Урок русского языка. 3 класс. Тема: «Изменение имён существительных по падежам (склонение)»

Урок русского языка. 3 класс.

Тема: «Изменение имён существительных

по падежам (склонение)»

Учитель МАОУ НОШ № 53

города Калининграда

Земцова Елена Николаевна

Цель урока:  систематизировать знания детей о склонении имён существительных

Задачи урока:

• формировать умение определять падеж имени существительного и его окончание;
• развивать культуру речи учащихся при образовании падежных форм имён существительных, выборе нужных предлогов и верных вариантов окончаний
• формировать критическое мышление учащихся, умение ставить вопросы, анализировать, сравнивать, обобщать полученные знания и делать выводы, развивать деятельностные умения
• создать условия для воспитания культуры общения в парах со сверстниками

Оборудование: ноутбуки, мультимедийный проектор, интерактивная доска

Материал:  учебник и рабочая тетрадь «Окружающий мир» 3 класс (УМК «Перспектива»), приложение на электронном носителе

I. Организационный момент. Актуализация знаний

• Приветствие, сообщение темы и задач занятия, создание эмоционального настроя

• Словарная работа

- Спишите устойчивые выражения, вставляя нужное слово

I вариант

Обвести вокруг … . По … можно сосчитать. Попасть … в небо. Высасывать из … . … не пошевелить. Смотреть сквозь … .

II вариант

Выйти сухим из … . Толочь … в ступе. Много … утекло. Тише … , ниже травы. Вилами на … писано. Как холодной … окатили.

- Подчеркните орфограммы. Объясните значения этих выражений

II. Самоопределение к деятельности

• Определите падеж пропущенных имён существительных. Выделите окончания. Подчеркните предлоги.
• Назовите предлоги винительного, родительного, предложного падежей.
• Назовите имена существительные в винительном падеже.
• Назовите форму именительного падежа в этих существительных.
• Всегда ли различается форма именительного и винительного падежа имён существительных? Как их различать?
• Давайте понаблюдаем за этим грамматическим явлением

III. Работа по теме урока. Выполнение заданий в рабочей тетради и в учебнике

• Рабочая тетрадь. Упражнение 77 с. 51. Решение проблемной ситуации

• Все ли выделенные в предложениях имена существительные стоят в именительном падеже? (учащиеся отвечают на проблемный вопрос, записывают предложения, выполняют грамматическое задание самостоятельно, самопроверка)

• Учебник. Упражнение 73 с. 40. Учащиеся упражняются в умении правильно употреблять предлоги. Предлоги выбирают в ходе коллективной работы. Самостоятельно списывают текст, обозначают падеж имён существительных, взаимопроверка

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока. Работа на интерактивной доске с электронным приложением

VI. Закрепление. Работа в парах на ноутбуках. Выполнение проверочной работы из приложения

VII. Подведение итогов. Рефлексия

• На какие проблемные вопросы мы ответили на уроке?
• Всегда ли имя существительное в разных падежах имеет разные формы? Приведите примеры
• Как различить падежные формы?
• Для чего нужно знать падежные предлоги?
• Какое задание было интересно выполнять?
• Работу кого из одноклассников вы хотите отметить?

Домашнее задание

• Выполнить упражнение 74 (с. 41) в учебнике