Урок русского языка "Состав слова.Закрепление"

Тема: Закрепление. Состава слова. (3 класс, УМК «Школа России»)

Тип урока: закрепление обобщение знаний учащихся

Цель: систематизация и упорядочивание знаний по теме «Состав слова»

Задачи: создать условия для повышения интереса у уроку через дидактическую игру;

отработать умение применять алгоритм разбора слова по составу;

формировать умения анализировать, сопоставлять через выполнение различных упражнений и заданий;

развивать умение сравнивать и находить сходства и различия в словах;

развивать умение аргументировать и доказывать свое мнение;

воспитывать личные качества учащихся (настойчивость, тактичность, солидарность, дружелюбие)

Оборудование: индивидуальные карточки – кроссворды, мультимедиа проектор, компьютер, карточки для рефлексии, тест

Ход урока

1. Организационный момент

– Ребята, какое сегодня прекрасное утро. Я рада вас всех видеть!

А у вас настроение какое? А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнемся друг другу. Подарим улыбки нашим гостям.

Проверим готовность к уроку

- Покажем, как мы учимся.

Чтоб многое успеть

Чтоб многое узнать, Скорее урок Нам нужно начинать

Откроем тетради. Запишем дату в тетрадь.

II. Минутка чистописания. (Слайд1)

-Выписать каллиграфическим почерком буквы, буквосочетания, которые являются определёнными частями слова.

-окончание в слове дожди(и)

-окончание в слове осенний(ий)

-суффикс в слове листик(ик)

-суффикс в слове ветрище(ищ)

-корень в слове играть(игр)

-приставка в слове избежать(из)

(и, ий, ик, ин, ист, игр, из)

Выберите самое красивое сочетание и обведите в кружок.

III. Актуализация знаний. Словарная работа.(слайд2)

 У вас на столе листочки с кроссвордом. Ваша задача вписать угаданное словарное слово в нужный номер.

- Сейчас разгадав кроссворд, вы узнаете тему урока.

1. Учебное помещение в школе. (Класс)

2. Верхняя одежда. (Пальто)

3. Корм для лошади. (Овес)

4. Защитник Отечества. (Солдат)

5. Лиственное дерево с белым стволом. (Береза)

6. Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь)

7. Из чего состоит предложение? (Слова).

Внимательно посмотрите на отгаданный кроссворд.

- Можно ли из кроссворда понять тему нашего урока? Кто может назвать тему урока?

- Состав чего? (слова) А еще чего может быть? (поезда, вещества, военный)

- Тема нашего урока « Состав слова. Закрепление»

(Слайд 3)– Наша цель: закрепить знания по теме, посмотреть, что у нас получается, над чем надо еще поработать

- Какие части слова вы знаете?(корень, приставка, окончание, суффикс ,основа)

- Что является главной частью в слове?

- Что называется приставкой?

- Как пишутся приставки со словами?

- Что называется суффиксом?

- Что называется окончанием?

- Что называется основой слова?

- Молодцы, правила вы знаете! А теперь посмотрим, как вы их применяете на практике.

IV. Работа по теме урока.

учебник с.96 упр.181(Слайд 4) Самостоятельная работа

Проверка: мастерица, пёрышко, дошкольный (Оценка +,- ?)

V. Физкультминутка для глаз. (Слайд5, слайд 6, слайд 7)

VI. Закрепление

учебник с.97 упр.183(Слайд 8)(работа в парах)

Работа в группах.

Каждая группа выбирает карточку, на обратной стороне которой написан корень

1 карточка - корень " звон";

2 карточка - корень "бег";

3 карточка - корень "мороз";

4 группы - корень "корм";

5 группа – корень «ход»

6 группа – корень «Свет»

Каждая группа должна дать ответ (вопросы для всех групп одинаковые, на слайде)

1. Подберите и запишите родственные слова, используя данный корень, чтобы они являлись разными частями речи.

2. Подберите и назовите слово, которое состоит только из корня и окончания (может быть нулевое)

3. Подберите и назовите слово, которое образовано с помощью суффикса

4. Подберите и назовите слово, которое образовано при помощи приставки и суффикса одновременно.

Отчёт групп и оценка. Если группа ответила правильно, поднимите вверх зелёную сигнальную карточку, если допустила ошибки - красную сигнальную карточку.

VI.Самостоятельная работа

ТЕСТ:

Выбери один из ответов на каждый вопрос.

Обведите букву, соответствующую ответу.

1 Часть, без которой слово не может существовать?

Д) суффикс;

З) корень;

О) окончание.

2 Родственные слова это:

У) слова разные по смыслу;

Н) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.

3 Окончание служит для связи слов в предложении

Е) нет;

А) да.

4 Суффикс служит для образования новых слов

М) нет;

Т) да.

5 Корень – это:

О) общая часть родственных слов;

И) общая часть слов.

6 Разбор слова по составу надо начинать с :

С) корня;

П) приставки;

К) окончания.

7 Приставка служит для образования новых слов.

И) да;

Н) нет.

Запиши все обведенные буквы по порядку.

Какое слово получилось? __________________(ЗНАТОКИ)

VII. Итог :закончите предложения

1. Урок был – полезный, познавательный…

2. На уроке чувствовал себя….

Рефлексия

А теперь, отгадайте, что вас ждёт дальше: составьте слово по подсказкам.

1. Слово состоит из 4 частей.

2. Корень тот же, что и в словах: обмен, изменить, меняла (мен)

3. Приставка, как в слове переход.

4. Суффикс тот же, что в словах травка, шубка (к)

5. Окончание –первая буква алфавита (-а)

Ответ: переменка.