Урок русского языка. Текст и предложение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования села Мейныпильгыно»

Урок русского языка

в 1 классе на тему

«Текст и предложение. Смысловая связь предложений в тексте»

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Ковач З.Ю.

Мейныпильгыно, 2023

Цели: дать представление о тексте и предложении; познакомить с функцией предложения.

Планируемые результаты:

1. Организационный момент

Раз – два, три – четыре,

Три – четыре, раз- два!

Это кто шагает в ряд?

Первоклассников отряд!

Все-всем добрый день!

Прочь с дороги нашей, лень!

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться!

Будем знанья получать

И здоровье укреплять!

Посмотрите, ребята, все ли у вас готово к уроку?

1. Актуализация знаний

Беседа.

Давайте, ребята, с вами вспомним, о чем мы говорили на прошлых урока. Ответьте на мои вопросы.

• Что такое речь?

• Для чего нужна речь?

• Что такое родной язык?

Тест.

Откройте, ребята, тетрадь, которая называется «Тесы».

1. Самоопределение к деятельности

(На доске запись)

Кошка спит на крыльце. Светит весеннее солнышко.

Наступила весна. Бегут ручьи.

В пенале лежат ручки. На деревьях набухли почки.

Словарная работа со словом почки

Прочитайте. Сравните записи справа и слева. Что общего?

Чем они отличаются?

Что можно сказать о предложениях справа?

Откройте учебник на с. 9. Прочитайте название раздела. Чему мы будем учиться?

Как вы думаете, запись справа – это группа предложений или текст? Почему?

В этом нам предстоит разобраться сегодня на уроке.

О чём пойдет речь на уроке? (О тексте)

1. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

Откройте учебник на с. 10. Посмотрите упр. 1

• О каком времени года идёт речь? Обоснуйте свой ответ.

• Что можно сказать о предложениях в этом тексте?

• Выберите заголовок к тексту.

• Как оформлен тест?

Словарная работа.

Откройте наши тетради. На первой точке запишите число. На второй точке напишите «В классе»

Назовите весенние месяцы.

Март, апрель, май

Запишите их в тетрадь.

1. Физкультминутка

Хомка, хомка-хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Шейку моет, лапки трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Хомка сильным хочет стать.

Работа по учебнику.

Прочитайте сведения о языке. Что говорит нам Совунья о тексте?

• Из чего состоит речь?

• Что можно сказать о предложениях в тексте?

• Чем ещё отличается текст от группы предложений?

Посмотрите на с. 11 упражнение 2.

• Прочтите задание. Подумайте, как определить количество предложений в тексте? Выскажите своё мнение.

• Как вы отделяете одно предложение от другого при чтении?

• А на письме?

• Рассмотрите рисунок ещё раз. Выберите из текста предложение, которым можно подписать этот рисунок?

Посмотрите на с. 11 упражнение 3.

• Рассмотрите рисунок. Прочитайте слова.

• Составляют ли эти слова предложение?

• Составьте из этих слов предложение.

• Запишите предложение.

• Что можно сказать о словах в предложении?

Выполнение заданий в рабочей тетради

Откройте рабочую тетрадь на с. 6

Выполним упражнения 1 и 2.

1. Рефлексия.

• Из чего состоит предложение? А текст?

• Чем отличаются отдельные слова от предложения?

• Оцените свою работу.

1. Подведение итогов урока.

• Что нового узнали на уроке?

• Чем отличается текст от группы предложений?