Урок технологии по теме "Работа с бумагой и картоном. Украшение кабинета к Новому году."

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

В школу мы пришли учиться

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно.

Слушаем внимательно.

Настраиваются на работу

Личностные:

- настроить на работу.

Регулятивные:

- организация рабочего места.

2.Актуализация знаний

- Какой праздник приближается? До него осталось совсем немного времени.

-Поднимите руку кто любит Новый год. Почему?

А как ваша семья готовится к новогоднему празднику?

- Как называется город, в котором мы живем? А как вы считаете наш город Надым подготовился к празднику? Как?

(Многие здания в городе, дома и квартиры украшены необыкновенно красивыми игрушками, гирляндами, новогодними фигурками)

-Давайте посмотрим.

- Вы узнали это место?

-Люди хорошо потрудились, чтобы так красиво, нарядно было в городе, чтобы у всех надымчан было прекрасное новогоднее настроение. Нужно бережно отнестись к труду. А что значит бережно?

-Ребята, вы узнал это здание? Школа украсилась к празднику. А наш кабинет? Как быть?

- А как вы думаете, где люди берут новогодние украшения?

-Подумайте, в каком магазине можно купить.

Опираясь на личный опыт, рассказывают о подготовке к празднику. Рассматривают фото города, школы города. Работают в паре, обсуждают проблемную ситуацию.

Личностные:

-ценить труд человека

-развивать чувство прекрасного

3. Постановка учебной задачи

- Какова цель нашего занятия? (Мы украсим наш класс украшением, которое изготовим сами)

(Фото.)

-Посмотрите. Это кто? Докажите

-А как вы думаете рукавицы и варежки это одно и тоже?

-Давайте сравним варежки и рукавицы. Что значит сравнить? Похожи формой, различаются тем, что варежки связаны, а рукавицы сшиты)

(Сравниваем сначала одну пару, затем другую пару. Вывод в паре рукавицы одинаковые.)

- Послушай те стихотворение о варежках. Расскажут ребята нашего класса. И вам нужно будет ответить на вопрос. Так для чего нужны варежки?

Чтобы ручки не замёрзли
Надо варежки надеть.
И тогда мороз не страшен!
Они будут ручки греть.
Вот тогда руками можно
И лопатку подержать,
И снежок слепить из снега,
И с друзьями поиграть!
Вот тогда за руку маму
Можно смело повести,
Чтобы мама не боялась.
Знала чтоб, куда идти.
Чтобы ручки не замёрзли
Варежки надену я.
Пусть у ручек будет домик.
Ручки варежкам – друзья!

-Для чего нужны варежки?

Формулируют цель занятия

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя

Познавательные:

- логические

(сравнительный анализ)

4. Анализ изделия и составление плана работы

- А мы с вами сегодня сделаем вот такие рукавички. Из какого материала они изготовлены?

- Какие инструменты нам понадобятся?

Повторение ТБ при работе с ножницами и клеем

- Теперь давайте составим план работы. Для чего нужен план?

1. Обвести шаблон. Шаблон будете обводить на картон или бумагу? Почему? Экономим бумагу. Обводим с изнаночной стороны. Варежка правая и левая.

2. Вырезать ножницами.

3. Украсить. Проявите свою фантазию, творчество.

- Сколько варежек в паре? Значит, сегодня вы будете в паре. Поэтому договоритесь, кто из вас будет делать левую, а кто правую варежку. Не забывайте, что варежки у вас должны получиться одинаковыми.

Анализируют изделие, составляют план работы с помощью учителя, повторяют правила техники безопасности

Регулятивные:

- освоение способов выбора инструментов, материала для работы.

Коммуникативные:

- подготовка к выполнению работы.

Познавательные:

- логические

(сравнительный анализ)

Личностные:

- зрительное восприятие

Регулятивные:

- ученик учится готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы;

- учить осмысливать выполнение задания, следить за последовательностью действий, готовиться к конечному результату

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- умение сотрудничать в паре;

- владение монологической и диалогической речью.

Личностные:

-эмоциональное принятие задания и заинтересованное выполнение задания.

Коммуникативные:

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу;

ФИЗМИНУТКА

-Встанем, отдохнем, чтобы хорошо выполнить работу.

Выполняют физминутку

Личностные:

- смена деятельности;

- эмоциональное выполнение физкультминутки.

5.Самостоятельная работа

-Замечательно отдохнули, а теперь приступайте к работе. Работайте дружно. Если у вас будут вопросы, поднимайте руку. Я подойду.

Осуществляют совместную практическую деятельность, создают собственное изделие на основе заданной технологии

Личностные:

-эмоциональное принятие задания и заинтересованное выполнение задания.

- смена деятельности (работа в парах);

Коммуникативные:

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу;

- взаимопомощь по ходу выполнения задания;

- умение сотрудничать в паре;

- владение монологической и диалогической речью.

Познавательные:-применять в практической работе правила работы ножницами, клеем, разметки по шаблону.

1. Рефлексия деятельности

- Давайте подведем итог. Что делали на занятии?

- Для чего?

- Надо было сделать руковицы одинаковыми. Посмотрите, все ли пары рукавиц одинаковые?

- Оцените свою работу на уроке. Приклейте выбранный шарик на елочку.

- Посмотрите, у нас получилась еще одно украшение для кабинета. Ребята, я хочу похвалить вас. Вы работали дружно, слажено. Спасибо вам за работу.

Оформляют класс, анализируют свою работу

Коммуникативные:

- участвовать в общей беседе;

- отвечать на вопросы.

Личностные :

-осознавать ценность совместной деятельности