Урок-сказка английского языка в 3 классе по теме:
«Хорошие друзья… кто они?»
(УМК “ Английский язык 3класс’’ Кузовлев В.П. и другие.)
Место урока в цикле – рабочий урок закрепления изученного материала.
Форма урока – стандартный с элементами игр (лексических, фонетических, грамматических), применение здоровьесберегающих технологий (динамическая пауза, смена деятельности, игры)
Цели урока: Практическая: Научить учащихся говорить по теме: «Good friends» и закрепить тему с правилом образования простого будущего времени.
Воспитательная: Формирование условий для воспитания у учащихся интереса к иностранному языку и культуре; коммуникабельности и культуре общения; воспитание дружелюбия.
Образовательная: Развивать умения и навыки учащихся в монологической речи – учить рассказывать о друге, используя типовые фразы; развивать умения в аудировании.
Обучающая: Правило образования и употребления простого будущего времени в английском языке; закрепление лексики цикла «Хорошие друзья…кто они?».
Задачи урока:
1. Совершенствование навыка говорения в устной речи по теме:
«Good friends…who are they?» и тренировка до уровня подготовленного монологического высказывания.
2.Формирование навыка говорения по теме: «Простое будущее время» и тренировка до уровня предложения.
Оборудование урока:
Ноутбук, интерактивная доска; дерево с яблоками; домик Маши; карточки со словами; карточки с буквами алфавита; УМК Кузовлев В.П и другие + CD диск; «Письмо» Карлсона о своем друге; пирог.
Домашнее задание:
1) учебник с. 18 у. 5 или «рабочая тетрадь» с. 10 у. 1, 2, 3.
Ход урока:
I. Организационный этап урока.
Приветствия учителя и детей. Сообщение целей урока.
Teacher: Good morning, dear children.
Students: Good morning, teacher.
Teacher: Сегодня на уроке мы будем говорить о наших друзьях; закрепим нашу тему «Простое будущее время».
II. Основной этап урока.
а) Фонетическая зарядка.
Teacher: Начнем нашу фонетическую зарядку. Английские звуки отличаются от русских и надо уметь их произносить.
Thank you, children.
б) Беседа с употреблением знакомых лексико-грамматических структур.
Teacher: Children. К нам в гости заглянула сегодня любопытная девчонка по имени Masha. Давайте поздороваемся с ней.
Students: Good morning
Маша: Good morning, children.
Она очень хочет с вами познакомиться. Answer her questions, please. (перевод).
What's your name?
Where are you from?
How old are you?
Where do you live?
Do you have a mother… a father… a sister… a brother…?
( Дети отвечают на вопросы фронтально)
Думаю, что вы понравились нашей гостье. Вы очень хорошо отвечали на ее вопросы.
Она нам сегодня приготовила одну из своих сказок, и с радостью нам ее расскажет.
Вы хотите услышать Машину сказку?
Сегодня на уроке мы все попадем в сказку. Сказку – знакомую, и в то же время мы будем сочинять и сами. А чтобы сказка всем понравилась, вам, ребята, надо внимательно слушать героев и точно выполнять их задания.
- Жили-были дед да баба. Захотелось деду колобка. Какая это сказка?
- Пока бабка печет колобок, давайте немного поиграем (на партах у детей карточки с заданиями).
в) Вспомним простое будущее время.
- Вышел колобок из дому гулять. Идет по тропинке, а навстречу ему заяц.
Захотелось ему съесть колобка. Поможем колобку?
(ЗАДАНИЕ 1)
You friend is sad. I will tell him a joke.
- Катится колобок дальше, а на пути его бурная речка. Надо нам построить мостик из примеров и тогда колобок перейдет через речку. Угадай-ка друга. Письмо.
(ЗАДАНИЕ 2)
Рассказ о друге (развитие навыков монологической речи)
Ребята, в наш класс пришло письмо, хотите узнать, что в нем? Один сказочный герой рассказывает о своем друге. Послушайте этот рассказ. Сможете ли вы догадаться, кто написал это письмо? (читаю письмо)
Good morning, children. I have a friend. His name is Maliysh. He is from Sweden. (перевод). He is 5. He lives in the house?
Кто рассказал нам о своем друге?
А теперь, кто хочет рассказать о своем друге? (Дети рассказывают о своих друзьях, оцениваю их старание)
- Катится колобок дальше и встречает волка. Поможем колобку спастись от волка? Тогда быстрее выполним следующее задание:
(ЗАДАНИЕ 3)
А) Найдите 9 слов, которыми можно описать друга.
Б) Напишите дружественное послание из оставшихся букв.
- Решил колобок отдохнуть под яблоней. И захотелось ему яблочка. Но яблоки-то не простые. Съесть его может только тот, что правильно решит следующее задание (задание на обратной стороне яблок).
(ЗАДАНИЕ 4)
Составьте предложения.
- На пути колобку встречается медведь. Медведь сердитый, злой. Что же случилось? Да он не может разделить пирог; поможем ему.
(ЗАДАНИЕ 5)
On a cold day my friend and I will play computer games at home.
- Кто дальше продолжит сказку? Встретил колобок лису. А лиса хитрая, она приготовила для вас очень сложное задание. Постараемся решить его? Лиса, плутовка, она нам звонит через скайп.
Внимание на экран!
(ЗАДАНИЕ 6)
Teacher 1 – Hello, Khasavyurt! Hello, my dear colleague, Hello children!
I hope everything is fine with you.
Teacher 2 – Hi, Novochurtakh, warm greetings from Khasavyurt.
Teacher 1 – Our Puff-the-Ball has already reached home, unless your sly fox.
The Fox – Hello, I’m a fox. I have a long tale, and who are you?
Puff-the-Ball – I’m Puff-the-Ball. I’m yellow, big and sweet.
The Fox – Oh, very good! I will eat you!
Puff-the-Ball – Oh, please, don’t eat me…
The Fox – So, do tasks from my classmates
Puff-the-Ball – My friends will answer you, won’t you?
Children 1 – Yes, of course.
Children 2 – Hello, what is your name?
Children 1 – Hello, I’m Yusuf.
Children 2 – Who is your best friend?
Children 1 – His name is Albert.
Children 2 – What is your friend like?
Children 1 – He is helpful and kind.
Children 2 – How do you spend your time?
Children 1 – We play, talk and do lessons together.
Children 2 – What will you do tomorrow?
Children 1 – We will play football tomorrow.
The Fox – Oh, very good! That was great! Puff-the-Ball, you have very friendly classmates.
Teacher 1 – I’m sorry, but it’s time to say good bye.
Teacher 2 – It was nice to hear from you, good luck and good bye.
Teacher 1 – Good bye.
- Вот колобок и спасен. Он решил вернуться к старику со старухой. Но тут начался сильный дождь. Колобок спрятался под деревьями. А дождь все идет и идет. Нужно разогнать тучки, для этого надо спросить друга о том, что он будет делать завтра:
(ЗАДАНИЕ 7)
Шары с вопросами. (Своя игра)
- Колобок благополучно добрался до дома. Он благодарит вас за помощь. Он считает вас умными, внимательными ребятами.
III. Заключительный этап урока: подведение итогов; оценивание учащихся; домашнее задание.
Оценки активным участникам урока.
Отношение детей к уроку.
Дети приклеивают лучики к солнцу, если урок понравился, и, капельки к туче – если не понравился.
Д/З: 1) учебник с. 18 у. 5 или «Прописи» с. 10 у. 1, 2, 3.
938
63 198 
