Тема:Речь. Формы речи.
Цель: дать учащимся общее представление об общении, языке и речи, об адресате речи, формах речи; познакомить с правилами хорошей речи; развивать умение пользоваться языком как средством общения; воспитывать культуру речи.
Ожидаемые результаты: учащиеся знают, что общение возможно при наличии адресата; осознают значение вежливости в общении, знают этикетные формулы и используют их, умеют проявлять доброжелательность с помощью вербальных и невербальных средств.
Оборудование: учебник, дидактический материал.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока
I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
- Вопрос и задание учащимся.
Раскройте смысл пословиц и поговорок.
Слово — серебро, молчание — золото.
Язык мой — враг мой.
Мели, Емеля, твоя неделя.
Ласковым словом и камень растопишь.
— Как данные изречения связаны с темой сегодняшнего урока?
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
- Слово учителя.
Речь — великое чудо. Она даёт людям возможность общаться и познавать окружающий мир. Общение же даёт возможность вместе работать, обмениваться мыслями и опытом. Речь невозможна без языка, а язык — без речи.
Речь — это общение с помощью языковых средств.
Язык — система средств (слов, словосочетаний, предложений, текста), которые существуют для общения.
А знаете ли вы, как относились к языку в давние времена? Перенесёмся на минуту в Древнюю Грецию и послушаем разговор двух людей: рабовладельца Ксанфа и его раба — первого баснописца Эзопа.
— Я велел тебе, Эзоп, купить на базаре самую дорогую в мире вещь. Где она?
— Вот, мой господин. Это — язык!
— Почему язык? Неужели ты считаешь, что это самая дорогая в мире вещь?
— Да, мой господин. Разве может быть в мире что-нибудь дороже языка? Язык — это первое слово ребёнка: «мама», «солнце», «цветок». Язык даёт нам возможность понимать друг друга. Язык — это целый мир.
— Ну хорошо! Я велел тебе купить и самую дешёвую вещь в мире.
— Вот она, мой господин!
— Снова язык?!
— Да. Язык — это самая дешёвая вещь в мире. Язык может служить вражде и ненависти, быть орудием клеветы.
Трудно не согласиться с Эзопом. Подаренная нам возможность говорить обязывает ко многому.
Чтобы общение приносило радость, нужно вырабатывать навыки общения. Важно проявлять внимание и уважение к тому, с кем вы говорите, кому пишете, то есть к адресату речи.
- Работа с учебником.
1. Прочитайте материал рубрики: [1] «Советуем запомнить!», с. 18.
2. Прочитайте теоретический материал: [1] с. 19.
3. Прочитайте текст: [1] «Трудная задача», с. 16-17.
4. Ответьте на вопросы: [1] рубрика «Отвечайте», с. 19.
- Работа с памяткой.
ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ
1. Помните о цели общения. Оно должно быть полезным и приятным.
2. Будьте всегда вежливы, употребляйте контактные этикетные выражения, не забывайте называть собеседника по имени или имени и отчеству.
3. Не перебивайте собеседника.
4. Не говорите слишком много о себе.
5. Учитывайте возраст, характер, интересы адресата речи.
6. Помните: улыбка — важнейшее средство общения.
- Слово учителя с элементами беседы.
Мы можем проверить последнее правило из памятки прямо сейчас. Улыбнитесь. Сохраняйте это положение 30 сек.
— Что вы почувствовали? Опишите ваши впечатления.
- Работа с учебником.
Выполните упражнение: [1] 24. Учитывая знание правил общения, расширьте диалог, введя в него слова приветствия и прощания, реплики, которые подведут к ситуации общения; [2] 60.
(Учитель может провести эту работу в парах.)
IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
- Вопросы учащимся.
— Кто такой адресат речи?
— Почему улыбка — важнейшее средство общения?
— Как вы будете общаться в стране, языка которой вы не знаете?
— Каково преимущество языка перед другими средствами общения?
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Выполнить упражнение:
VI. ИТОГ УРОКА
- Проблемный вопрос.
— К чему обязывает нас подаренная нам возможность говорить?
779
72 783 
