Урок в форме игры-викторины "Занимательное новое время"

Викторина в 8 классе.

Урок в форме игры-викторины проводится после завершения изучения/ Всеобщей истории в 8-х классах.

Тип урока: урок обобщения и систематизации.

Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные ими при изучении новой истории; проверить умения и навыки учащихся, усвоенные ими при изучении курса; способствовать формированию интереса учащихся к предмету и развитию эрудиции учащихся.

Оборудование урока: политическая карта «Мир к 1870 году»; учебный комплект картин по новой истории; карточки с буквами для участия в одном из конкурсов; рисунки и мини-сочинения, выполненные заранее каждой командой.

Ход урока.

Вступительное слово учителя.

Ребята, мы с вами закончили изучение новой истории зарубежных стран XIX века. XIX век — это целая эпоха в мировой истории. Мы говорили о событиях, потрясавших мир, о войнах и революциях, создании новых государств. История немыслима без людей. Перед нами предстали политические деятели и полководцы, знаменитые мыслители и учёные, изобретатели и деятели искусства, рабочие и крестьяне, ведь каждый человек оставляет свой след в истории. Не следует думать, что всё, что происходило в XIX столетии - это «дела давно минувших дней», и нас они не касаются. Многие идеи, открытия, законы пришли к нам из XIX века.

Наш урок сегодня проходит в форме игры. Участвуют команды 8-х классов (по 6 человек). Наша цель — повторить и систематизировать знания и умения, которые вы получили, изучив новую историю XIX столетия.

1-й конкурс. Представление команд. Каждая команда должна ответить на вопрос: «Для чего необходимо изучать историю зарубежных стран?»

Оценка: от 3 до 5 баллов.

2-й конкурс: «Назовите страну».

Членам команд предлагается ответить на вопрос: «Историю каких стран вы изучали в курсе новой истории?»

Оценка: 1 балл за правильный ответ.

Аукцион.

Командам в течение 3-х минут на отдельных листах нужно записать как можно больше дат, исторических имен, событий, терминов, относящихся к изучаемому периоду Всеобщей истории. После указанного времени листы сдаются жюри, которое определяет победителя 1-й ступени (1 понятие – 1 балл).

3-й конкурс: термин и объясни его значение». Каждая команда получает карточки с буквами. Она должна не только правильно назвать термин, но и суметь объяснить его значение.

1 команда

1. Абсолютизм

2. Метрополия

3. Капитал

4. Монархия

5. сословия

2 команда

1. колония;

2. революция

3. Мануфактура

4. Огораживание

5. фабрика

Оценка: от 1 до 5 баллов.

4-й конкурс: «Дайте правильный ответ».

1. Автором произведения «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» является? Д. Дефо

2. Автором «Путешествий Гулливера» является? Дж. Свифт

3. В XVIII веке на территории Америки существовали колонии Англии в количестве…? 13

4. Верховным правителем колоний был?

5. Крупное поместье , в котором обычно производится на продажу только одна сельскохозяйственная культура(табак, хлопок и т.д.)? Плантация

6. Начало войны считается событие в  1773 году когда группа заговорщиков из ячейки Сыны свободы сбросила в воду 342 ящика с чаем. Как называется это событие? Бостонское чаепитие

7. Автор Декларации независимости США? Т. Джефферсон

8. Главнокомандующий Континентальной американской армии впоследствии первый президент США? Дж. Вашингтон

9. В США была принята Конституция в…? 17 сентября 1787г.

10. Машина для обезглавливания, введенная во Франции в 1792 году, последний раз во Франции казнили людей с её помощью в 1977г . Гильотина

11. Обратившись к палачу, он сказал: “Покажи мою голову народу, она того стоит”. Дантон

12. Назовите группу решительно настроенных депутатов Законодательного собрания во Франции, среди которых было много сторонников реформ, способствующих развитию промышленности и торговли и ликвидации монархии. Жирондисты

13. Назовите дату: принятия Учредительным собранием во Франции знаменитой Декларации прав человека и гражданина. 26 августа 1789

14. Назовите дату принятия первой в истории Франции Конституции, которая ограничивала власть короля законами. Сентябрь, 1791

15. Общество, сформировавшееся в результате развития машинного производства, пришедшее на смену традиционному Индустриальное общество

16. Процесс изменения чего-либо в соответствии с требованиями современности, переход к более совершенным условиям, с помощью ввода разных новых обновлений – это…? Модернизация

Каждая команда по очереди отвечает на вопрос учителя. В случае неправильного ответа или его незнания вопрос переходит к следующей команде.

Вопросы конкурса.

Оценка: 1 балл за каждый правильный ответ.

5-й конкурс: Соотнесите даты и события.

Установите соответствие между историческими деятелями раннего Нового времени и их деятельностью.

В конце урока учитель выступает с заключительным словом. Жюри подсчитывает баллы, подводит итоги и называет команду-победительницу.

1 команда

1. Абсолютизм

1. Метрополия

1. Капитал

1. Монархия

1. сословия

2 команда

1. колония

1. революция

1. Мануфактура

1. Огораживание

1. Фабрика

1. Соотнесите даты и события.

6.Соотнесите даты и события.

7/ Установите соответствие между историческими деятелями раннего Нового времени и их деятельностью.

7/ Установите соответствие между историческими деятелями раннего Нового времени и их деятельностью. - 2 б.