Урок по теме: И.А.Куприн «Слон»

Урок литературного чтения

Программа «Школа 2100»

Тема: А. И. Куприн «Слон»

Составитель: Слиткова Галина Анатольевна

Учитель начальных классов

МАОУ гимназия №18

г Томск

2016 г

Тема раздела: XIX век. Путешествие продолжается...

Тема: А.И. Куприн «Слон»

Цели:

• познакомить учащихся с биографией и творчеством А.И. Куприна и его произведением “Слон”;

• самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора;

• по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили.

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: давать развернутый ответ на вопросы;

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться в тексте.

4. Соотносить иллюстрацию с текстом.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. формировать речевые умения, отрабатывать навыки беглого сознательного и выразительного чтения.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в группах.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Ход урока.

Ι. Актуализация знаний.

• Вступительное слово учителя.

Книгоград (2слайд)

В моём шкафу теснится к тому том,

И каждый том на полке словно дом…

Обложку-дверь откроешь второпях –

И ты вошёл, и ты уже в гостях.

Как переулок – каждый книжный ряд.

И весь мой шкаф – чудесный Книгоград…

(Д. Кугультинов)

Сегодня мы с вами познакомимся с очень интересным, душевным литературным произведением.

• Формулирование темы и цели урока. (3 слайд)

Отгадайте загадку и вы узнаете название этого произведения.

Ростом он с большую башню,

Но ничуточки не страшный.

Добродушен и силён

Африканский Чудо - (Слон )

Итак, название нового литературного произведения? («Слон»)

А теперь нужно узнать имя автора. Может нам в этом игра «Кто же он?»

На слайде портреты писателей: Пушкин, Погорельский, Куприн, Крылов, Некрасов, Ушинский. (4 слайд)

Задача: Узнать, кого описывает учитель.

Итог: на слайде остается портрет Куприна.

Первое описание: Его настоящая фамилия Алексей Алексеевич Перовский. В 1829 году он опубликовал прославившую его сказку, написанную для племянника Алёши — первую в истории русской литературы книгу о детстве. ( «Чёрная курица, или Подземные жители» Антоний Погорельский)

Второе описание: Этот писатель заключил шуточное пари с Жуковским. Он очень любил слушать сказки своей няни. (Пушкин)

Третье описание: этот автор написал и издал учебную книгу «Родное слово», а также книгу «Детский мир». Это были первые массовые и общедоступные российские учебники для начального обучения детей. Герой одного из его рассказов был труслив. ( «Жалобы зайки» Ушинский)

Четвертое описание: Этот автор рассказал нам историю, которая произошла в августе, около Малых Вежей. («Дедушка Мазай и зайцы» Некрасов)

Пятое описание: этот автор сюжеты некоторых своих произведений заимствовал у Лафонтена (который, в свою очередь, заимствовал их у Эзопа). Мы читали его произведение недавно, в нем тоже один из героев слон. (Крылов)

- Кто знает имя этого писателя?

II. Развитие умений.

• Знакомство с биографией автора.(4 и 5 слайды)

Александр Куприн – выдающийся русский писатель-реалист конца XIX века. Писатель родился 7 сентября 1870 года в уездном городе Наровчат Пензенской области, в семье потомственного дворянина. Отец писателя, Иван Иванович, умер вскоре после рождения сына. Мать, Любовь Алексеевна, была из рода татарских князей. После смерти мужа она переехала в Москву, где Александр в возрасте шести лет был отдан в сиротский пансион. Свои первые робкие попытки писать Александр Иванович предпринимает уже в двенадцатилетнем возрасте. В 1880 году он поступил в Московский кадетский корпус, а в 1887 – в Александровское военное училище.

