Урок русского языка

Это признак предмета это часть речи это предмет обозначает предмет обозначает действие предмета отвечает на вопросы : кто? Какие? Что делает? Что делать? Что сделать?

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Организационный

Цель: обеспечить готовность к уроку.

Ожидаемый результат: Включение детей в учебную деятельность.

Приемы: Разминка, приветствие

Технология-

На доске- ракета

Ну-ка детки встаньте в ряд

Готов работать мой отряд?

Урок будет необычным

Познавательным, отличным.

Будем русский изучать.

Чтобы грамотно писать!

- А урок предлагаю провести не в классе. А попутешествовать.. Согласны?

- тогда отгадайте на чём мы будем путешествовать.

.

Крыльев нет у этой птицы, 
Но нельзя не подивиться: 
Лишь распустит птица хвост — 
И поднимается до звёзд. 

Отгадывание загадки

Актуализация изученного материала

Цель: подготовка к изучению новой темы. Систематизировать знания учащихся о имени существительном, подвести к формулированию новой темы и постановке задач урока.

Ожидаемый результат: умение высказывать своё мнение, планировать свою работу

Приёмы: фронтальная беседа, работа в паре, самооценка

Технология - игровая

ЧИСТОПИСАНИЕ

Старт « Угадайка»

Планета « Вопросов»

« Воздушный океан»

Планета « Текст»

Разрезанные буквы

слайд

Кот………….на полу.

Машина……..по дороге.

Ракета……. в космос.

Слайд

Кот ИГРАЕТ на полу.

Машина ЕДЕТ по дороге.

Ракета ЛЕТИТ в космос.

лЛлмМмЛлЛМмМ –

на доске образец

САМООЦЕНКА

слайд

РАБОТА В ПАРЕ

На листах записаны слова: Говорят

Ласкает

Аукает

Грустит

Обнять

Летят

На партах листы путешествия.

-( Приложение 1)

- Посмотрев на те планеты которые мы посетим, определите план нашего урока.

- Нужно ли вносить что-то ещё?

- Старт « Угадай-ка»

Составьте слово

- Что вы знаете о слове?

- на доске слова. К какой части речи они относятся, докажите.

- Посмотрите на запись, она вас не смущает?

- чтобы появился смысл надо….

- что общего у этих слов ?

- мы все знаем о словах- действиях….

- А вот это мы сейчас узнаем…….

Но для этого надо взлететь

теперь я – командир- разрешаю взлёт. Приготовились…..Взлёт!

летим в воздушном океане

Как в любом океане здесь качка. Давайте вспомним какие это буквы?

Запишем их, внимательно следя за последовательностью.

- оцените свою работу

- на листочка записаны слова-действия, подумайте как их изобразить

- Что вы изображали?

- по первым буквам слов определите тему нашего урока.

- продолжите первое высказывание на карте нашего путешествия

-

- Да. Надо внести проверку, самопроверку, оценивание.

- угадывают

« слово»

-слово что-то обозначает, отвечает на вопросы.

Дети доказывают что это имя существительное.

- запись предложения но нет смысла

- вставить слова

Дети вставляют слова

Играет

Едет

Летит

- это слова – действия

- нет. Надо узнать как называется эта часть речи

Дети показывают руками ракету.

Работа в листах

Самооценка

Оценивание в листах

Работа в паре- изображают слова

Действие

Глагол

- Я буду изучать………………

ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ слайд

«Открытие» нового знания

Цель :вызов устойчивого интереса к теме урока, развитие коммуникативных навыков, самостоятельная формулировка правил о глаголе.

Ожидаемый результат : умение анализировать, самостоятельно формулировать правила, делать выводы.

Приёмы : проблемная ситуация, работа в парах, оценивание

РАБОТА В ПАРЕ

Глагол – это………………… слова обозначающие……………..

Отвечает на ………….

САМОПРОВЕРКА

Слайд

- ПЛАНЕТА « Вопросов»

Ваши предположения , чем мы займемся на этой планете…..

- пора заполнить второе высказывание « Верные и неверные утверждения»

Нужно из утверждений выбрать правильные и заполнить пропуски

- оцените свою работу

- отвечать на вопросы, ставить вопросы,

Определять вопросы части речи –глагол.

Работают в паре , одна пара у доски

САМОПРОВЕРКА

Оценивание в листах

ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКА

Первичное закрепление

материала

Цель: отрабатывать умение правильно употреблять глаголы, закрепление нового знания.

Ожидаемые результаты: самостоятельно работать , применяя новые знания

Приёмы: самостоятельная работа с текстом, дифференциация, взаимопроверка.

В учебниках тексты по рядам

На доске тоже тексты 3 ребёнка у доски.

Слайд

- Планета « Текст»

- Ваши предположения…

- следующее задание на листах , там пропущены слова относящиеся к теме нашего урока, их нужно вставить.

- проверьте работу своего соседа.

- оцените себя

- подскажите мне словечко………

Работать с текстом ( писать, читать. Вставлять глаголы)

-ВЗАИМОПРОВЕРКА

ОЦЕНИВАНИЕ

Дети по глаголам определяют предмет

Рефлексия учебной

деятельности

Цель: осмысление полученных знаний, формулирование трудностей, возникших на уроке.

Ожидаемый результат: умение делать самооценку учебной деятельности, умение творчески выражаться.

Приёмы: фронтальная беседа, « Незаконченное предложение»

Слайд « Незаконченное предложение»

Звёзды трех цветов

( жёлтые, розовые, серые)

Планета «Земля»

- предлагаю вернуться в класс, вас ждет ещё многое впереди , мир знаний- необъятен….

Нужно идти дальше , совершать открытия, узнавать новое.

Но сначала нужно оценить сегодняшний урок.

Закончите предложения ….

Чтобы наука не была для вас ночью, я предлагаю зажечь звезды. Если было легко на уроке- ЖЕЛТУЮ

Иногда встречались трудности- РОЗОВУЮ

Не понял тему урока- СЕРУЮ

Посмотрите сколько много жёлтых звезд .Похвалите друг- друга за работу на уроке.

Высказывания детей

Оформление неба на доске