Урок в ТРКМ. Памятка учителю.

Стадия

Функции

Стратегии

Вызов

· Мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, стимулирование интереса к новой теме).

· Информационная (вызов на «поверхность» имеющихся знаний по теме.

· Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями).

1. Кластер

2. Корзина идей

3. Денотатный граф

4. Дерево предсказаний

5. Верные и неверные утверждения

Осмысление содержания

· Информационная (получение новой информации по теме).

· Систематизационная (классификация полученной информации).

· Мотивационная (сохранения интереса к изучаемой теме).

1. Инсерт
2. Чтение с остановками
3. "Рыбий скелет" или "Фишбоун"
4. Приёмы, работающие с таблицами:

• таблица ПМИ

• таблица ЗХУ

• таблица-синтез

• сводная таблица

• концептуальная таблица

• таблица "Что? Где? Когда? Почему?"

5. Стратегии и приёмы развития умения задавать вопросы

• вопросительные слова

• толстый и тонкий вопросы

• ромашка вопросов (ромашка Блума)

Рефлексия

· Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации).

· Информационная (приобретение нового знания).

· Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля).

· Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса).

1. Эссе

2. Рафт

3. Диаманта

4. Синквейн

5. Хокку

6. Бортовой журнал

7. Двухчастный дневник

8. Трёхчастный дневник

9. Шесть шляп

Учитель

Ученик

Вызов

· Провоцирует ученика

· Задает вопросы

· Создает ситуацию актуализации опыта ученика

· Формирует мотивацию ученика

· Отвечает на провокацию

· Вспоминает все, что знает по данной теме

· Формулирует первые гипотезы

· Определяется в своих мотивах и целях

Осмысление

· Предлагает опорный текст по теме

· Организует процессы чтения, обсуждения, понимания, дискуссии

· Управляет групповой динамикой

· Поддерживает мотивацию и цели

· Учит работать сообща

· Включается в процессы чтения, обсуждения, дискуссии

· Участвует в групповом взаимодействии

· Подкрепляет и делает коррекцию своих целей

· Слушает, задает вопросы, пишет, выделяет главные моменты в новой информации

· Учится работать сообща

Рефлексияия

· Управляет подведением итогов

· Ставит новые вопросы и задачи на будущее

· Оценивает деятельность ученика

· Суммирует в групповой работе весь изученный материал

· Задает вопросы на будущее

· Делает самооценку своей деятельности