Затем 4 года служил подпоручиком в пехотном полку на Украине, в заштатных гарнизонах. Потом был переезд в Киев, бедность, отсутствие профессии, семь лет скитаний по стране. И уже потом – Петербург, литературная известность, знакомство с великими современниками, эмиграция, 17 лет жизни в Париже и в 1937 году, за год с небольшим до смерти – возвращение на родину…

Все же больше всего впечатлений, пожалуй, Куприн получил за семь лет скитаний после выхода в отставку. «Чем только не был! – поражался Бунин. – Изучал зубоврачебное дело, служил в каких-то конторах, потом на каком-то заводе, был землемером, актером, мелким журналистом». А еще был и рыбаком, и борцом в цирке, и судебным приставом, и псаломщиком, и охотником… Когда Куприн стал заниматься литературой профессионально, он не утратил этого страстного интереса к экспериментам.

Умирает Куприн ночью 25 августа 1938 года после тяжелой болезни. Похоронили писателя в Ленинграде.

• Работа с текстом.(1,2,3,4 части)

Работа с текстом до чтения: прогнозирование по иллюстрации. (слайд 6)

Знакомство с новым текстом. (1,2,3,4 части)

Чтение по частям. Читает учитель, дети следят, в любой момент чтения учитель называет имя. Ученик, который услышал свое имя, продолжает чтение.

Работа в группах. (Вопросы заранее распечатать)

1 группа. Вопросы. 1-я часть.

– Давно ли болеет девочка?

– Чьими глазами мы смотрим на докторов в начале рассказа?

– С какой проблемой столкнулся доктор?

-Какой диагноз поставили врачи?

– Слышали ли вы о такой болезни – равнодушие к жизни?

2 группа. 2-я часть.

– Можно ли назвать Надю капризной?

– Какая она? Ответьте словами автора.

-Что чувствует мама?

Что чувствует Надя? Как эти чувства передать при чтении?

– Найдите подтверждение тому, что Надя не капризничает, не притворяется, с ней действительно что-то не в порядке. (Сон девочки.)

– Как автор рисует внутреннее состояние отца?

– Правильным ли было мнение, что это любящая семья? Какая ещё?

3 группа. 3-я часть.

– Что приснилось однажды Наде?

– Поняли ли папа с мамой её просьбу?

– Почему так подробно описана игрушка?

– Живой и совсем-совсем как живой. В чём вы видите разницу? А в чём её видит Надя?

– Почему Наде приснился именно слон? О каком несбывшемся обещании она вспомнила?

– Почему невозможно сейчас свозить Надю в зверинец?

– В какое мгновение просьба дочери кажется папе прихотью?

– Как меняется состояние папы после разговора с дочерью? (Он и в отчаянии, и устал, и чувствует себя беспомощным.)

– Кто в этой семье в трудную минуту возьмёт на себя ответственность? Почему вы так думаете? (Мама переживает, но не действует, а папа постоянно в движении.)

4 группа. 4-й часть.

– Почему так долго папа добирался до зверинца?

– Заинтересовало ли его звериное представление? Докажите. (Нет, он только фиксирует, что видит. И только при появлении слонов папа оживился.)

– Почему в первую очередь папа обращает внимание на рост слонов?

– Что из всего представления папа смотрел внимательно и с интересом?

– Что подумал хозяин зверинца, услышав просьбу Надиного отца?

– Какой человек хозяин зверинца?

– Когда он, по-вашему, согласился выполнить просьбу отца? («Немец хмурится…»)

– Что помогло отцу убедить немца? (У хозяина зверинца тоже есть маленькая дочь.)

– Помогите товарищам представить слона, его размеры. С кем (чем) можно сравнить слона?

– О ком эта часть текста? Каким человеком можно назвать Надиного отца?

5 группа: выразительное чтение 1 части.

2группа: выразительное чтение 2 части.

Чтение 5 и 6 части. (по цепочке)

Соотносим картинку и текст. (с 7 по 14 слайд)

Итог (рефлексия)

Закончите предложения:

Сегодня на уроке я узнал …..

Мне очень понравилось ….

Меня удивило…..

Я хочу похвалить …., за …… .

Учитель читает стихотворение:

Читайте, дети!

Читайте, мальчишки!

Девчонки, читайте!

Любимые книжки

Ищите на сайте!

В метро, в электричке

И автомобиле,

В гостях или дома,

На даче, на вилле –

Читайте, девчонки!

Читайте, мальчишки!

Плохому не учат

Любимые книжки!

Не всё в этом мире

Легко нам даётся,

И всё же упорный

И мудрый – добьётся

Того, к чему доброе

Сердце стремится:

Он клетку откроет,

Где птица томится!

И каждый из нас

Облегчённо вздохнёт,

Поверив, что мудрое

Время – придёт!

И мудрое, новое

Время – придёт!

(Н. Пикулева)

Домашнее задание:

Прочитать рассказ. Тетрадь с 65.

*Придумать кроссворд.

Приложение.

1 группа. Вопросы. 1-я часть.

– Давно ли болеет девочка?

– Чьими глазами мы смотрим на докторов в начале рассказа?

– С какой проблемой столкнулся доктор?

-Какой диагноз поставили врачи?

– Слышали ли вы о такой болезни – равнодушие к жизни?

2 группа. 2-я часть.

– Можно ли назвать Надю капризной?

– Какая она? Ответьте словами автора.

-Что чувствует мама?

Что чувствует Надя? Как эти чувства передать при чтении?

– Найдите подтверждение тому, что Надя не капризничает, не притворяется, с ней действительно что-то не в порядке.

– Как автор рисует внутреннее состояние отца?

– Правильным ли было мнение, что это любящая семья? Какая ещё?

3 группа. 3-я часть.

– Что приснилось однажды Наде?

– Поняли ли папа с мамой её просьбу?

– Почему так подробно описана игрушка?

– Живой и совсем-совсем как живой. В чём вы видите разницу? А в чём её видит Надя?

– Почему Наде приснился именно слон? О каком несбывшемся обещании она вспомнила?

– Почему невозможно сейчас свозить Надю в зверинец?

– В какое мгновение просьба дочери кажется папе прихотью?

– Как меняется состояние папы после разговора с дочерью?

– Кто в этой семье в трудную минуту возьмёт на себя ответственность? Почему вы так думаете?

4 группа. 4-й часть.

– Почему так долго папа добирался до зверинца?

– Заинтересовало ли его звериное представление? Докажите.

– Почему в первую очередь папа обращает внимание на рост слонов?

– Что из всего представления папа смотрел внимательно и с интересом?

– Что подумал хозяин зверинца, услышав просьбу Надиного отца?

– Какой человек хозяин зверинца?

– Когда он, по-вашему, согласился выполнить просьбу отца?

– Что помогло отцу убедить немца?

– Помогите товарищам представить слона, его размеры. С кем (чем) можно сравнить слона?

– О ком эта часть текста? Каким человеком можно назвать Надиного отца?

5 группа: выразительное чтение 1 части.

2группа: выразительное чтение 2 части.

Итог. (рефлексия)

Источники:

http://school2100.com/pedagogam/lessons/beginners-subject.php?SECTION_ID=2336

http://www.zanimatika.narod.ru/DetKniga.htm

http://www.zanimatika.narod.ru/DetKniga.htm

http://numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-o-zhivoi-prirode/zagadki-pro-slona.html

http://vm.ru/news/2013/09/06/7-interesnih-istorij-ob-aleksandre-kuprine-212833.html

А.И. Куприн «Слон»

Составитель:

Слиткова Галина Анатольевна

учитель начальных классов

МАОУ гимназия №18

г Томска

• Книгоград

В моём шкафу теснится к тому том,

И каждый том на полке словно дом…

Обложку-дверь откроешь второпях –

И ты вошёл, и ты уже в гостях.

Как переулок – каждый книжный ряд.

И весь мой шкаф – чудесный Книгоград…

• (Д. Кугультинов)

Ростом он с большую башню,

Но ничуточки не страшный.

Добродушен и силён

Африканский Чудо -

(Слон )

Погорельский А

Куприн А И

Некрасов Н А

Крылов И А

Пушкин А С

Ушинский К Д

Любовь Алексеевна –

Куприн – кадет.

мать Куприна.

Они переворачивают девочку на спину и на живот, слушают что-то, приложив

ухо к телу, оттягивают вниз глазные веки и смотрят.

Но девочка не отвечает и смотрит в потолок неподвижными, невеселыми

глазами. У нее ничего не болит и даже нет жару. Но она худеет и слабеет с

каждым днем.

