Уроки 35—36. Иван III — государь всея Руси

Уроки 35—36. Иван III — государь всея Руси

Рассказывать о событиях, приведших к ликвидации ордынского владычества. Систематизировать (в форме таблицы) информацию о присоединении к Москве городов, земель в правление Ивана III

1. Знание хронологии, работа с хронологией:

— называть даты важнейших событий Средневековья, определять их принадлежность к веку, историческому периоду;

— называть этапы отечественной и всеобщей истории Средних веков, их хронологические рамки (периоды Средневековья, этапы становления и развития Русского государства);

— устанавливать длительность и синхронность событий истории Руси и всеобщей истории.

2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

— указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья;

— группировать, систематизировать факты по заданному признаку (составление систематических таблиц).

3. Работа с исторической картой:

— находить и показывать на карте исторические объекты, используя легенду карты; давать словесное описание их местоположения;

— извлекать из карты информацию о территории, экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей, походов, завоеваний, колонизаций, о ключевых событиях средневековой истории.

4. Работа с историческими источниками:

— различать основные виды письменных источников Средневековья (летописи, хроники, законодательные акты, духовная литература, источники личного происхождения);

— характеризовать авторство, время, место создания источника;

— выделять в тексте письменного источника исторические описания (хода событий, действий людей) и объяснения (причин, сущности, последствий исторических событий);

— находить в визуальном источнике и вещественном памятнике ключевые символы, образы;

— характеризовать позицию автора письменного и визуального исторического источника.

5. Историческое описание (реконструкция):

— рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории в эпоху Средневековья, их участниках;

— составлять краткую характеристику (исторический портрет) известных деятелей отечественной и всеобщей истории средневековой эпохи (известные биографические сведения, личные качества, основные деяния);

— рассказывать об образе жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах;

— представлять описание памятников материальной и художественной культуры изучаемой эпохи.

6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:

— раскрывать существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, представлений средневекового человека о мире;

— объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;

— объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья: а) находить в учебнике и излагать суждения о причинах и следствиях

исторических событий; б) соотносить объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких текстах;

— проводить синхронизацию и сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и всеобщей истории (по предложенному плану), выделять черты сходства и различия.

7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:

— излагать оценки событий и личностей эпохи Средневековья, приводимые в учебной и научно-популярной литературе, объяснять, на каких фактах они основаны;

— высказывать отношение к поступкам и качествам людей средневековой эпохи с учётом исторического контекста и восприятия современного человека.

8. Применение исторических знаний:

— объяснять значение памятников истории и культуры Руси и других стран эпохи Средневековья, необходимость сохранения их в современном мире;

— выполнять учебные проекты по истории Средних веков (в том числе на региональном материале).

План уроков

1. Задачи правления Ивана III.

2. Присоединение Ярославского и Ростовского княжеств. Крушение независимости Новгорода.

3. Падение ордынского владычества на Руси.

4. Завершение объединения русских земель.

5. Возвышение великокняжеской власти.

6. Расширение международных связей и европейское влияние.

Ход уроков

Создание проблемной ситуации

Главный вопрос уроков: Почему Ивану III удалось укрепить великокняжескую власть и свергнуть ордынское владычество на Руси?

Актуализация знаний

1. Учащимся предлагается вспомнить, какие земли вошли в состав Московского княжества со времени Ивана Калиты. Далее учитель на основе карты рассказывает о расширении территории Московского княжества в период правления Ивана III, используя приём «оживления карты» (заранее готовятся карточки с названиями городов и годами их присоединения к Москве).

2. Когда началось объединение земель в единое государство?

3. Какие земли вошли в состав Московского княжества до 1462 г.?

4. Какие города оставались независимыми?

5. Продолжить мысль, дополнив её фактами: «Большинство русских земель подчинено Москве силой…»

Открытие нового знания

— Обратимся к главному вопросу уроков. (Почему Ивану III удалось укрепить великокняжескую власть и свергнуть ордынское владычество на Руси?)

— Можем ли мы ответить? Каких знаний нам не хватает, что мы должны выяснить на уроках?

— Обратимся к высказываниям.

