Казахстан, Павлодарская область,пос.Майкаин
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 05.05.2025 16:46
Галюдкина Оксана Максутовна
учитель начальных классов
53 года
27 617
961 
Местоположение
Специализация
Урок по литературе "Сивка - бурка" Русская народная сказка (урок №1). 2 класс
Категория:
Начальные классы
29.09.2016 08:17
Просмотр содержимого документа
«Урок по литературе "Сивка - бурка" Русская народная сказка (урок №1). 2 класс»
Литература Класс: 2 Дата проведения: 7.10.15 Урок № 21
Тема: Сказка. Сивка - бурка. Русская народная сказка.
Цель обучения (когнитивная): познакомиться с содержанием сказки, учиться описывать картинку к тексту строчками произведения (выборочно читать), озаглавливать части текста, предавать содержание части текста, читать бегло, выразительно, развивать монологическую и диалогическую речь, эмоциональное восприятие, способность образно мыслить и говорить, утвердить себя в вере, что добро побеждает зло.
Цель личностного развития: формировать взаимодействие в парах и группах
Ожидаемый результат:
Ученик
А – читает осознанно
В – читает «выборочно»
С – находит отрывок из сказки с частью композиции.
| Этап | Ресурсы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Оценивание | Модуль | |||||||||||||||
| I. Мотивационный этап. | карточка | Тренинг «Добрый клубок»
«Жужжащее чтение» Проверка Д/З.
Выход на тему урока. Брейнсторминг – мозговой штурм – у вас на партах лежат конверты – подсказки, в которых есть буквы. А С К З А К Д Р О Н А – Какие слова мы можем составить из этих букв? с.39 – А как эти слова могут быть логически связаны между собой? В народных сказках часто встречаются Иванушка и его верный помощник - конь. Посмотрите на иллюстрацию на экране. - Из какой сказки этот Иван? Постановка целей и определение темы урока. Я узнаю… Я смогу… Я научусь… | Цель: повышение работоспособности детей, создание позитивного настроения, повышение сплоченности группы. Дети встают в круг и передают по кругу клубок ниток, произнося при этом свое имя и слова приветствия ребенку, стоящему слева. Работа в группах взаимопроверка (Сказка, народ)
(Народная сказка.) Высказывания детей |
Самооценка. «Словесная оценка» Техника «20 секунд». «Сигналы рукой».
| НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО
| |||||||||||||||
| II. Операционный этап. | Карточка карточка | Работа над новым материалом. Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, какова основная мысль и идея сказки «Сивка – бурка»; проследим отношения между героями; попытаемся оценить их поступки, и, на основании этого, определить, кто из них является положительным, а кто отрицательным героем. А в конце урока на какой вопрос мы постараемся ответить? Сказка ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок- А.С.Пушкин. - «Чему учит нас эта сказка?».
Направленное чтение с.40-48
Анализ сказки.
– В какие моменты вы испытали эти чувства?
- Что такое присказка? С.39 Какие части мы выделили в сказке «Сивка- бурка?»
Смысл каких слов был непонятен? (Вещий – предсказывает будущее; каурка – масть лошади рыжеватого цвета) – на доску вывешиваются карточки с этими словами. Физкультминутка
Поработайте по таблице - соедините отрывок из сказки с частью композиции.
Игра «Задай вопрос»
| Читают по цепочке В группах - по 1 эмоции (обсуждение). выбрать из перечня карточек нужные – ассоциации (Страх, радость, удивление, жалость, обида - печаль, смех, спокойствие ,испуг , усталость) высказывания детей В парах Взаимопроверка Работа в группах - Составление вопросов к тексту: 1 группа использует вопросы: Почему? Где? 2 группа – Как? Когда? 3 группа –Что было, если бы..? Какой? 4 группа – Кто? Для чего? | Самооценка. «Словесная оценка» Техника «20 секунд». «Сигналы рукой». | НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ | |||||||||||||||
| III. Рефлексия. | стикеры | «Закончи предложение.» Мне больше всего удалось… Я получил от этого урока… Я могу похвалить себя за … Я могу похвалить …. за …
Домашнее задание: с. 40-48 прочитать, с.49 – вопрос №7.
|
Высказывания детей
Наклеивают стикеры, оценивают успешность своей работы | | НП ОдО УиЛ ВО ТиО |
| А С К З А К
|
| ||
| А С К З А К
|
| ||
| А С К З А К
|
| ||
| А С К З А К |
| ||
|
|
| ||
|
|
| ||
|
|
| ||
|
|
| ||
| Какие чувства вы испытали при чтении сказки? (Страх, радость, удивление, жалость, обида - печаль, смех, спокойствие, испуг, усталость) | Какие чувства вы испытали при чтении сказки? (Страх, радость, удивление, жалость, обида - печаль, смех, спокойствие, испуг, усталость) |
| Какие чувства вы испытали при чтении сказки? (Страх, радость, удивление, жалость, обида - печаль, смех, спокойствие, испуг, усталость) | Какие чувства вы испытали при чтении сказки? (Страх, радость, удивление, жалость, обида - печаль, смех, спокойствие, испуг, усталость) |
| Какие чувства вы испытали при чтении сказки? (Страх, радость, удивление, жалость, обида - печаль, смех, спокойствие, испуг, усталость) | Какие чувства вы испытали при чтении сказки? (Страх, радость, удивление, жалость, обида - печаль, смех, спокойствие, испуг, усталость) |
| Какие чувства вы испытали при чтении сказки? (Страх, радость, удивление, жалость, обида - печаль, смех, спокойствие, испуг, усталость) | Какие чувства вы испытали при чтении сказки? (Страх, радость, удивление, жалость, обида - печаль, смех, спокойствие, испуг, усталость) |
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
