Урок "Путешествие по городам-героям"

Конспект урока-квеста по русскому языку "Лингвистическое путешествие по городам-героям»" для 8 б класса.

Автор: учитель русского языка и литературы МБОУ Михайловская средняя школа г.о.Воротынский Нижегородская область Котова Татьяна Михайловна.

Тема: "Лингвистическое путешествие по городам-героям»".

Тип урока: урок общеметодической направленности (применение и совершенствование знаний) в игровой форме.

Форма проведения: образовательный квест (работа в командах).

Цель: совершенствовать навыки работы с различными типами лингвистических словарей через погружение в историко-культурный контекст городов-героев.

Задачи:

Предметные:

- актуализировать знания о типах лингвистических словарей (орфографический, толковый, орфоэпический, этимологический, словарь синонимов, антонимов).

- формировать умение быстро и точно находить информацию в словарях.

- закреплять навыки орфоэпических, орфографических и грамматических норм.

Метапредметные:

Регулятивные: развивать умение планировать деятельность, распределять задачи в команде.

Коммуникативные:

-формировать навыки сотрудничества, умение аргументировать свою точку зрения.

Познавательные: развивать информационную грамотность (поиск и обработка информации).

Личностные:

-воспитывать уважение к истории Отечества, подвигу народа в Великой Отечественной войне.

-формировать познавательный интерес к русскому языку как к развивающемуся явлению.

Место проведения игры: кабинет информатики.

Оборудование:

- презентация (слайды с кратким описанием подвига городов-героев);

- фотоматериалы по теме;

-ноутбуки для каждой команды. На каждый закачаны лингвистические словари на случай перебоев с Интернетом.

План урока:

1. Введение (2 мин.)

Карта на слайде

Вопрос детям: что это за карта?

Дети отвечают: города-герои. Прошу внимательнее рассмотреть карту, вам понадобится информация для выполнения заданий.

В 2025 году наша страна отмечает знаменательную дату – 80-летие Великой Победы над фашистской Германией. Тема Великой Отечественной Войны 1941-45 г.г. была и будет всегда актуальна.Я предлагаю вам, ребята, отправиться в лингвистическое путешествие по городам-героям.

Урок пройдет в форме игры или квеста. Вам необходимо разделиться на 2 команды и выбрать капитана. Название команд надо сразу придумать.

Судейство будет осуществлять моя помощница, обучающаяся гуманитарного профиля 11 класса.

Назовитесь, команды.

Вы получаете «Маршрутные листы», в которых будете выполнять задания и получать баллы.

Немецкий философ Георг Зиммель говорил: «Человек образованный – тот, кто знает, где найти то, чего он не знает». Где будем искать?

В квесте помощниками вам будут словари русского языка.

Мы на вокзале. Пока ждем отправления, вам первое задание о словарях, выполните в листах.

Задание 1.Соотнесите виды словарей с их назначением:

(7 б.)

Отправимся в поездку в теплушке. Если не знаете значение этого слова, что вам сможет помочь?

Толковый словарь.

Задание 2. Запишите то значение, которое соответствует контексту путешествия.

(1 б.)

Сегодня мы сможем посетить всего лишь несколько городов. Дорога дальняя, а урок-40 минут.

Первая станция «Орфоэпическая». Мы прибыли в город-герой Одесса. [адэсса]. Так ли я произнесла? Где найдем правильный ответ?

Орфоэпический словарь. Слово Одесса отсутствует. Но есть запись произношения слова одесский. Воспользуйтесь ей.

Задание 3. Запишите транскрипцию/варианты транскрипции

(1 б.)

Задание 4 : расставьте ударение в словах.

Каталог, хвоя, торты, щавель, газопровод, столяр, километр.

(7 б.)

Станция в г.Сталинграде. Ныне?

«Фразеологическая».

Знаете ли вы, ребята выражение «Ни шагу назад»?

Оно стало устойчивым выражением уже давно. Что означает? Нашли?

Задание 5. Выписать значение. (1 б.)

Когда велись ожесточенные бои за Сталинград был издан Приказ Народного комиссара обороны СССР № 227. 28 июля 1942 года. Москва.

«О мерах по укреплению дисциплины и порядка в Красной Армии и запрещении самовольного отхода с боевых позиций».

«Ни шагу назад! Таким теперь должен быть наш главный призыв».

Следующая станция «Орфографическая». Мы прибыли в Ленинград.(Сейчас Санкт-Петербург).

Страшное кольцо блокады сомкнулось над ним 8 сентября 1941-го и сжимало 872 дня. Гитлеровцы не просто держали окружение, но еще постоянно обстреливали и бомбили голодный город. 9 августа 1942 года в зале Ленинградской филармонии была исполнена Седьмая «Ленинградская» с.................Дмитрия Шостаковича. Это был 355-ый день блокады, именно в этот день по приказу Гитлера немцы должныбыли войти в город. С...................сплотила ленинградцев в самые трудные и сложные моменты и показала, что город продолжает жить и выживет несмотря ни на что.

Где можно найти правильное написание названия этого музыкального произведения? В орфографическом словаре.

Задание 6. Записать правильно слово. (1 б.)

Задание 7. Найти соответствия (можно использовать словарь)

(6 б.)

Блокада...Ребята, как вы думаете, это исконно русское слово? Нет. Это слово иностранное. В каком словаре мы можем найти его значение? В словаре иностранных слов.

Задание 8. Выписать значение слова блокада, соответствующее контексту урока.

Задание 9. Составить слова из БЛОКАДА.

Пока команды выполняют задание, включаю Седьмую с...... Шостаковича.

Последняя станция «Этимологическая». Город Москва. А знаете ли вы происхождение названия этого города?

В каком словаре вы это найдете?

Задание 10.Выписать один из вариантов происхождения слова Москва.

Вот, и подошло к концу наше путешествие. А каким бы словом вы его заменили? Т.е. сможете подобрать близкое по значению слово? Что вы подбираете? Синонимы. Что вам может помочь? Словарь синонимов.

Задание 11.Записать синонимы к слову путешествие.

Пропуском на перрон станет задание-вопрос об образовании слова город-герой. Что вам поможет ответить? Словообразовательный словарь.

Задание 12. Каким способом образовано слово? (1 б.)

Мы едем в теплушке. Значение этого слова вы уже записали. Есть в русском языке диалектный словарь. Я нашла вам словарь северных говоров.

https://borbushino.vogu35.ru/?post_type=dictonary&starts_with=Т

Задание 13. Выписать значение слова теплушка. (1 б.)

Задание 14. Записать названия городов-героев и крепости-героя. (9 б.)

Итоги:

Ребята, оценки за урок поставлю вместе с капитанами. Им по оценке 5. А каждый из капитанов поставит оцеку членам своей команды.

Д/з: подготовить сообщение о городе-герое. Можно оформить в виде презентации.

Спасибо за урок!