Иван Васильевич, старший сын Василия II Тёмного, стал великим князем после смерти своего отца в 1462 г. Иван Васильевич, старший сын Василия II Темного, стал великим князем после смерти своего отца в 1462 г. Характеризуя личность Ивана III, можно привести мнение его современника Стефана Молдавского: «Сват мой странный человек: сидит дома, веселится, спит покойно и торжествует над врагами. Я всегда на коне и в поле, а не умею защитить земли своей». Иван утомлял и истощал своих врагов переговорами и ожиданием, прибегал к силе только в крайности. Он был набожен и в то же время лицемерен: мог оплакивать своих родственников, казненных по его приказу. Деспот от природы, он, по выражению Карамзина, «разгадал тайны самодержавия, сделался как бы земным богом для россиян». Он был щедр на казни и пытки и не щадил преступных сановников: велел сечь всенародно Ухтомского князя, сжег в клетке двух поляков, умышлявших на его жизнь. Ему дали имя Грозного, которое впоследствии носил его внук.

Вопросы

1. Какими личными качествами обладал Иван III? Как эти качества способствовали достижению главных целей, стоявших перед Иваном III?

Иван III от своего отца унаследовал территорию Московского княжества, равную 400 тыс. кв. км, а своему сыну Василию оставил державу с территорией, равной примерно 2 млн кв. км.

2. Какая задача, на ваш взгляд, была самой важной для князя? Как происходило её решение? — Познакомимся с текстом параграфа, документами и составим таблицу.

Земли, вошедшие в состав Российского государства при Иване III

В 1478 г., после долгой борьбы была ликвидирована независимость Новгородской республики, а видная деятельница новгородской оппозиции - Марфа Борецкая привезена в Москву и заточена в темнице.

В 50-70-х гг. XV в. среди непреклонных сторонников независимости Новгорода от Москвы выделялась семья Борецких. Старший - Исаак Андреевич, долгое время бывший в Новгороде посадником, умер, оставив вдову Марфу и двух сыновей. К 1470 г. его сын Дмитрий был посадником, но истинной правительницей, «посадницей» стала Марфа. Была она женщиной властной, с сильным характером. Владела большими богатствами: деревнями и селами близ Новгорода, на Северной Двине и по берегам Белого моря. Сыновья находились в полной зависимости от нее и в полном послушании. В Иване 111 она видела врага. По ее инициативе Дмитрий пошел на союз с Казимиром, и в Новгород приехал польский ставленник.

Задание и вопрос. Вспомните особенности управления в Новгороде. Как вы считаете, почему Новгород не смог противостоять московскому князю?

существенным недостатком новгородского устройства была слабость военных сил ... Главную силу составляло народное ополчение, набиравшееся из обывателей города ... В 1471 г., начав решительную борьбу с Москвой и потеряв уже две пешие рати, Новгород наскоро посадил на коней и двинул в поле тысяч 40 всякого сброда, гончаров, плотников и других ремесленников, которые, по выражению летописи, отроду и на лошади не бывали. На Шелони 4,5 тысяч московской рати было достаточно, чтобы разбить наголову эту толпу, положив тысяч 12 на месте».

5 ноября 1470 г. умер авторитетный и мудрый архиепископ Иона — глава новгородского боярского правительства. А уже 8 ноября в город прибыл на княжение посланный польским королём и великим князем литовским Казимиром IV князь Михаил Олелькович. Вскоре новгородцы совершили ещё один вызывающий шаг: отправили своего кандидата на пост архиепископа на поставление в сан не к московскому митрополиту, как обычно, а к литовскому православному митрополиту, находившемуся в Киеве. Одновременно они начали тайные переговоры с Казимиром IV о поддержке на случай войны с Иваном III.

В Москве действия новгородцев были расценены как «измена православию». И хотя князь Михаил Олелькович в марте 1471 г. покинул Новгород и уехал в Киев, пути назад уже не было. Иван III принял решение организовать общерусский «крестовый поход» на Новгород. Религиозная окраска предстоящего похода должна была сплотить его участников, заставить всех князей прислать свои войска на «святое дело». В начале июня 1471 г. первым выступило из Москвы на Старую Руссу и далее на Новгород 10-тысячное войско под началом Даниила Холмского и князя Фёдора Давыдовича Пёстрого-Стародубского. Вскоре туда же двинулись со своими полками братья Ивана III удельные князья Юрий и Борис. В середине июня пошло из Москвы другим путём — на Вышний Волочёк и далее по реке Мете — второе войско под началом князя Ивана Стриги-Оболенского и татарского царевича

Дань яра. Наконец, 20 июня двинулись основные силы, с которыми шёл и сам Иван III. Согласно общепринятой в то время военной практике, московские воеводы, вступив в Новгородскую землю, принялись уничтожать всё на своём пути. По свидетельству летописи, Холмский и Фёдор Пёстрый «распустили воинов своих в разные стороны жечь, и пленить, и в полон вести, и казнить без милости жителей за их неповиновение своему государю великому князю. Когда же дошли воеводы те до Руссы, захватили и пожгли они город; захватив полон и спалив всё вокруг, направились к Новгороду, к речке Шелони». (Из труда Н. С. Борисова о битве на Шелони)

После победы московского князя на р. Шелони Дмитрий Борецкий был захвачен и казнен.

