Внеурочное занятие «9 Мая — День Победы»
Форма проведения: тематический урок‑встреча с элементами диалога и творческой работы.
Цель: сформировать уважительное отношение к подвигу советского народа в Великой Отечественной войне, сохранить историческую память, воспитать чувство патриотизма.
Задачи:
расширить знания учащихся о событиях 1941–1945 гг.;
показать значение Победы для страны и мира;
развить эмпатию через знакомство с судьбами ветеранов и детей войны;
вовлечь в творческую деятельность, направленную на осмысление темы.
Оборудование и материалы
мультимедийный проектор и экран;
презентация с фото и видеохроникой;
аудиозаписи военных песен («День Победы», «Катюша», «Синий платочек»);
листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры;
шаблоны «гвоздик» для коллективной аппликации;
распечатки отрывков из писем фронтовиков.
Ход занятия
1. Вступление
Приветствие. Учитель кратко формулирует тему и цели занятия.
Мотивационный момент. Звучит фрагмент песни «День Победы» (музыка Д. Тухманова, слова В. Харитонова).
Диалог с классом:
«Что вы знаете о 9 Мая?»
«Почему этот день называют Днём Победы?»
«Кто из ваших родных участвовал в войне?»
2. Основная часть
А. Исторический экскурс
С опорой на презентацию учитель рассказывает:
о начале войны (22 июня 1941 г.);
ключевых сражениях (Битва за Москву, Сталинградская битва, Курская дуга, Берлинская операция);
цене Победы (потери, разрушенные города, подвиг тыла);
значении 9 Мая 1945 г.
Используются фото и краткие видеофрагменты (парад на Красной площади 1945 г., встреча победителей).
Б. Истории героев
Учитель знакомит с примерами мужества:
солдаты на фронте (Александр Матросов, Зоя Космодемьянская);
труженики тыла (дети у станков, колхозницы);
медики и партизаны.
Читаются отрывки из писем солдат («Жду встречи с вами…», «Пишу на привале…»). Обсуждается, что чувствовали люди в те дни.
В. Символы Победы
Диалог о знаковых образах:
Георгиевская ленточка (значение цветов: чёрный — дым, оранжевый — пламя);
Вечный огонь;
гвоздика как цветок памяти;
«Бессмертный полк» (история акции, её смысл).
Показ изображений символов, обсуждение их роли сегодня.
3. Творческая работа
Задание: создать коллективную аппликацию «Цветы Победы».
Каждый ученик раскрашивает шаблон гвоздики, пишет на нём имя своего ветерана (если знает) или слово «Помним».
Готовые цветы прикрепляются к общему плакату с надписью «9 Мая. Мы помним!».
В фоновом режиме звучат военные песни.
4. Рефлексия
Круглый стол:
«Что нового вы узнали сегодня?»
«Почему важно помнить о войне?»
«Как мы можем почтить память героев?»
Минута молчания в память о погибших.
Итог: учитель подчёркивает, что Победа — это общая история, которую нужно передавать следующим поколениям.
5. Домашнее задание (по желанию)
расспросить родных о ветеранах семьи;
нарисовать открытку для ветерана;
выучить стихотворение о войне (предлагается список из 3–5 произведений).
Методические рекомендации
Для мотивации используйте личные истории: расскажите о своём дедушке/бабушке или приведите пример из местной истории.
Поддерживайте диалог: задавайте открытые вопросы, давайте высказаться каждому.
Эмоциональный баланс: сочетайте факты с человеческими историями, избегайте излишней драматизации.
Визуализация: презентация должна быть лаконичной (10–12 слайдов), с крупными фото и минимальным текстом.
Инклюзивность: если у ученика нет информации о ветеранах семьи, предложите написать «Спасибо героям» или выбрать имя из списка известных фронтовиков.
Критерии оценки результатов
Предметный компонент: умение назвать ключевые даты и события войны.
Эмоционально‑ценностный: проявление уважения к подвигу ветеранов, готовность участвовать в памятных акциях.
Деятельностный: активность в обсуждении и творческой работе.
58
245 399 
