Урок русского языка "Слова и его значение"

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности

- Сегодня на уроке у нас гости, а гости – это всегда радость, это хорошее настроение. Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности, и я желаю вам, чтобы это радостное настроение и творческое состояние не покидало вас в течение всего урока. Поприветствуем улыбкой гостей, пожелаем мысленно себе удачи и тихо присядем за парты.

Настраиваются на урок, проверка готовности.

Речевая разминка

Девиз нашего урока:

Помогая другим, учимся сами!

- Объясните смысл этой пословицы.(Если ты помог кому то, то и он в скором времени поможет тебе. Так что лучше не отказывать в помощи, а то в следующий раз откажут тебе).

Обсуждают, высказывают свое мнение.

Актуализация знаний.

1.Минутка чистописания.

- Из чего состоит слово?

- Назовите слова, данные на экране:

(лодка, город, торт)

- Какой одинаковый согласный звук есть во всех словах?

- Сколько звуков [т] в каждом слове?

- Пропишите букву, которая обозначает звук [т].

- Какой ещё звук обозначает эта буква?

2. Словарная работа.

- Запишем слова с этой буквой:

Лестница, автомобиль, работа, пальто.

- Проверьте написание по слайду.

3.Игра «Фантазёры».

- Составьте из этих слов одно или два предложения, как можно удачнее связав слова. ( Н-р: Мама надела пальто, спустилась по лестнице и отправилась на автомобиле на работу.)

Из звуков

Называют

[т]

1, 1, 2

Прописывают

[т’]

Записывают под диктовку, проверяют

Составляют предложения

Актуализация знаний и выявление индивидуальных затруднений

- Вы сказали, что любое слово состоит из звуков. Я произнесу слово «учебник».

-Что вы представили? (..книга, предназначенная для изучения какого-л. учебного предмета)

- Каждое слово имеет значение?

- Ребята, как вы думаете, какая тема урока?

(Слово и его значение)

- Какую цель мы поставим на сегодняшнем уроке?

(введем название раздела, изучающего слово и его значение).

Поясняют

Формулируют тему и цели под руководством учителя

Физминутка

Музыкальная физминутка

выполняют

«Открытие» нового знания.

1.Рубрика «Вспомни изученное».с.4

- Какая схема обозначает слово? Докажите.

2.Рубрика «Давай подумаем».

- Прочитайте объяснения Феди.

- Все ли слова он объяснил верно?

- Исправь ошибки, поясни, почему они появились.

3.Выяснение значения слова. Введение понятия «лексическое значение».

Упражнение 1 стр.5

- Рассмотрите рисунки, назовите. Что на них изображено.

- Запишите первое слово в тетрадь.

Мяч

- Ответим по порядку на вопросы учебника.

(учитель после обсуждения, записывает более точные ответы на доску)

Пример:

1.Предмет имеет форму шара.

2. Сделан из резины, кожи.

3.Используют для игры.

4. Спортивный инвентарь.

- А теперь на основании ответов составьте полный рассказ об этом предмете.

- Что у вас получилось?

- Чей рассказ более полный и точный?

Пример: Мяч – предмет имеет форму шара, из резины или кожи, для игры, спортивный инвентарь.

(аналогичная работа со словами ШКОЛА(ЛИЦЕЙ), СТОЛ)

4. Рубрика «Обрати внимание».

- Вы составляли полный рассказ о предметах, прочитайте в рубрике, как его называют.

- Что такое «лексическое значение слова»?с.6

Третья, звуки в определённой последовательности

Читают

Нет

Дают объяснения

Называют

Работают под руководством учителя

Находят информацию

Полный рассказ о предмете

Знакомство со словарями

Выставка словарей

Слушают, знакомятся

Первичное осмысление и закрепление.

1.Определение слова по его лексическому значению.

- Спиши, закончив предложение:

Столовый прибор, которым едят суп - … .

Самое тёплое время года - … .

Маленькое животное, покрытое колючками - … .

2. Самостоятельная работа.

Упражнение 2 стр.6

-Прочитайте задание. Кто его понял, поднимите руки.

- Первое слово мы подберём вместе, а остальные вы попробуете подобрать самостоятельно.

Самостоятельно с последующей проверкой

Фронтально, письменно

Повторение пройденного

Повторение состава слова.

-Составьте слова по его частям и запишите их в тетради.

вода + падать =водопад

вертеть + летать =вертолет

пар + ходить =пароход

сам + лёт =самолет

нос + рог =носорог

Осуществляют самопроверку

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Подводим итог работы на уроке.

- Какую цель ставили?

-Достигнута цель?

- Что такое лексическое значение слова?

Домашнее задание

Пишем грамотно (для повторения)