Урок технологии "Работа с картоном. Изделие: «Подставка для письменных принадлежностей»".

Тема урока

Работа с картоном. Изделие: «Подставка для письменных принадлежностей» (2 урок).

Тип урока

урок-практикум

Цель урока

создать условия для изготовления изделий из бумаги и картона по шаблонам

Задачи урока

1. формируем умения изготавливать несложные конструкции изделий по шаблону, планировать и выполнять технологические операции: разметка деталей по шаблонам с применением разметочных инструментов.

2. воспитывать ответственность за результаты учебного труда, формировать умение объективно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

3.развивать умение конструировать изделия из картона. Развивать конструкторско-технологические способности.

Оборудование

Цветной картон и цветная бумага, линейка, ножницы, простой карандаш, кисть для клея, клей, шаблоны. Учебник Т. М. Рагозина, рабочая тетрадь.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Мотивация

(самоопределение) к учебной деятельности

1 слайд: Пора, друзья, урок начать,

Ведь дорога минутка каждая:

Нас дело ждёт немаловажное….

Ребята, а сейчас попрошу вас проверить всё ли у вас готово к уроку. Я буду загадывать загадки, а вы отгадывайте - 2 слайд.

У кого всё готово поднимите руку.

(цветной картон, простой карандаш, ножницы, клей)

3 слайд - Сегодня на уроке с нами будут работать наши герои Маша и Миша.

Дружнее этих двух ребят

На свете не найдешь

О них обычно говорят:
Водой не … (разольешь)

–Я надеюсь, что в нашем классе тоже ребята дружные, и ваша настоящая дружба нам сегодня поможет работать на уроке: дружно, быстро и качественно

Дети проверяют все ли предметы у них на столе для урока.

-Да, мы сегодня будем дружны и на уроке плодотворно работать

Личностные (самоопределение)

Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.)

2.Актуализация знаний

4 слайд - Наши герои Маша и Миша принесли с собой изделие. (Показ изделия).

-Что это за изделие?

-Для чего оно необходимо?

-Это подставка.

-Человек их использует для хранения ручек и карандашей.

Регулятивные (умение высказывать своё мнение)

Познавательные (логические с целью выделения признаков)

3.Постановка учебной задачи

-Рассмотрите внимательно эту подставку и скажите, что мы не сделали на прошлом уроке, что нам осталось сделать? – 5 слайд

-Собрать подставку (склеить коробку, выполнить декоративное оформление изделия)

Регулятивные

(целеполагание)

Познавательные (самостоятельное выделение познавательной цели)

4. Построение проекта

- Кто может сказать, как мы оформим подставку?

Планирование практической работы (последовательность выполнения работы)

-Рассмотрите картон, который лежит у вас на столе.

-Выберите картон, который необходим для оформления подставки. (цвет по желанию ребенка)

-При работе с какими инструментами мы должны соблюдать технику безопасности?- 6 слайд.

Самостоятельная работа по плану:

7 слайд

Ответы и различные предложения детей. (Выбрать нужный цвет, правильно расположить картон. Обвести шаблоны, вырезать.)

-При работе с ножницами.

Ученики работают по плану : склеивают коробку, обводят шаблоны, вырезают, оформляют коробку.

Коммуникативные (умение слушать и понимать других, сотрудничество в поиске и выборе информации)

Регулятивные (умение прогнозировать предстоящую информацию и составлять план)

Познавательные (моделирование решения проблемы, построение рассуждений)

5. Первичное закрепление (проговаривание во внешней речи)

Наведите порядок на рабочих местах.

-Чем мы сегодня занимались на уроке? - 8 слайд

Дети наводят порядок.

-Закончили изготовление коробки, украсили подставку.

Регулятивные(оценивать учебные действия в соответствии с задачами)

6.Рефлексия деятельности (итог урока)

Маше и Мише понравилась ваша работа.

-Мы договаривались работать дружно и качественно, справились мы с этим.

-Кто встретил трудности?

-Оцените свою работу на уроке.

-Оцените работу друг друга.

-Да, мы работали дружно, помогая друг другу.

Высказывания детей.

Личностные (умение оценивать работы)

Коммуникативные (формулирование и аргументация своего мнения ,учёт мнения других)