Урок по окружающему миру "Пустыня"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма организации

Мотивационный

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Прозвенел звонок, начинается урок!

Ножки на месте, ручки на месте,

Локти у края, спинка прямая.

Настраиваются на урок

Фронтальная

Актуализация и самоопределение знаний

Перед тем как начать новую тему, давайте повторим, что мы изучили раннее.

Заполните кроссворд, ответив на вопросы:

1)Растительность преобладающая в зоне степей?(травянистая) 2)Главная беда лесной зоны?(пожары) 3)Растения, первыми поселяющиеся на бесплодных местах?(лишайники)

4)Природная зона с многочисленными озерцами и болотцами?(тундра)

5)Явление природы, удобряющее почву и придающее ей рыхлость?(листопад)

6)Зона, богатая перегноем и чернозёмом?(степь)

7)Отличительная особенность зоны степей?(безлесье)

Слайд 2

Отвечают на вопросы

Индивидуальная, Фронтальная

Открытие новых знаний

- Какое слово мы получили, заполнив кроссворд? (пустыня)

- О чем мы с вами будем сегодня говорить? (о пустыне)

Сегодняшняя тема урока: Зона пустынь. (Слайд 3)

- Как вы думаете, какие задачи мы сегодня поставим?

План урока:

1. Название, изображение на карте

2. Особенности природы

3. Использование природы данной зоны человеком

4. Экологические проблемы и охрана природы

-Расположение на карте. Пустыни расположены на юго-западе страны по берегам Каспийского моря. На карте она обозначена оранжевым цветом. Поверхность пустыни равнинная. (Слайд 5)

- От какого слова произошло слово «пустыня»? (От слова «пусто».)

Виды пустынь:

1Состоят из песчаных барханов, форма которых зависит от ветрового режима. Пески занимают не самую большую часть пустынь. 

2. Покрыты протянувшимся на многие километры глинистым гладким слоем. (Слайд 6)

-Лето в пустыне очень жаркое. Поверхность земли нагревается днём до +70, а температура воздуха в тени поднимается выше +40. Ночи прохладные, потому что песок и глина быстро остывают.

-Ребята, а как вы думает в пустыне много воды?

-Правильно, молодцы

-Осадков очень мало, парой за всё лето не бывает ни капли дождя! Зима в пустыне короткая, но довольно холодная.

-Средняя температура в январе около -10.

-Снег выпадает не везде, а если и выпадает, то снежный покров неглубокий. ( Слайд 7)

-Ребята, а могут ли расти растения в пустыне? Но растения приспособлены такими условия , а какими давайте прочитаем на стр.89

-Одно из самых известных растений пустыни – верблюжья колючка. Её корни проникают на глубину почти 20 метров и оттуда добывают воду. Поэтому она всегда ярко-зелёная. Несмотря на то, что она колючая, ее охотно поедают верблюды.

-Растения колосняк и джузгун выполняют важную «работу»: корнями закрепляют пески, не дают им двигаться под действием ветра. И так, и какими же условиями приспособлены растения в этой зоне?

( Слайд 8)

Животный мир в этой зоне интересен, посмотрите на слайд.

-Обычными обитателями пустынь являются верблюд, черепаха, песчаный удав, ящурка быстрая, ящерица-круглоголовка, скорпион.

-А как они приспособлены?

1.Окрас

2. Ночной образ жизни ( Днём многие животные прячутся в норах, а по носам выходят на поиски пищи).

3. Умеют экономно расходовать воду. (Слайд 9)

А самый важное и главное животное в пустыне - это Верблюд.

-Взрослые верблюды могут иметь массу порядка 500-800 килограммов, при высоте в холке чуть больше 2-х метров. Существуют как одногорбые верблюды.

Они могут находиться 3-5 дней без воды, а когда идут на водопой могут впить за раз 8 вёдер воды.

Верблюды чувствуют территории с зелеными насаждениями, расположенные на удалении в 50 километров. Увидев на небе грозовые облака, животное направляется в их сторону, надеясь на то, что удастся попасть в зону дождей.

- За счет наличия специальных мозолей, расположенных в области груди, на запястьях, в районе локтевых суставов, на коленях, животное прекрасно приспособлено к условиям, когда раскаленная почва нагревается до 70 градусов. Густой мех, причем непрямой, надежно защищает животное от палящего солнца, а также низких температур в ночное время. Широкие верблюжьи ступни образованы за счет двух пальцев, соединенных между собой. За счет такой общей подошвы, верблюды легко передвигаются по сыпучим пескам, а также по мелким каменным насыпям.

(Слайд 10)

-Люди с давних пор осваивают полупустыни и пустыни. Построив каналы, они во многие районы подвели воду. На орошаемых землях появились поля, сады, виноградники. Из домашних животных в этих природных зонах на первом месте овцы и верблюды. (Слайд 11)

- Неумеренное орошение вызывает засоление почвы – в ней накапливается очень много соли. От этого снижается урожай, а в некоторых места растения совсем не выживают.

- Больше стало подвижных песков, которые засыпают дороги, поля, постройки. А причина этого – нет растительности. (Слайд 12)

- Для сохранения природы пустынь создан заповедник «Чёрные земли»

(Слайд 13)

Определить тему урока

Ставить цели на урок

- Познакомиться с новой климатической зоной – пустыней

- Узнать расположение пустынь в России

- Узнать об особенностях растений и животных пустынь

Выходят к доске и показывают на карте

(От слова «пусто».)

Слушают

Там нет ни дождей, ни воды.

-Да, могут

Читают

-Отвечают

Слушают

Слушают

Слушают

Индивидуальная,

Фронтальная

Индивидуальная,

Фронтальная

Индивидуальная,

Фронтальная

Индивидуальна,

Фронтальная

Индивидуальная,

Фронтальная

Рефлексия

Колесо

Выходят к доске

Индивидуальная,

Фронтальная