После того как войска московского князя совершили опустошительный поход в северные владения Новгорода, а также после объявления Новгорода государевой вотчиной защитники новгородской вольницы поднялись на мятеж и расправились со сторонниками московского князя. В конце 1477 г. Иван III снова пришел в Новгород, а в начале 1478 г. город сдался, вечевой колокол был снят, князь чинил расправу над мятежниками.

Вопросы

1. Кто и почему выступал в Новгороде против московского князя?

Выполняя это задание, учащиеся могут прокомментировать высказывание В.О. Ключевского о причинах падения Новгорода: «Природа Новгородской земли, рано вызвав оживленный и разносторонний торгово-промышленный оборот, открывала населению обильные источники обогащения. Но богатства распределялись с крайней неравномерностью, которая, закрепившись политическим неравенством, разбила общество на дробные части и создала социальную рознь ... Неурядицы и злоупотребления, шедшие из Новгорода в пригороды и волости, побуждали их стремиться к обособлению, а местная автономия давала к тому возможность ... Крупные области Новгородской земли издавна стремились оторваться от своего центра: Псков уже в XIV в. добился полной политиче-ской независимости; отдаленная новгородская колония Вятка с самых первых пор своей жизни стала в независимое положение к метрополии ...

Вопрос учащимся. Какие внутренние причины потери политической независимости Новгородом выделяет историк?

— Прочитайте ответ Ивана III новгородским боярам на вопрос о будущем Великого Новгорода и ответьте на вопросы.

Государство наше таково… вечевому колоколу в Новгороде не быть; посаднику не быть, а государство всё нам держать; волостями, сёлами нам владеть, как владеем в Низовой земле… а суду быть по старине, как в земле суд стоит.

Почему Иван III начал подчинение Великого Новгорода с ликвидации вечевого собрания и выборных должностей?

Как можно характеризовать власть московского князя, если исходить из его слов «а государство всё нам держать»?

Далее учащимся предлагается вспомнить историю противостояния московских и тверских князей. С сюжетом присоединения Твери к Москве учащиеся знакомятся, работая с документом.

Документ Никоновская летопись

О Тверском взятии. В лето 6993 (1486).

Месяца сентября в 8 день приеде князь великий Иван Васильевич, и со своим великим князем Иваном Ивановичем, и с своею братией, и с воеводами, и со всеми силами, под град Тверь и обступи град. Того же месяца в 10 день приехаша к великому князю из града Твери князи и бояре, тверские коромолники, и биша ему челом в службу. А того же дни на ночь побежал из града Твери князь великий Михаило Борисович Тверской к Литве, видя своё изнеможение; а в 12 день, в понедельник, приехаша к великому князю Ивану Васильевичу владыка Тверской Васиан ... и земские люди все, и город отворица. Вопросы к документу

1. Как вы думаете, в чем причина столь быстрого мирного присоединения Твери?

2. Как вы думаете, какую роль в усилении Москвы играла церковь? Найдите в документе строки, подтверждающие это.

3. Как вы думаете, почему бояре и местные князья добровольно присягнули московскому князю, по сути, изменив своему тверскому князю?

Как вы считаете, что мешало Ивану III заниматься расширением государства?

В чём проявлялась зависимость Руси от Орды? Как Иван III решил эту задачу?

— Обратимся к картине «Иван III разрывает ханскую грамоту перед послами» художника А. Д. Кившенко.

Вопрос

Как вы считаете, что означал поступок Ивана III и к каким последствиям это могло привести?

В 1479 г. московский князь перестал посылать в Орду дань. Хан Ахмат, собрав огромное войско и заручившись поддержкой литовского правителя, пошёл на Русь.

Документ

Из «Повести о стоянии на Угре»

Пришла весть к великому князю, что царь Ахмат идет в полном сборе, со своей ордой и царевичами, с уланами и князьями, да еще в соглашении с королем Казимиром - ибо король и направил его против великого князя, желая сокрушить христианство. Князь великий пошел на Коломну и стал у Коломны, а сына своего великого князя Ивана поставил у Серпухова, а князя Андрея Васильевича Меньшого в Тарусе, а прочих князей и воевод в иных местах, а других по берегу.

