Урок русского языка в 6 классе с применением здоровьесберегающих технологий. Тема: Официально-деловой стиль.

Урок русского языка в 6классе с применением здоровьесберегающих технологий.

Тема урока: Официально-деловой стиль.

Цели:

Образовательная: познакомить с понятием официально-деловой стиль, с особенностями этого стиля, сферой его применения, лексикой; выработать навык составления отдельных документов официально-делового стиля; научить отличать нейтральную лексику от официально-деловой.

Развивающая: продолжить формирование внутригрупповой коммуникации, работу по развитию культуры речи и обогащению словарного запаса школьников.

Воспитывающая: воспитание культуры здоровья и охрана здоровья; воспитывать положительную мотивацию к обучению, внимание к средствам языка через работу с текстом.

Задачи урока:

1.Выяснить отличительные черты официально-делового стиля.

2.Создать деловой документ-инструкцию.

Ход урока.

1.Организационный момент.

1) Это интересно. Еще великие мыслители древности Платон и Аристотель обратили внимание, что при ходьбе лучше думается, что самые яркие мысли посещают человека на прогулках.

Платон и Аристотель стали создателями школ, учеников которых стали называть перипатетиками, т.е. гуляющими.

Лекции и философские собеседования проводились только при ходьбе.

Видимо, эта система обучения была не так уже плоха: среди древних эллинов известно немало отличных атлетов и мудрых ученых.

2.Повторение пройденного.

1).Орфоэпическая «5» (поставь ударение и произнеси)

Диспансер, медикаменты, физиотерапия, запломбировать, средства, санитария, ангина, коклюш, ветеринария.

2).Терминологический диктант.

Разговорный, публицистический, стили речи, повествование, художественный, официально – деловой, рассуждение, типы речи, научный, описание.

- на какие 2 группы можно разделить слова диктанта (стили речи, типы речи

- распределите их.

3.Основная часть урока.

Сегодня мы познакомимся с официально-деловым стилем.

Наша задача – выяснить отличительные черты этого стиля, определить сферу его применения, попытаться создать деловой документ-инструкцию.

Осмысление теоретического материала.

Заполнение пустых разделов таблицы

( На партах дидактический материал с определенным содержанием.)

Определить, к какому из разделов таблицы относится каждая опорная карточка.

1 2 3

необходимо обратить устав, информация

внимание; закон,

в соответствии с законом; кодекс,

принимая во внимание; заявление,

ниже изложенный; приказ,

объявление,

инструкция

5 4

переписка граждан с логичность,

учреждениями; краткость,

учреждений друг точность изложения,

с другом, которая исключает разное

составление государственных толкование

бумаг;

деловых бумаг

Проверка правильности выполнения работы, сверка с теоретическим материалом учебника.

Закрепление.

Сегодня мы рассмотрим один из жанров делового стиля – инструкцию. Что такое инструкция?

Работа со словарем.

Инструкция – это указание, свод правил, устанавливающий порядок и способ осуществления, выполнения чего-нибудь.

/на доске/

Содержи свое тело в чистоте. Хорошо ешь. Играй с осторожностью. Выбирай друзей правильно. Лекарство не игрушка. Участвуй в вакцинации.

- Определи задачу автора в этих предложениях (рекомендации по здоровому образу жизни)

- отметь языковые средства.

- сделай вывод, к какому стилю относятся эти предложения.

- объясни подчеркнутые орфограммы

Физминутка. Ее проведем в официально-деловом стиле. Ученик инструктирует, как выполнить упражнение (проводит ученик).

Упражнения для мышц шеи

1. Наклоны головы вперед, назад, в стороны.

2. Медленные повороты головы в стороны, руки над головой кисти сцеплены.

1. Медленные повороты головы в положении наклона назад (прогибаясь в грудной части позвоночника), руки в стороны.

2. Сцепить пальцы, положить их сзади на шею, голову слегка наклонить вперед — отвести голову назад с небольшими пока­чивающими движениями, преодолевая сопротивление рук.

Составление совместной памятки пешеходу «Как правильно переходить улицу».

Каждая группа защищает свою памятку.

(например: 1. Не переходи улицу, где попало, даже если очень спешишь.

2.Переходи проезжую часть только на зеленый свет.

3.Переходи улицу только по пешеходным переходам.

4.Не устраивай игр на проезжей части улиц и дорог.

5.Не цепляйся за проходящий транспорт.

6.Прежде чем пересечь дорогу, убедись в полной безопасности перехода.

Составление (создание) текстов инструкций по аналогии.

1 группа. Как не заболеть гриппом .

2 группа. Как не стать близоруким.

3 группа. Как не заблудиться в лесу.

Продукт 1 группы.

Как не заболеть гриппом.

- чаще бывайте на свежем воздухе, больше двигайтесь, закаляйтесь

- правильно и вовремя питайтесь

- регулярно проветривайте помещение, делайте влажную уборку

- употребляйте в пищу продукты, содержащие витамин С (клюква, лимон, брусника), а также ешьте чеснок и лук.

- избегайте тесных контактов с людьми, которые кашляют, чихают

- мойте тщательно руки с мылом

- если заболеете, не занимайтесь самолечением

Рефлексия. Подведение итогов урока.

- Что мы узнали об официально-деловом стиле?

- Какова сфера его употребления?

- Каково назначение инструкции.

- Какая тема объединяла рабочие материалы на уроке.

Здоровым быть здорово!

Д/з Теоретический материал (учебник § 11).

Создать инструкцию по здоровому образу жизни.