«Средняя школа №2 г. Жодино»
«Die Ärzte».
«Imperativ», «Modalverben» , «Adverbien: dann, zuerst, zuletzt».
воспитание правильного отношения к здоровому образу жизни.
логического мышления и внимания учащихся.
-Развитие навыков говорения и письменной речи.
- Развитие навыков восприятия иноязычной речи на слух.
1. СD c текстом диалога и песней для проведения физминутки.
2. Раздаточный материал по темам.
3. Презентация.
4. Материал для проведения рефлексии.
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Этапы урока | Содержание урока |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный момент урока, сообщение задачи урока.
| Guten Tag, Kinder! Die heutige Stunde heißt „Gesund Leben“. Wir wiederholen heute in der Stunde die Wörter zum Thema „Gesund Leben“. Wir üben auch Grammatik. Ich habe an der Tafel geschrieben: Gesundheit ist die höchste Gut. Was bedeutet dieses Sprichwort? Wir erfahren, ob dieses Sprichwort richtig ist? Und wir erinnern uns daran, was man machen muss, um gesund und munter zu bleiben.
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| Фонетическая зарядка. Активизация лексического материала по теме: «Mahlzeit». Речевая зарядка, введение в атмосферу иноязычного общения. Развитие навыков прогнозирования.
| Zuerst üben wir unsere Aussprache: Sprecht mir nach! Die Gesundheit, Mahlzeit, die Kantine, überbacken, schwer, die dicke Soße, die schlanke Linie, sich fühlen.
Beantwortet die Fragen: 1. Ist das Essen wichtig für die Gesundheit? 2. Isst du gesund? 3. Seht das Bild. Was glaubt ihr? Wo essen diese Menschen? Frühstücken Sie oder Essen sie Mittag? Beschreibt das Bild. | Ученики повторяют хором слова и словосочетания.
Фронтальная работа учеников. Ученики отвечают на вопросы, описывают картинку. |
| Разритие навыков восприятия иноязычной речи на слух.
| Hört den Dialog. Welche Wörter habt ihr im Dialog gehört? Hört den Dialog noch einmal und markiert die Antworten.
| Frische Gemüse | | Dicke Soßen | | Gemüse überbacken | | einen Joghurt | | Kartoffeln | | Salat | | Eis mit Schokolade | | einen Saft | Was isst der erste Kollege? Was isst der zweite Kollege? Was essen diese Männer?
| Ученики слушают диалог два раза. Контроль понимания осуществляется при помощи индивидуального задания и вопросов к тексту. Фронтальная работа учащихся. |
| Развитие логического мышления. Развитие навыков говорения. Повторение грамматического материала по теме: «Adverbien:dann, zuerst, zuletzt»
| Es wird schon kalt, man muss Vitamine einnehmen, um gesund zu bleiben. Viele Vitaminen gibt es im Obst, wir machen einen Vitaminensalat. Bestimmt, in welcher Reihenfolge Obstsalat zubereitet werden soll. Zuerst kaufe ich eine Apfelsine und eine Banane. Dann kaufe ich zwei Äpfel und zwei Birnen. Zuletzt kaufe ich einen Joghurt. Ich hole Obst nach Hause. Zu Hause muss ich das Obst waschen. Ich schäle eine Banane und eine Apfelsine. Zuerst schneide ich zwei Äpfel und zwei Birnen. Dann schneide ich eine Banane und eine Apfelsine. Zuletzt gebe ich einen Joghurt dazu. Alles vermischen. Der Salat ist fertig.
| Ученики составляют текст в нужной последовательности. |
| Физминутка.
| Es ist Zeit eine Pause zu machen. Man muss jeden Tag Gymnastik machen. Wir singen ein Lied und machen Gymnastik dazu.
| Ученики поют песню показывают движения к ней. |
| Развитие навыков говорения. Развитие воображения учащихся. Повторение грамматического материала по теме: «Modalverben»
| Manchmal können die Kinder krank sein. Was müssen wir machen? Besprechen diese Situationen. Jeder bekommt eine Karte, zeigt pantomimisch, was auf der Karte steht. Ihr müsst sagen, was wem weh tut. Der Zahn, der Bauch, der Hals, der Kopf, das Ohr, das Auge, das Knie, der Rücken, der Arm. Und jetzt sagt mir zu welchem Atzt müssen die Kinder gehen?
| Ученики показывают пантомиме, составляют предложения, отвечают на вопросы. |
| Развитие навыков письменной речи. | Wählt die Karte und schreibt die Sätze mit diesen Redewendungen in drei Imperativformen. Tabletten dreimal am Tage nehmen, Vitamine nehmen, zwei Tage im Bett bleiben, an der frischen Luft sein, nicht viel fernsehen, nicht Computer spielen, Sport treiben, viel Obst und Gemüse essen, jeden Tag spazieren gehen, oft ins Schwimmbad gehen. Z.B. Isst weniger Süßigkeiten! Esst weniger Süßigkeiten! Essen wir weniger Süßigkeiten! | Ученики записывает формы повелительного наклонения. |
| Развитие навыков говорения. Повторение грамматического материала по теме: «Imperativ» | Stellt euch vor, dass ihr Ärzte seid. Ihr musst Ratschläge geben. Verwendet diese Redewendungen. Gib einen Ratschlag dem Freund! Gib einen Ratschlag den Kindern! Gib einen Ratschlag der Lehrer!
| Ученики дают советы, используя формы повелительного наклонения. |
| Подведение итогов урока. | Sagt, mir: was habt ihr heute in der Stunde gemacht? Sagt mir, ob dieses Sprichwort richtig ist? Ist Gesundheit wichtig?
| Ученики отвечают на вопрос. |
| Рефлексия.
| Jetzt basteln wir eine schöne Blume. Um diese Blume zu basteln, muss man die Frage beantworten und das Blatt mit dem Antwort an die Tafel kleben. | Ученики письменно отвечают на вопрос крепят лепестки с ответами к цветку. |
| Оценочная деятельность. Домашнее задание. | Ihr habt heute gut gearbeitet, vielen Dank für die Arbeit. Auf Wiedersehen. Seite 83, Übung 2. Testet euch am Ende des Tages, was ihr für eure Gesundheit gemacht habt. Beantwortet diese Fragen mündlich.
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