Царь Ахмат, услышав, что князь великий стоит у Оки на берегу со всеми силами, пошел к Литовской земле, обходя реку Оку и ожидая помощь от короля или его силы, и опытные проводники вели его к реке Угре на броды. Князь же великий сына своего, и брата, и воевод послал на Угру со всеми силами, и, придя, они стали на Угре и заняли броды и перевозы ...

Царь же со всеми татарами пошел по Литовской земле мимо Мценска, Любутска и Одоева и, придя, стал у Воротынска, ожиая, что король придет к нему на помощь. Король же не пришел к нему и сил своих не послал - были у него свои междоусобия, воевал тогда Менгли-Гирей ... королевскую Подольскую землю, помогая великому князю. Ахмат же пришел к Угре со всеми силами, хотя перейти реку.

И пришли татары, и начали стрелять, а наши - в них... Наши поразили многих стрелами и из пищалей, а их стрелы падали между нашими и никого не задевали. И от-били их от берега. И много дней наступали, сражаясь, и не одолели, ждали пока станет река ...

Когда же река стала, тогда князь великий повелел своему сыну и брату своему Андрею, и всем воеводам со всеми силами перейти к себе в Кременец. Боясь наступления татар - чтобы соединившись, вступить в битву с противником.

В городе же Москве в это время все пребывали в страхе, помнили о неизбежной участи всех людей и ни от кого не ожидали помощи, только непрестанно молились ... господу Иисусу и пречистой его матери, Преславной Богородице. Тогда-то и свершилось преславное чудо пречистой Богородицы: когда наши отступали от берега, татары, думая, что русские уступают им берег, чтобы с ними сражаться, одержимые страхом, побежали. А наши, думая, что татары перешли реку и следуют за ними, пришли в Кременец ... Вот тут-то и случилось чудо Пречистой: одни от других бежали, и никто никого не преследовал ...

Вопросы к документу

1. Назовите союзников хана Ахмата.

2. Каков был план хана Ахмата? Удался ли он?

3. Назовите союзников московского князя.

4. Почему события нар. Угре называются стоянием?

5. Как автор повести определяет причины благополучного исхода противостояния русских и ордынских войск?

6. Как вы думаете, почему и Иван III и хан Ахмат отступили от Угры?

Стояние на реке Угре завершило ордынское владычество. 11 ноября 1480 г. принято считать днём освобождения Русской земли от ордынского ига. Избавившись от власти Орды, Иван III продолжил собирание земель. При Иване III было завершено формирование Русского государства. Учитель отмечает, что после освобождения русских земель от выплаты ордынской дани насущной задачей русского князя стало возвращение русских земель из-под власти Литвы. Учащимся предлагается прочитать текст учебника и показать на карте города, которые были присоединены к Московскому государству в годы правления Ивана III и Василия III.

Итогом войн с Великим Литовским княжеством (1487-1494, 1500-1503) явилось присоединение к Русскому государству Северной земли, а также городов Чернигова, Брянска и Гомеля. Постепенно, начиная с 1483 и 1499 г., были осуществлены Сибирские походы. Василий III продолжал политику отца и деда по созданию единого централизованного государства. В 1510 г. была ликвидирована самостоятельность Пскова, в 1522 г. - Рязанское и Новгород-Северское-княжества были присоединены к Московскому княжеству. В ходе Русско-литовской войны (1512-1522) был взят Смоленск (1514), более 10 лет находившийся под властью Литвы.

— Обратимся к карте «Образование единого Российского государства».

Вопросы и задания

1. Покажите на карте:

а) битвы, о которых говорится в параграфе

б) государства, с которыми Московская Русь враждовала при Иване III и с которыми состояла в союзнических отношениях

в) территории, присоединённые к Москве при Иване III

г) назовите территории, которые не вошли в состав Московского княжества при Иване III.

В настоящее время учёные спорят, можно ли называть Русское государство этого периода централизованным. Однако весьма убедительными представляются доводы Д. Володихина,

который утверждает, что в конце XV—XVI в. термин «централизованное государство» имеет право на жизнь, так как верховная власть с конца XV в. стала более сильной, чем раньше, в период существования государства Русь. Огромная территория подчинялась единым законам, установленным Судебником 1497 г.

Важным моментом в укреплении власти московского князя и государства в целом явилась ликвидация ордынского владычества.

