Урок по теме"Осеннее дерево"

Планируемые результаты

Задачи:

Дидактические:

1. Учащиеся научатся отвечать на вопросы о технике аппликации с элементами мозаики.

2. Учащиеся получат возможность научится создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги.

Предметные (учащиеся получат знания):

1. Обучающиеся получат знания о технике аппликации с элементами мозаики.

2. Учащиеся получат возможность научится создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги.

Развивающие:

1.Формировать умения (познавательные): с помощью педагога формулировать цель; делать выводы;

2.Формировать умения (коммуникативные): соблюдать правила ведения диалога; воспринимать суждения; формулировать краткосрочные и долгосрочные цели на основе предложенного формата планирования; корректно и аргументированно высказывать своё мнение.

3.Формировать умения (регулятивные): выстраивать последовательность выбранных действий; планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; корректировать учебные действия для преодоления ошибок; устанавливать причины успеха/неудач в учебной деятельности.

Метапредметные (учащиеся научатся):

Познавательные:

- с помощью педагога формулировать цель;

- делать выводы;

Коммуникативные:

- соблюдать правила ведения диалога;

- воспринимать суждения;

- формулировать краткосрочные и долгосрочные цели на основе предложенного формата планирования;

- корректно и аргументированно высказывать своё мнение.

Регулятивные:

- выстраивать последовательность выбранных действий;

- планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

- корректировать учебные действия для преодоления ошибок;

- устанавливать причины успеха/неудач в учебной деятельности.

Воспитательные:

- формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- формировать интерес к декоративно-прикладному искусству.

Личностные (у учащихся будут сформированы):

- Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- Интерес к декоративно-прикладному искусству.

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Дидактические средства: паспарту, шаблоны деревьев, клей, ножницы, цветная бумага.

Интерактивное оборудование: компьютер, экран, презентация.

Этап урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П, Р, К)

Личностные

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Словесный

(беседа)

Организует мотивацию (самоопределение) к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Екатерина Витальевна. Сегодня я проведу у вас урок технологии. Присаживайтесь.

- У вас на столах уже все готово к уроку.

Прозвенел опять звонок.

Он позвал нас на урок.

Очень нравится творить

И поделки мастерить.

Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.

К: соблюдать правила ведения диалога.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Словесный (беседа, рассказ)

Наглядный

(демонстрация)

Организует актуализацию и фиксирование индивидуального затруднения как подведение к теме.

-Посмотрите в окно, какое сейчас время года? Я расскажу вам сказку про это время года. А потом вы ответите на несколько вопросов. Рассказывает сказку про осеннее дерево «Осенний наряд».

-Как понять, что пришла осень?

-Для чего важно некоторым деревьям менять окрас и сбрасывать листья осенью? -Теперь посмотрите на слайд, что вы видите? Где такое вы можете встретить в ЖИЗНИ?

- А кто сможет объяснить, что такое мозаика? Верно. Мозаика изображение, которое создается из отдельных фрагментов или частей.

Отвечают на вопросы.

К: соблюдать правила ведения диалога

К: воспринимать суждения;

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

3. Выявление места и причины затруднения

Словесный (беседа, рассказ)

Наглядный

(презентация)

Организует деятельность по формулировке темы и постановке цели урока.

-Итак, я думаю, вы уже догадались какая тема нашего урока.

- Какую цель мы поставим перед собой?

- «Осеннее дерево».

- Научиться делать аппликацию в технике мозаика.

К: соблюдать правила ведения диалога.

П: с помощью педагога формулировать цель.

К: формулировать краткосрочные и долгосрочные цели на основе предложенного формата планирования

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

4. Построение проекта выхода из затруднения

Словесный (беседа)

Наглядный

(презентация)

Организует деятельность по составлению плана урока.

- Какой план действий будет на нашем уроке?

Познакомиться с мозаикой и выполнить аппликацию.

Р: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата.

5. Реализация построенного проекта.

Словесный (беседа, рассказ)

Наглядный

(презентация)

Организует деятельность по реализации построенного проекта.

Из какого материала сделаны данные мозаики?

-Ребята, а какие части мы можем выделить у деревьев?

Какие цвета можно использовать для кроны листьев?

Давайте разберем этапы нашей работы. Поэтапное изготовление:

1 этап. Нарезать бумагу для листьев из бумаги.

2 этап. Обрисовать по шаблону дерево с помощью распечатки.

3 этап. Вырезать заготовку.

4 этап. Приклеить дерево.

5 этап. Клеем создать облако на кроне дерева.

6 этап. Создать осеннюю крону дерева с помощью мозаики из бумаги.

Картон, бумага

Отвечают на вопрос.

Желтый, оранжевый, красный, зеленый

Анализируют строение аппликации.

Отвечать на вопросы о технике аппликации с элементами мозаики.

К: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения.

К: соблюдать правила ведения диалога.

П: делать выводы.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Интерес к декоративно-прикладному искусству.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Словесный (беседа)

Перед началом работы повторим правила работы с ножницами. Какие правила вы знаете?

Какие правила работы с клеем вы знаете?

Отвечают на вопросы по технике безопасности.

Отвечать на вопросы о технике аппликации с элементами мозаики

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Интерес к декоративно-прикладному искусству

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Практический (упражнение)

Наглядный (презентация)

Организует самостоятельную работу.

Выполнить аппликацию по этапам под руководством учителя.

Выполняют аппликацию.

Создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги

Р: корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Интерес к декоративно-прикладному искусству.

8. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Словесный (беседа)

Организует включение нового знания в систему знаний и повторение.

Что мы сегодня делали на уроке? С чего мы начали нашу работу?

Отвечают.

К: соблюдать правила ведения диалога.

П: делать выводы.

9. Рефлексия учебной деятельности.

Словесный (беседа)

Наглядный (презентация)

Организует рефлексию учебной деятельности.

Что вам больше всего понравилось?

- Что особенно удачно получилось?

Выставка работ.

- Спасибо, ребята, за урок. До свидания! Уборка рабочего места

Оценивают свою деятельность.

Р: устанавливать причины успеха/неудач в учебной деятельности.