Урок - презентация. Тема: Морфемика и словообразование русского языка.

Тема: Морфемика и словообразование русского языка.

Составила: преподаватель русского языка и литературы , первой квалификационной категории - Чайка Анна Алексеевна. ГПБОАУ СПО «Благовещенский политехнический колледж».

Эпиграф к уроку:

Для грамотности мало того,

чтобы человек знал грамматические правила (а их множество),

но необходимо,

чтобы он привык мгновенно выполнять их.

К.Д. Ушинский.

Работа с эпиграфом, актуализация знаний . Ответить на вопросы:

• Какой смысл вкладывает в эти слова автор строк?
• Что изучает раздел науки о языке «Словообразование»?
• С каким разделом языка тесно соприкасается эта тема?
• Каким образом связано словообразование с орфографией?

Записать определения:

• Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается состав, строение слова.

• Морфемы – это значимые части слова: приставка, корень, суффикс, окончание. Каждая морфема имеет определенное значение.

Словообразовательные аффиксы:

• Приставка – значимая часть слова, которая образует новые слова; стоит перед корнем.
• Корень – общая часть родственных слов, в которых заключено их основное значение.
• Суффикс – значимая часть слова, которая образует новые слова; стоит после корня.
• Окончание – изменяемая часть слова, которая образует новые слова; стоит после корня.

• Словообразование – присоединение к непроизводным и производным основам различных словообразовательных аффиксов.

• Способы образования слов (конспект) из учебника ( Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средне ий школы / В.Ф.Греков, С.Е. Крючкова, Л.А. Чешко.) &17 – Способы словообразования.

• Непроизводная основа – слова, которые имеют первичный характер, т.е. не образованы от каких – либо других слов(гора, береза, лес и т.п.).

• Производная основа – к непроизводной основе могут присоединяться словообразовательные аффиксы (горный, березовый, пролесок и т.п.)

Выполнить задания:

1.Разберите по составу слова:

Живописный, осветительный, чего-нибудь, поддерживая, пробираться.

2. Найдите общий корень в словах:

пехота – опешить, упругий – пружина, простуда – стыд, наизусть – устный, сад – рассадник, лук – излучина, мрачный – обморок, след – последствия, крыло – крыша, судно – посуда.

3. Сделайте разбор слов по составу, укажите способ их словообразования.

Заземление, переговариваться, небезопасно, вычитание, рыбачка, черноморский, подоконник, учительство, состариться, подснежник.

4. Выделите словообразовательные суффиксы в словах:

Беглец, владелец, вузовец, доброволец, жилец, кружковец, скиталец, стрелец, торговец.

Назовите четвертое «лишнее» слово (выбор объяснить):

• Гонщик, сварщик, барабанщик, ящик.

• Чтец, жилец, певец, спец.

• Улететь, убежать, уложить, уплыть.

Найдите в тексте слова, образованные: а) приставочным способом; б) суффиксальным.

• Наш язык – «великий и могучий». Его лингвистический инвентарь и запас выразительных средств колоссальны и продолжают расти. В нем нет регионализмов, как в китайском или немецком. Он более открыт для адаптации иноязычных понятий, чем, например, английский. Разговорный язык не требует никакой защиты – ни юридической, ни моральной. Однако моральной, лингвистической, а иногда и юридической защиты требует наша речь.

Выполнить упражнения из

Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы / В.Ф.Греков, С.Е. Крючкова, Л.А. Чешко

Упражнение 72 стр.53;

Упражнение 74 стр.53-54

Выделите морфемы в словах и назовите их значения:

• Преподаватель, даритель, дирижёр, тостер, художница, москвичка, братишка, интернетчик, принтер, братство, десантура, зверьё, терроризм, мистицизм.

• Перевыборы, раскрасавица, разгрузка, антифашистский, вице-консул, ультразвук, сверхчеловек, супермодный.

Составьте текст к одной из картинок (тип речи - описание), используя слова с эмоционально-экспрессивной оценкой:

Комментарии к картинкам:

• Картинка слева – квартира во времена правления Н.С. Хрущева («хрущевская оттепель»).

• Картинка справа - Рококо́ (фр. rococo, от фр. rocaille — декоративная раковина, ракушка, рокайль), реже рококо — стиль в искусстве (в основном, в дизайне интерьеров), возникший во Франции в первой половине XVIII века (во время регентства Филиппа Орлеанского) как развитие стиля барокко. Характерными чертами рококо являются изысканность, большая декоративная нагруженность интерьеров и композиций, грациозный орнаментальный ритм, большое внимание к мифологии, эротическим ситуациям, личному комфорту. Наивысшее развитие в архитектуре стиль получил в Баварии.

Придумайте слова, морфемный состав которых соответствовал бы схемам:

• 1. Приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание, суффикс.
• 2. Приставка, корень, суффикс, окончание.
• 3. Приставка, приставка, корень.
• 4. Корень, корень, окончание.
• 5. Корень, суффикс.
• 6. Корень.

Теоретическая разминка

• Что изучает словообразование?
• Назовите все значимые части слова?
• Что называется основой слова?
• Как выделить основу слова?
• Охарактеризуйте окончание как значимую часть слова?
• Что выражает окончание:

А) у имен сущ., числит., личн. местоим.?

Б) у имен прил., прич., местоим.?

В) у глаголов в наст., буд. вр.?

Г) у глаголов в прош. вр.?

ЭТАЛОН

1. Строение слов и способы их образования (1)

2. Приставка; корень; суффикс; окончание (4)

3. Основа слова – это часть слова без окончания и формообразующих суффиксов (1)

4. Чтобы выделить основу слова, необходимо отбросить окончание и формообразующий суффикс (1)

5. Окончание – это изменяемая часть слова, которая образует формы слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении (1)

6. а) значение падежа и числа (1);

б) значение падежа, числа и рода (1);

в) значение рода и числа (1);

г) значение рода и числа (1).

Результат

• 11, 12 баллов – «5»
• 9, 10 баллов – «4»
• 8 баллов – «3»
• 7 баллов – «2»