Итогом войн с Великим княжеством Литовским (1487—1494, 1500—1503) явилось присоединение к Русскому государству Северской земли, а также городов Чернигова, Брянска и Гомеля. Постепенно начиная с 1483 г. происходит завоевание Западной Сибири: в 1483 и 1499 гг. были осуществлены Сибирские походы. На востоке Европы появилось новое, могучее и независимое государство Россия. При Иване III появились символы государства. Гербом государства стал двуглавый орёл. В исторической литературе чаще указывается на связь герба с византийской традицией, однако двуглавый орёл был также гербом Тверского княжества. Древнейшим царским венцом в России считается шапка Мономаха. Во всех духовных грамотах московских князей упоминается «шапка золотая». Вероятно, именно она в 1572 г. была названа по имени одного из византийских императоров шапкой Мономаха. В период формирования на Руси централизованного государства идея преемственности власти московских князей от византийских императоров была необходима для укрепления престижа Московского княжества. Вопрос о том, где, когда и кем была сделана шапка Мономаха, остаётся не решённым до сих пор. Древняя часть этого венца напоминает восточный головной убор, а полусферическое резное навершие с крестом, драгоценные камни, крупный жемчуг и опушка из меха соболя — более поздние добавления.

— Рассмотрите в учебнике изображения символов Российского государства (печати Ивана III, скипетра, державы, шапки Мономаха).

Вопросы и задания

1. Почему новый символ Московского государства — византийского происхождения?

2. Какое представление хотел утвердить среди подданных московский правитель?

3. Предположите, что означает мифологическое изображение орла с двумя головами.

4. Как вы думаете, почему современники называли Ивана III «грозным» и «великим»?

В 1485 г. Иван III принял титул «великий князь всея Руси», что означало, с одной стороны, констатацию факта создания Русского государства, а с другой — претензии на все земли, которые ранее входили в состав Руси, а теперь находились в составе Литвы. Государство установило дипломатические отношения с папской курией, Германской империей, Венгрией, Молдавией, Турцией, Ираном, Крымом.

За четыре десятка лет под руководством Ивана III страна сделала невиданный скачок в своём развитии. Поэтому народ дал Ивану III прозвище Великий.

— Можем ли мы ответить на главный вопрос урока? (Почему Ивану III удалось укрепить великокняжескую власть и свергнуть ордынское владычество на Руси?)

Исследователь М. Кром пишет, что большинство войн начинали московские государи, а не их соседи. Это объясняется тем, что интересы огромной массы служилых людей — помещиков — совпадали с интересами центральной власти, т. е. стремление к захвату новых владений за счёт соседей было единым.

Подобное положение привело к формированию самодержавной формы правления. Учёный А. А. Смирнов пишет по этому поводу следующее:

Самодержавие было оптимальной формой правления для России XIV— XVI столетий, ибо страна всё это время была постоянно осаждаема с трёх сторон враждебными народами, натиск которых временами был настолько силён, что ставил под вопрос существование не только государства, но и самой русской нации. …Мобилизовать все силы нации и сконцентрировать их в нужном месте в нужный момент могла лишь сильная централизованная власть, основанная на армейском принципе единоначалия. Утверждение власти Москвы способствовало созданию сильного централизованного государства, при этом страна сохраняла свою религиозную и политическую самобытность.

Таким образом, военизированное самодержавное устройство России было инструментом, предотвращавшим давление извне.

Иван III создавал поместную систему, дававшую огромное воинство, подчинённое только воле государя.

— Обратимся к вашим версиям. Кто был прав в своих предположениях?

Применение нового знания

Вопросы и задания

1. Определите хронологический порядок событий:

1) открытие Америки Х. Колумбом

2) Стояние на Угре

3) присоединение Новгорода к Москве

4) присоединение Твери к Москве

2. Историк Н. М. Костомаров так характеризовал Ивана III:

Забирание земель и, возможно, прочное присоединение их к Московскому государству было заветною целью его политической деятельности; следуя в этом деле за своими прародителями, он превзошёл всех их…

Подтвердите текст отрывка конкретными фактами. При необходимости используйте карту.

3. Какое значение для Руси имело Стояние на Угре?

4. Фигура Ивана III представлена на памятнике «Тысячелетие России» дважды. Чем это можно объяснить? 5. Какие перемены произошли в политической жизни страны

с появлением при дворе московского правителя Софьи Палеолог?

6. Прочитайте высказывание историка Н. М. Карамзина и ответьте на вопросы.

Россия около трёх веков находилась вне круга европейской политической деятельности, не участвуя в важных изменениях гражданской жизни народов… но Россия при Иоанне III как бы вышла из сумрака теней.

1) С чем была связана длительная изоляция Руси от Европы?

2) Почему при Иване III стали налаживаться контакты России с другими странами?