Урок-практикум "Причастие"

МБОУ «Элистинская многопрофильная гимназия личностно ориентированного обучения и воспитания»

Тема урока: «Причастие»

(урок-практикум)

Класс 7

Учитель: Чупова Елизавета Борисовна,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории,

Заслуженный учитель РК,

«Отличник народного просвещения»

Тип урока — урок-практикум

ЦЕЛИ УРОКА:

Образовательные:

систематизировать знания учащихся о причастии как части речи, закрепить навыки правописания суффиксов причастий и постановки знаков препинаний в предложениях с причастными оборотами

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к языку, формировать у учащихся интерес к книге.

Развивающие:

формировать у учащихся навыки орфографического, пунктуационного, синтаксического разборов; умение выделять главное, аргументировано доказывать свою точку зрения; пробуждать интерес к чтению, развивать эстетический вкус учащихся.

Оборудование урока:

презентация POWER POINT, раздаточный дидактический материал

Использованные педагогические технологии:

технологии личностно ориентированного обучения, учебного сотрудничества,

ИКТ, развивающего и проблемного обучения

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Угадайте, кто это? (слайд 1)

Вот свойство мое обязательное:

Склоняюсь я, как прилагательное,

На все вопросы его отвечаю,

Глагол по значению напоминаю…

1. Эпиграф нашего урока – слова Владимира Ивановича Даля:

«Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного»

Вопросы для обсуждения:

1. Какие признаки глагола присущи причастию?

2. Какие признаки прилагательного характерны для этой части речи?

3. Каково общее грамматическое значение причастия?

4. Каковы его постоянные и непостоянные морфологические признаки

причастий?

1. Конкурс «Прятки»».

Найдите 10 «спрятанных» здесь глаголов

Выпишите их, образуйте причастия, выделите суффиксы,

рапределите по разрядам, докажите, что это причастия:

(«Спрятанные» глаголы:

по горизонтали: ловить, переходить, есть, плыть, петь.

по вертикали: лететь, спать, вертеть, дарить, стоять).

1. Тренировочные упражнения:

Орфографическая минутка

(2 уч-ка пишут на закрытой доске):

Никем не узнанный предмет, ни с чем не сравнимый идеал, никого не удививший конфликт, никогда никого не боящийся человек, нераспустившийся цветок, ненавидящий неправду, не исправленная учеником ошибка, задача не решена, не выполненная. а начатая работа.

• Когда НЕ пишется слитно и раздельно с причастиями?

• Дома вы должны были выполнить творческое задание: сочинение – миниатюра с использованием причастий «Комната неряхи»

(учащиеся зачитывают сочинения)

Сочинение

У меня есть замечательный друг, умеющий делать многие интересные вещи, логически мыслящий, занимающийся спортом, читающий различную литературу, но он бесподобный неряха. Когда попадаешь в его комнату, как будто оказываешься в другом измерении, полном хаоса и беспорядка.

Идем направо – диван со спутанным постельным бельем. Налево-комод, из незакрытых отделов которого свисают носки, галстук и носовые платки. На самом комоде стоят потрескавшаяся копилка и клетка с попугаем Кешей, уже привыкшим к беспорядку. Перемещаемся дальше, где стоит тренажер-велосипед, обвешанный его тренировочным костюмом, полотенцем, пижамой, словно новогодняя елка. А возле дивана стоит главный экспонат его хаотического мирка\- ученический стол. На нем разбросаны ручки, карандаши, ластики – вс6е, что должно лежать в органайзере. В правом углу стола находится вечно заляпанный монитор. На полке стоят неаккуратно сложенные книги и брошенные впопыхах тетрадки. Даже клавиатура у моего неряхи потрепанная и «западает», так как она с недавних пор стала излюбленным местом для туалета Кеши. А в шкафу царит мистер Бардак, как говорит его мама, вечно борющаяся с неряшливостью сына.

Вот такой у меня всегда поражающий своим бесподобием, но самый замечательный Друг!

1. Работа с текстом

• Расставить знаки препинания, выделить причастные обороты.

6 . Проверь себя

• Докажите, что это текст.

• Как связаны предложения?

• Какие ключевые слова можно выделить?

• Выпишите причастия, выделите суффиксы и определите разряд.

7. Памятка

Как можно запомнить суффиксы причастий?

8. Сказка о причастии (ученик читает сказку)

9. Работа в тетради

10. Контрольный тест

Тест № 8 (1-2 варианты)

11. Эрудит

• Кто больше назовет пословиц и поговорок с причастиями

из словаря В.И.Даля?

12. Рефлексия «Заверши фразу»

• Сегодня на уроке я узнал…

• Трудным было….

• Легко справился с …

• Необходимо поработать над

• Нужно повторить…

13. Заключительное слово учителя.

Итак, завершая наш урок , хочу сказать :самые трудные темы еще впереди. Причастия обогащают нашу речь, они чаще используются в художественных текстах.Великий ученый М Ломоносов сказал: «Причастия служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу».