Урок-проект: "Гласные буквы Ё,ё. Памятник букве Ё."

Предмет

Литературное чтение

Класс

1 класс

УМК

Образовательная система «Школа России», «Азбука», ч.2., авторы: В.Г. Горецкий.

Тема

Гласные буквы Ё, ё. Памятник букве Ё.

Тип урока

Комбинированный, урок-проект, закрепление пройденного материала

Планируемые

результаты

Цели:

- продолжить знакомство с новым видом работы – проектом; его компонентами и способами проектной деятельности, развивать наблюдательность, умение выступать с рассказом, оценивать результаты собственного труда и труда своих одноклассников.

Предметные:

- знать название и начертание печатной, письменной, заглавной, строчной буквы ё, уметь правильно писать букву в словах и предложениях;

-закрепить у учащихся знание о сочетании ЖИ-ШИ;

-уметь раскрывать смысл пословиц;

- уметь работать с текстом, уметь делать звуко-буквенный анализ слов, строить схемы слов;

- уметь читать и писать слова, предложения с изученными буквами.

Метапредметные (УУД)

Регулятивные УУД:

- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

- сформировать у учащихся представление о назначении буквы Ё;

- совершенствовать навыки чтения и работы с текстом;

- развивать речь, внимание, память, фонематический слух.

Коммуникативные УУД:

- развивать умение слушать и понимать речь других;

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

-уметь договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Личностные УУД:

- уметь проводить самооценку на основе критерия успешной деятельности.

Вид проекта

Информационный, творческий

Срок реализации

Краткосрочный (2 урока)

Формы, методы, педагогические технологии обучения

Формы работы: коллективная (фронтальная), групповая. Методы обучения: проектно-исследовательская деятельность, частично-поисковый. Современные образовательные технологии: информационно-коммуникационная, проектная, здоровье – сберегающая (физкультминутка).

Оборудование

Презентация, интерактивная доска, компьютер, ватман, конверты с заданиями, ножницы, клей, фломастеры.

Ход урока

Этап

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Предполагаемые

результаты

деятельности

I.

Подготовительный

(погружение в проект)

Приветствует учащихся, настраивает их на работу.

Прозвенел весёлый звонок,

Начинаем наш урок.

Нам надо многое понять,

Чтоб проект свой создать.

- Ребята, сегодня на уроке мы будем работать над проектом.

- На каком уроке мы уже учились создавать проект?

- Какую букву мы изучали на прошлых уроках?

- Почему эту букву называют «хитрой»?

- Букву ё называют не только «хитрой», но и необычной. Эта буква самая молодая из всех букв алфавита. С этой буквой совсем не много слов, только 22 слова начинаются на эту букву. Очень долго её считали не нужной, но люди изменили своё мнение и даже в г. Ульяновске, 2005 году поставили памятник букве ё.

- Давайте посмотрим, как выглядит этот памятник.

Слайд 2,3

(Приложение 1)

- Как вы думаете, буква ё достойна, чтобы ей поставили памятник? Почему?

- А мы с вами можем попробовать создать свой памятник букве Ё.

- Сформулируйте, тему нашего проекта.

- Давайте, определим цель нашего проекта?

Слайд 4

Мы будем учиться…

Мы будем узнавать…

Мы должны доказать, что буква ё…

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

-На окружающем мире.

-Букву ё.

- Буква ё –гласная, всегда ударная, обозначает два звука в начале слова и после гласного и один звук после согласного.

- Любая буква важна, буква ё необычная, у неё особая история, её раньше не было.

- Да, можем.

- Памятник – букве ё.

работать над проектом.

что-то интересное.

важна, как и все другие буквы.

Готовность учащихся к деятельности

Готовность к осознанию предстоящей

деятельности

Пробуждение потребности в знании:

осознание цели предстоящей деятельности

II. Организация

деятельности

Учитель организовывает группы, планирует деятельность.

- Наш проект будет краткосрочный, мы должны его выполнить за два урока. Работать будем в группах, давайте вспомним правила работы в группе.

Слайд 5

- На ваших столах лежат пронумерованные конверты, в них вы найдете разные задания. Эти задания вы должны выполнить. Работать будете на ватмане. В конце работы, вы должны показать и рассказать, что у вас получилось, кто какую работу выполнял, оценить свою работу в группе с помощью смайликов.

Физкультминутка

Слайд 6

Ёлочки зелёные

На ветру качаются,

На ветру качаются,

Низко наклоняются

Сколько ёлочек зелёных,

Столько сделаем наклонов.

Учащиеся читают правила работы в группе. Рассаживаются по группам.

Пробуждение в потребности знания

III. Осуществление

деятельности

Учитель консультирует учащихся, ненавязчиво контролирует, советует, помогает.

- Ребята, откройте конверт № 1. Прочитайте задание

(Приложение 2)

Объясните смысл пословиц, приклейте их на ватман.

- Как вы думаете, почему эти пословицы мы приклеили на ватман?

- Открываем конверт №2.

- Какие буквы вы обнаружили в этом конверте?

- Выберите любую, которая вам больше нравиться. Приклейте в середине ватмана.

- Теперь немного отдохнём.

- Почему нам не составляет труда, поставить ударение в слове с буквой ё.

- А вам интересно, почему так получилось?

Слайд 7,8

Сказка «Почему Ё всегда ударная»

Читает учитель

- Почему буква Ё всегда ударная?

- Продолжаем работать над нашим проектом. Открываем конверт

№ 3. Читаем задание.

- Открываем конверт

№4. Прочитаем задание.

- Открываем конверт № 5. Прочитаем задание.

Учащиеся анализируют, сравнивают, выбирают, исследуют, рисуют, оформляют.

Читают хорошо читающие дети.

- Букву ё, печатную, письменную, заглавную, строчную.

- Буква ё всегда ударная.

- Да, интересно.

- На букве Е в лесу упали две шишки, от этого она превратилась в другую букву.

Учащиеся «оживляют» букву, рисуют глаза, рот, башмаки и т.д.

Учащиеся составляют слова из букв, схемы слов, работу выполняют на ватманах.

Записывают стихи, загадки. Выполняют задание.

Самостоятельная корректировка собственных действий.

IV. Презентация

(защита проекта)

Учитель участвует в оценке проекта

- Ребята, мы с вами закончили выполнение проекта, теперь посмотрим, что у нас получилось.

Учитель приклеивает плакаты на доске.

(Приложение 3)

- Ребята расскажите, кто какую работу выполнял.

- Удалось нам доказать, что буква ё «хитрая» буква? С помощью чего?

- Удалось нам доказать, что буква ё «необычная»? Как?

Слайд 9

Итоговое стихотворение о букве Ё.

- Оцените свою работу.

- Все работы очень хорошие, все очень старались, все – молодцы! И я думаю, что сегодня вы все заслужили зелёные смайлики!

Учащиеся рассказывают, какую работу выполнял каждый из них. Публичная защита проекта.

-Да. Мы составляли схемы слов, выделяли звуки, которая обозначает буква ё.

-Мы создали памятник букве ё, узнали, что она самая молодая, редко встречается в начале слов, всегда ударная, важная. Узнали день рождение буквы.

Оценивают смайликами.

Самооценка полученных результатов

V. Рефлексия

Слайд 10,11

- Сегодня я узнал…

- Было интересно…

-Мне было трудно…

- Мне захотелось…

узнать есть ли памятники другим буквам.

Рефлексия