Урок по русскому языку

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас открытый урок по русскому языку. На урок к нам пришли гости, поприветствуйте их. Эпиграфом нашего урока будут строки из стихотворения А.С. Пушкина:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятно мне твоя прощальная краса,

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото, одетые леса.

Осень - любимое время года поэта. А нравится ли вам эта пора?

2. Актуализация знаний.

Ребята, открываем тетради и записываем число, классная работа.

Минутка чистописания.

оз ен

Словарь: (словарь у нас сегодня необычный, осенний)

Хозяин, хозяйство, горизонт, сентябрь, комбайн, календарь, прекрасный.

Ребята ставят ударение, подчеркивают орфограмму.

Осень – красивое, удивительное время года. Люди готовят своё хозяйство к зиме. С полей и в садах они собирают урожай овощей и фруктов, а для этого нужно много трудиться.

Составьте предложение со словами из словаря.

- Что такое предложение? (Предложение – одно или несколько слов, которые связаны между собой по смыслу, и выражает законченную мысль).

- Назовите виды предложений по цели высказывания? (Повествовательные, вопросительные, побудительные).

- Какие бывают предложения по интонации? (Восклицательные, невосклицательные).

- Что такое грамматическая основа предложения? (Это подлежащее и сказуемое).

- Какими бывают предложения по количеству грамматических основ? (Простые и сложные).

Работа с предложением, разбор слов из предложения.

Ребята, из данных слов составим предложение, найдем основу и определим части речи.

Осенью, дорожках, лежат, на, листья, цвет (подберите самостоятельно).

Осенью на дорожках лежат красные, жёлтые, оранжевые листья. Ученик выполняет задание у доски. (Предложение простое, осложнено однородными членами предложения).

а) Выпишите слова «осень, листья» и подберите к ним однокоренные слова, разберите их по составу.

Осень, осенний; листья, листик, листочек, листопад.

4. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи. 

- Прочитайте и сравните 2 предложения.

Осенью клёны надели пестрые платья.

Осенью клёны надели пестрые платья, а на кустах шиповника висят разноцветные плоды.

- Чем похожи предложения?

- Чем отличаются? (Во втором предложении стоит запятая, а в первом нет).

 - Как вы думаете почему?

- Найдите грамматическую основу в первом предложении? (Клёны надели).

- Найдите грамматическую основу во втором предложении? (Плоды висят). Как называется тема нашего урока?

- Сформулируйте задачи урока. (Вспомнить, какие предложения называются простыми, а какие – сложными, научится различать простые и сложные предложения, и ставить знаки препинания в предложениях).

Предложения бывают простые и сложные. В простом предложении - одна грамматическая основа, в сложном – две или более грамматических основ).

Физкультминутка

«Листочки»

Мы листики осенние, на ветках мы сидим.

(покачивание руками над головой)

Дунул ветер – полетели, мы летели, мы летели

(руки в стороны)

И на землю тихо сели (присели).

Ветер снова набежал и листочки все поднял

(покачивание руками над головой).

Закружились, полетели и на землю снова сели

(покружились, спокойно сели на место). 

5. Закрепление знаний. Работа с учебником (стр. 36 упр. 50)

Сегодня на протяжении всего урока мы говорим об осени. Выпишите из упражнения № 50 только те предложения, в которых говорится об осени. Выделите грамматическую основу.

1.Поздняя осень. Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели. (Н. Некрасов). 2. День был прекрасный, с моря дул свежий ветер, но к вечеру погода изменилась. (Л Толстой). 3. Осень наступила, высохли цветы, и глядят уныло голые кусты. (А. Плещеев).

1. [    ], [    ], [   ]. (Связаны между собой интонацией).

2. [    ], [    ], но [   ]. (Связаны между собой интонацией и союзом но).

3. [    ], [    ], и [   ]. (Связаны между собой интонацией и союзом и).

Части сложного предложения связаны по смыслу и могут быть соединены:

- или интонацией (без союзов);

- или интонацией и союзами и, а, но.

6. Физкультминутка (гимнастика для глаз)

- Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.

- Медленно переводите взгляд вправо, влево и обратно; повторите 6-8 раз.

- Делайте круговые движения глазами в одном, затем в другом направлении; повторите 3-5 раз.

- Посмотреть на указательный палец вытянутой руки, на счет 1-4, потом перевести взор вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

7. Презентация на тему: «Осенний листопад»         

   (По схемам работаем по рядам).  

 8. Работа в парах. Соедините схему и предложение:

9. Итог урока. Рефлексия.

- Понравилось ли вам сегодня на уроке?

- Что нового для себя узнали?

- Как отличить простое предложение от сложного предложения?

Игра «Верно-неверно».

- Правда, что в сложном предложении одна грамматическая основа? (Неверно).

- Перед союзами а, но ставится запятая? (Верно).

- Если нет союзов, то запятая в сложном предложении ставится. (Верно).

У вас на столах лежат кружки. Поднимите красные кружки те, кому всё понятно. Синие – те, кто понял и готов помочь товарищу. Жёлтые – те, кому ещё нужна помощь.

Мы долго готовились к этому уроку, были выполнены ряд проектов: по русскому языку – сочинения «Осенние зарисовки», «Загадки, пословицы про осень».

Осень скверы украшает

Разноцветною листвой.

Осень кормит урожаем

Птиц, зверей и нас с тобой.

И в садах, и в огороде,

И в лесу, и у воды.

Приготовила природа

Всевозможные плоды.

Сушат белочки коренья,

Запасают пчёлы мёд.

Варит бабушка варенье,

В погреб яблоки кладёт.

Уродился урожай –

Собирай дары природы!

В холод, в стужу, в непогоду

Пригодится урожай.

10. Подача домашнего задания.

Учитель объясняет, как выполнять домашнее задание стр. 37 упр.51.