Урок з української мови для 5 класу "Сполучення йо, ьо"

СКОБЛЕЙ ЛІДІЯ СТЕПАНІВНА

учитель української мови і літератури

КЗ »Спеціалізована школа II ступеня-

Ліцей інформаційних технологій міста Єнакієве»

Урок української мови в 5 класі

Тема: Сполучення йо, ьо.

Мета: Ознайомити учнів із правилами написання сполучень йо,ьо.

Сприяти засвоєнню основних правил вживання сполучень йо,ьо.

Розвивати орфографічну грамотність, уяву, увагу, творче мислення; уміти складати речення і використовувати при записі уміння правильно записувати йо,ьо.

Виховувати любов до природи. Виховувати інтерес до предмета.

Працювати над розвитком комунікативних і творчих компетентностей.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань, умінь і навичок.

Форми і методи роботи на уроці : робота в парах, рольова гра, метод «Рефлексія», релаксація, метод «Трансформер» , усна робота, метод »Незакінчене речення» ,бесіда ,творча робота.

Обладнання: епіграф до уроку на мультимедійній дошці, записи слів на

мультимедійній дошці , мультимедійна дошка.

Очікувані результати :

Після уроку учні зможуть

* зможуть більше знати про написання сполучень йо,ьо;

* уміти використовувати ці правила при написанні різних текстів

* розвивати творчість учнів.

Орієнтовний план уроку.

I. Організаційний момент.

II. Актуалізація знань, умінь і навичок учнів.

1.Оголошення теми і мети уроку.

1.Слово учнів.

III. Мотивація навчальної діяльності учнів.

1. Забезпечення емоційної готовності до уроку.

2.Перевірка домашнього завдання.

3.Експрес –опитування (учень-учня).

IV. Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу.

1. Усна робота.

2.Вибірковий диктант.

V. Узагальнення та систематизація знань , умінь і навичок учнів.

1.Розподільний диктант.

2.Робота в парах.

3.Списування з мультимедійної дошки.

4.Творча робота.

5.Слово вчителя.

VI.Підсумок уроку. Рефлексія.

Метод «Мікрофон » .

VII. Домашнє завдання.

Перебіг уроку

I. Організаційний момент.

Вітання класу.

(На мультимедійній дошці з’являється епіграф до уроку)

Епіграф

Урок –солодка творча мука,

А не тягар важкий

Коли торкаюсь ніжних звуків,

Твоїх ,народе мій.

II. Актуалізація знань, умінь і навичок учнів.

1.Оголошення теми і мети уроку.

1.Слово учнів. (Учні визначають, що вони повинні уміти і знати на

уроці )

Уміти

Знати

Очікувані результати?

III. Мотивація навчальної діяльності учнів.

1. Забезпечення емоційної готовності до уроку.

2.Перевірка домашнього завдання.

Вибірково перевіряється домашнє завдання

( ланцюжком)

3.Експрес –опитування (учень-учня)

Низ…ко, пал.. ма, власниц...кий, спіл…ні, біл…ший, тон…ший, долен…ці, маз…, бат…ко, сіл…ський, їдал…ня, дивуєт…ся, цураєш..ся, думают…, жовтен…кий, солоден…кий, гарнюсін…кий.

(перевіряємо правильність написаного за мультимедійною дошкою)

IV. Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу.

1. Усна робота.

Що знають учні з молодших класів про написання йо, ьо?

(Роблять висновки, звертаються до підручника )

Ранн…го, ра…н, дз…б, чотир…х, буль…н.

(Учні витягують за стрілку правильні сполучення йо чи ьо)

2.Вибірковий диктант.

Записати слова тільки із йо чи ьо.

Найсвітліше в листяному лісі буває ранньої весни. Чують спів його лісові звірі і вилазять зі схованки. Хай на ньому цвіте росяниста доріжка. Хліб-усьому голова. Усього в природі для гармонії достатньо.

(Перевіряємо за мультимедійною дотатньо. зі схованки.шкою)

V. Узагальнення та систематизація знань , умінь і навичок учнів.

1.Розподільний диктант

(на мультимедійній дошці з’являються слова)

Записати слова в 2 стовпчики

1 2

йо ьо

Сьомий, сльози, його, батальйон, район, льон, сьогодні, бойовий, бадьорий, мальовничий, вольовий, мільйон, синього, гайок, знайомий, льодовик, серйозний, працьовитий, дзьобик.

2.Робота в парах.

Гра «Знайди пару».

Дібрати до іменників спільнокореневі прикметники, в яких пишеться ьо або йо.

Поле-польовий, ціль, бій, воля, лице, колір, лід, праця.

3.Списування з мультимедійної дошки.

Ден… с…огоднішній — молодший учорашн…ого. ...ого в ложці не спіймаєш. Між молотом і ковадлом витанц…вує. ...ого ремесло хмелем поросло. Поки ...ому зм…л…ться, то тобі скрутиться.

(перевірка за мультимедійною дошкою)

4.Творча робота.

(учні продовжують вірші на власний вибір)

Продовжіть вірші

* Весна іде,весна іде,

Весну вітаймо,діти,

……………………..

……………………..

*Красивий,щедрий рідний край

І мова наша солов’їна!

…………………………

………………………..

*Дивосвіт,дивосвіт…

Хто придумав цей світ?

…………………………..

………………………….

5.Слово вчителя.

Розповідаю казку про написання слів з йо,ьо.

VI.Підсумок уроку. Рефлексія.

Метод «Мікрофон » .

-Що нового ми дізнались?

-Що для вас залишилось незрозумілим ?

-Що вам сподобалось на уроці ?

-Ваші враження від уроку?

VII. Домашнє завдання.

Скласти по 2 речення зі словами, у котрих було б йо, ьо.