Урок в классе комплекте

Тақырыбы

5 сынып

6 сынып

Оңдық бөлшек. Оңдық бөлшекті оқу және жазу

Сан аралықтарының бірігіу мен қиылысуы

Мақсаты

Оқушылар ондық бөлшек ұғымы жайлы түсінік алып, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді. Есеп шығару арқылы есептерді оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды.

Тапсырмалар мен тақырыптарды түсініктері бойынша ескере отырып, білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады.

Жалпы мақсат

Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Күтілетін нәтиже

Ондық бөлшектері шешу ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады

Шығармашылық қабілеттерің жетілдіру және олардың шығармамен жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Конверт-сұрақ» әдісі, Сәйкестендіру,Кубизм, Кім жүйрік ойыны

Қолданылатын ресурстар

маркерлер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Кіріктірілген сыныпты екі топқа бөлу

Оқушылардың топ болып құралу

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

5 сынып

6 сынып

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Кубизм арқылы

Сұрақ жауапты пайдалану

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру

Өткен тақырыпқа арналған үй тапсырмасын қайталауға сұрақтар жасалады

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

1.Ондық бөлшек дегеніміз не?

2.Ондық бөлшектің бөлшек бөлігінің цифрлары қалай аталады?

3.Ондық бөлшекті жазғанда үтірді қайда қою керек?

4.Үтірдің он жағына нені жазамыз?

5.Ондық бөлшекті оқығанда алдымен нені оқимыз?

6.Жай бөлшектің бүтін бөлігін жазып, одан кейін не істеу керек?

1.Теңсіздіктер қандай түрлерге бөлінеді?

2.Сан аралықтарының неше түрі бар?

3.Интервал қалай белгілінеді?

4.Жартылай интервал дегеніміз не?

5.Сан аралықтарының қиылысуы дегеніміз не?

6.Сан аралықтарының бірігуі дегеніміз не?

Түсіну

«Конверт-сұрақ» әдісін қолдану логикалық сұрақтар

Мұнда топпен өз ойын айтып,шығармашылығын қалыптастырады

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап береді.

Топпен жұмыс жасау

1. Допты лақтырғанда, доп сол ізімен кері қайту үшін оны қалай лақтыру керек?

Жауабы: жоғары

2. Қараңғы бөлмеде майшам мен керосин лампасы бар. Бірінші не жағасыз? 

Жауабы: шырпы

3. Жүгіру жарысынан Асет, Марат, Талғат үш орынды алды, егер: Марат екінші орын алмаса, ал Талғат –үшінші орын алмаса, кім қандай орын алды? 

Жауабы: 1-Марат, 2-Асет, 3-Талғат

4. Көшеде екі әкесі, екі баласы, және атасы немересімен қыдырып жүр. Көшеде неше адам жүр?

Жауабы: үшеу

5. Шахмат турниріне 7 адам қатысты. Әркім әрқайсымен бір партиядан ойнады. Барлық ойналған партиялар саны қанша? Шешімі: 6+5+4+3+2+1=21 партия

6. 10 литрлік бөшкеде су бар және 7 литрлік, 2 литрлік бос ыдыстар бар. Екі ыдысқа 5 литрден суды қалай тең бөлуге болады?

Шешімі: 10-7=3 7-2=5 2+3=5

Қолдану

Постер

Тақырыбы:

Әр топқа тапсырма тарату арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қорғайды

Топ өз ойларын тапсырма бойынша қағазға салып, ойларын постерге салады, не білгендерін постер арқылы көрсетеді

Бөлшектер

Теңсіздіктер

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Проектор арқылы бейнероликтегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

«Сәйкестендіру» тақырыпқа қатысты жауаптарын сәйкестендіру

арқылы сабақты талдау

Сыныптарға тақырып бойынша сәйкестендіру әдісін пайдалану арқылы тапсырмалар беріледі.

Берілген тапсырманы топпен талқылайды, тексереді, нәтижесін қағазға жазылған тапсырмаға қатысты сәйкестендіріп жауабын көрсетеді.

Жинақтау

Кім жүйрік ойыны арқылы сабақты жинақтайды

Тақырып бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа тапсырма таратылады, сол тапсырмаларды

топтар орындайды

Әр топқа өзара тақырыпқа қатысты тапсырмаларға жауап беріп тақырыпты қалай түсінгендерін көрсету арқылы сабақты жинақтайды

Жай бөлшектерді қысқартып, сонан соң ондық бөлшек түрінде жазыңдар

Координаталық түзуді пайдаланып, сан аралықтарының бірігуін және қиылысуын табыңдар

1.

2.

3.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Бағалау парағы

Бағалау парағы

Бағалау шкаласы

18-20 – «5»

15-17 – «4»

12-14 – «3»

Рефлексия

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру