Сильным ученикам можно дать такое задание: составьте из пред- ложенных слов предложение.

1. Язык, голова, болтает, отвечает, а (Язык болтает, а голова от- вечает).

2. Ум, без, крыльев, птица, без, книги (Ум без книги, как птица без крыльев).

3. Бранятся, тешатся, только, милые (Милые бранятся, только тешатся).

Прочитаем предложения. Что объединяет эти предложения? (это пословицы) Записываем слово на доске.

Пословица — это краткое образное законченное изречение, обычно ритмичное по форме, с назидательным смыслом.

Или

Пословица — жанр устного народного творчества, вошедшее в ре- чевой обиход законченное меткое образное изречение, применимое к самым разным жизненным ситуациям и имеющее поучительный смысл. Пословицы обычно ритмически организованы. По проис- хождению делятся на народные (фольклорные) и авторские (кры- латые слова).

А есть ли у пословицы «сестра»? Дополните предложение.

... — это образное выражение или оборот, который метко харак- теризует человека, его поступки, явления жизни, но без поучитель- ного содержания (поговорка), записываем слово на доске.

1. Формулируем тему урока «Пословицы и поговорки как источ- ник информации».

Цель урока: раскрыть мудрость, поучающий смысл пословиц и поговорок.

Они — неотъемлемая часть нашего языка. В общении друг с дру- гом люди часто используют подобные словесные выражения, одна- ко не всегда понимают смысл (информацию), которую они несут. Давайте попытаемся разобраться в той информации, которую пере- дают пословицы и поговорки.

1. Работа с пословицами и поговорками.

Прочитайте пословицы и поговорки, определите тему, сопо- ставьте два столбца таблицы.

Исправь ошибки. Объясни, почему нельзя так говорить? Опреде- ли пословицы и поговорки. Какую информацию можно почерпнуть из этого высказывания:

• Раньше встанешь — потехе час.

• Делу время — воду возят.

• У семи нянек — гуляй смело.

Собери фразу:

1. Заключение. Пословицы и поговорки — это источник инфор- мации (народной мудрости),они посвящены Родине, труду, учению и лени, здоровью и природе, родителям и друзьям и т.д. Они предо- стерегают, развивают чувство познания и красоты русского языка, развивают нравственные качества личности, благодаря пословицам и поговоркам можно решить, как поступить в трудной жизненной ситуации.

Рефлексия. Выберите из списка любые три начала фраз и закон- чите их, подводя итоги проделанной в процессе изучения материала занятия работе.

Сегодня я узнал(а) ... Я почувствовал(а), что ... Было интересно ... Я приобрел(а) ...

Было трудно ... Я научился (ась) ...

Я выполнял(а) задания ... У меня получилось ... Я понял(а), что ... Я смог(ла) ...

Теперь я могу ... Я попробую ...

Меня удивило ...

Оцените свою работу на уроке. Ответьте на вопросы.

• Где или для чего могут пригодиться полученные сведения?

• Что вам более всего удалось во время урока, какая деятель- ность была выполнена наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.

• Что вы сделали в первую очередь, а что потом? Почему?

• Что вы считаете нужным запомнить?

1. Домашнее задание.

На «3» — найти и выписать 3-4 пословицы, поговорки на одну из тем, о которой мы говорили на уроке.

На «4» написать сочинение, объяснив смысл одной пословицы, поговорки (50 слов).

На «5» составить интересное (творческое) задание, используя пословицы, поговорки.