Урок развития речи "Легко ли быть молодым?"

Легко ли быть молодым?

• Вспомним определение текста?
• К акие бывают тексты по форме использования языка?
• Какие знаете основные типы речи?
• Какие еще знакомые понятия связаны с понятием текста ?

Типы речи:

• Повествование
• Описание
• Рассуждение

• В тексте речь идет от лица молодого человека, вашего сверстника, он говорит о своих убеждениях…

• чтение текста упр.37

Работа в группах:

• Г руппа1 - композиционно-содержательный анализ текста.

• Гр.2 - анализ типологической структуры текста.

• Гр. 3 – Анализ средств выразительности.

Проверка:

• Группа1: Внимательно прочитайте текст и
• выполните композиционно-содержательный анализ текста. Подготовьте связное устное высказывание на данную тему.
• Определите и запишите тему текста №37
• Сформулируйте основную мысль
• Составьте план текста
• Вычлените микротемы текста и соотнесите их с абзацами.

• Группа 2. Внимательно прочитайте текст и
• в ыполните анализ типологической структуры текста. Подготовьте связное устное высказывание на данную тему.
•  
• определите ведущий тип речи текста №37(аргументируйте свое мнение);
• выделить включенные в текст типовые фрагменты (какие типы речи еще использованы в тексте?)
• составить типологическую схему текста

• Группа 3. Укажите синтаксические языковые средства, которые помогли автору сделать текст выразительным. Подготовьте связное устное высказывание на данную тему.

Ключ , 1 группа:

1. Тема текста (о чем?) – Легко ли быть молодым?

• Основная мысль – Молодым быть очень трудно, плохо.
• 1 абзац и 5 микротем.
• План текста:

• I. (Тезис) Молодым быть очень трудно, плохо.
• II/ (Аргументы)а) Жизнь быстро проходит;

• б) неизвестно, есть ли таланты;
• в) хочется стать известным;
• г) «Что же делать? Способен ли я?»
• III. (Вывод) «Никто не понимает меня»

Ключ. 2 группа

• 1) Ведущий тип речи: рассуждение. Выделяется тезис, аргументы и вывод .
• 2)Типовые фрагменты: описание состояния героя и рассуждение - размышление .
• 3) Типологическая схема текста рассуждения:
• Данный текст – рассуждение – доказательство с элементами
• рассуждения – размышления;
• описания состояния лица.

Ключ. 3 группа

• Риторические вопросы
• Восклицательные предложения
• Повторы
• Анафора
• Их роль: они служат для того, чтобы привлечь внимание читателя к важной проблеме данного текста – легко или тяжело быть молодым?

• Ребята, согласны ли вы с утверждением героя рассказа, что быть молодым плохо?
• Убедил ли он вас своими доводами?
• Действительно ли, быть молодым так плохо? Вероятно, возможен и другой взгляд на проблему.

Создайте свое рассуждение, пользуясь моделью рассуждения:

• « С автором текста я ………….(согласен, не согласен. ).
• Я считаю, что молодость - ……………(лучшее время, счастливая пора, интересная пора нашей жизни, трудная пора, прекрасное время... ).
• Во – первых, мы можем …………………………… .
• Во – вторых, мы успеем ……………………………… .
• В – третьих, мы выполним ……………………………. .
• Итак, ……………………….

• Напишите своё сочинение-рассуждение.