Но девочка глядит

на игрушку так же равнодушно, как на потолок и на стены, и говорит вяло:

- Нет. Это совсем не то. Я хотела настоящего, живого слона, а этот

мертвый.

Умные собаки

прыгают, кувыркаются, танцуют, поют под музыку, складывают слова из

больших картонных букв.

Немец хмурится и в раздумье чешет мизинцем левую бровь. Наконец он

спрашивает:

- Гм... А сколько вашей девочке лет?

- Шесть.

- Гм... Моей Лизе тоже шесть. Гм... Но, знаете, вам это будет дорого

стоить.

Держа в руке лакомство, он подымается вверх со ступеньки на ступеньку, и слон

с вытянутым хоботом, с растопыренными ушами поневоле следует за ним.

Надю сажают в ту самую колясочку, в

которой она ездила, когда была еще такой маленькой, что совсем не умела

ходить, и везут в столовую.

Слон оказывается гораздо больше, чем думала Надя, когда разглядывала

его на картинке.

Приносят поднос с булками. Девочка угощает слона. Он ловко захватывает

булку своим пальцем и, согнув хобот кольцом, прячет ее куда-то вниз под

голову, где у него движется смешная, треугольная, мохнатая нижняя губа.

Слышно, как булка шуршит о сухую кожу.

Сегодня на уроке я узнал …..

Мне очень понравилось ….

Меня удивило…..

Я хочу похвалить …., за …… .

Интернет-ресурсы

Автор шаблона:Квитка Светлана Сергеевна

учитель начальных классов

Кременчугской ООШ І-ІІІ ст. №2

Полтавской области

Украина

http://i027.radikal.ru/0804/ab/20e4077937a9.png рамка

http://images.aif.ru/002/963/7be6976df9d5e31d5584ad77920e22ef.jpg Куприн

https://img-fotki.yandex.ru/get/5818/311695.6a8/0_a9176_24cae007_XL.jpg Погорельский

http://www.hrono.ru/img/rgd/nekrasov-na.jpg Некрасов

http://www.zanin.ru/upload/images/portrets/krylov.jpg Крылов

http://obook.ru/img/cms/pushkin-pisatelj.jpg Пушкин

http://virtualpetersburg.ru/images/kolomna/kolomna/i_010.jpg Ушинский

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQyWDxz8ZrSZtGbiLAn2dx-rThVXJK3YZsW3uKaFxr7a5NuJpUK книжная полка

http://sportkniga.com.ua/images/books228577dtg3.jpg книги

http://razdeti.ru/images/photos/medium/article141.jpg слон

http://www.epwr.ru/quotauthor/227/11.jpg Куприн-кадет

http://www.epwr.ru/quotauthor/227/21.jpg мать Куприна

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRu155dZ1zhz-lq6to3I4PEhhqkJyzrg9cNKrAvXvM05Oc5frjg обложка книги

http://img1.labirint.ru/books/363782/big.jpg обложка книги

https://data.fantlab.ru/images/editions/big/47133

Обложка книги

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTER7ItnSEDm7gx37f8rOJyMje78kRe5M-zEktsFWKCklSex6uC

http://ljplus.ru/img4/y/a/ya_jur/a940.jpg

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS9Wm5QBWk83d08c95gDmYJiMBxyZeBhxgC6Wjplk0G5AoMLJRe

http:// s239.photobucket.com/user/vecher2/media/Slon23.jpg.html

http://aria-art.ru/0/K/Kuprin%20A.%20Slon%20(D.%20Borovskij)/ 11.jpg

http:// i239.photobucket.com/albums/ff6/vecher2/Slon7.jpg

http :// i239.photobucket.com/albums/ff6/vecher2/Slon9.jpg

http :// i239.photobucket.com/albums/ff6/vecher2/Slon12.jpg

http :// i239.photobucket.com/albums/ff6/vecher2/Slon14.jpg

http :// i239.photobucket.com/albums/ff6/vecher2/Slon17.jpg

http :// i239.photobucket.com/albums/ff6/vecher2/Slon16.jpg