Уроки художественного труда в 1 классе (4 четверть)

Учитель средней школы № 8 пос.Джебел: Хыдырова Т.П.

Предмет: художественный труд Класс: 1 «Ç» Дата: ____________2020

Тема: «Изготовление поделки из шишек и пластилина «Ёжик». (Урок № 27)

Вид урока: комбинированный.

Цели: - продолжить упражнять в работе с пластилином, научить изготавливать ёжика из шишек и пластилина, развивать мышление, память, внимание, кругозор, навыки работы с пластилином;

- воспитывать мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность.

Наглядность и ТСО: иллюстрации, образцы работ, игрушка ёжика, пластилин, шишки, стеки, клеёночки.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Глазки ваши не просто смотрят, они видят и всё замечают.

Ушки ваши не просто слушают, они всё слышат и улавливают.

Головка думает, а язычки говорят. Не допускайте, чтобы язык забегал вперёд ума. (

II. Повторение пройденного материала.

Выставка работ на тему: «Лепка мебели», обсуждение.

III. Ознакомление с новым материалом.

1. Использование материала из книги Президента Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедова «Источник мудрости» («Paýhas çeşmesi»).

• Отцовское ремесло знает сын.

2. Беседа о ёжике.

- Пластилин - большой выдумщик и фантазер. Из него можно сделать что угодно. Но он очень упрямый. Когда упрямства в нем собирается много, он становится твердым, непослушными и ничего делать не соглашается. Чтобы выгнать из него упрямство его нужно как следует пораз- минать. Тогда он станет мягким и поможет нам. Мы уже разогрели пластилин, а теперь разо- мнём его руками.

- Ой, я же не сказала вам, кого мы будем лепить. Отгадайте загадку, отгадка и будет темой нашего урока.

Лежала между елками Тихонечко лежала,

Подушечка с иголками. Потом вдруг убежала. (Еж)

- Да, конечно, это еж. А что вы знаете о еже, расскажите. (Ответы детей)

3.Работа по учебнику (с. 62 – 63)

а) работа по иллюстрации;

б) поэтапная работа

4.Подготовка рабочего места.

Анализ образца изделия

Повторение плана работы. Что делаем сначала? Как? Что делаем потом? Как?

Указания к началу работы. Соблюдение пропорций. Выполнение мелких деталей.

5. Физкультминутка «Наши ручки».

6.Практическая работа учащихся

Дети под руководством учителя изготавливают поделку ёжика из шишки и пластилина.

IV. Обобщение. - Чем мы занимались сегодня на уроке?

V. Итог урока. Выставка готовых работ. Анализ.

Предмет: художественный труд Класс: 1 «Ç» Дата: ____________2020

Тема: «Плоская лепка. Фрукты». (Урок № 28)

Вид урока: комбинированный.

Цели: - продолжить упражнять в работе с пластилином, научить выполнять плоскую леп-ку фруктов, развивать мышление, память, внимание, кругозор, навыки работы с пластилином;

- воспитывать мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность.

Наглядность и ТСО: иллюстрации, образцы работ, макеты фруктов, пластилин, стеки, клеёночки.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Ребята потрите ладони и почувствуйте тепло, а сейчас положите ладони на ладони соседа, поделитесь своим теплом и подарите друг другу солнечную улыбку.

II. Повторение пройденного материала.

Выставка работ на тему: «Изготовление поделки из шишек и пластилина «Ёжик», обсуждение.

I II. Ознакомление с новым материалом.

1. Использование материала из книги Президента Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедова «Источник мудрости» («Paýhas çeşmesi»).

• О снова знаний - усердие и труд.

2. Беседа о фруктах.

3.Работа по учебнику (с. 63 – 65)

а) работа по иллюстрации;

б) поэтапная работа

4.Подготовка рабочего места.

Анализ образца изделия

Повторение плана работы. Что делаем сначала? Как? Что делаем потом? Как?

Указания к началу работы. Соблюдение пропорций. Выполнение мелких деталей.

5. Физкультминутка

На первую строчку – всеми пальцами правой руки «шагать» по столу, на вторую – то же левой рукой. На третью и четвертую – обеими руками вместе. 
На пятую – пожать ладони, пальцы прижать друг к другу. 
На шестую – постучать указательными пальцами по столу. На седьмую и восьмую – всеми пальцами обеих рук «шагать» по столу.

6.Практическая работа учащихся

Дети под руководством учителя выполняют плоскую лепку фруктов из пластилина.

IV. Обобщение. - Чем мы занимались сегодня на уроке?

V. Итог урока. Выставка готовых работ. Анализ.

Предмет: художественный труд Класс: 1 «Ç» Дата: ____________2020

Тема: «Сборка различных предметов при помощи конструктора и «Лего». (Урок № 29)

Вид урока: комбинированный.

Цели: - научить собирать различные предметы при помощи конструктора и «Лего», разви- вать мышление, память, внимание, кругозор, навыки работы с конструктором;

- воспитывать мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность.

Наглядность и ТСО: иллюстрации, образцы работ, конструктор, «Лего».

Ход урока.

I. Организационный момент.

Посмотрите, ребята, друг на друга, мысленно пожелайте себе и всем людям здоровья, мира и добра. 

II. Повторение пройденного материала.

Выставка работ на тему: «Плоская лепка. Фрукты», обсуждение.

III. Ознакомление с новым материалом.

1. Использование материала из книги Президента Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедова «Источник мудрости» («Paýhas çeşmesi»).

• Опирающиеся друг на друга не упадут.

2. Беседа.

- Конструктор – это набор деталей.

- Набор «Лего» – пластмассовый кирпичик, пустой внутри, соединяющийся с другими кирпичи- ками при помощи шипов. В набор входят другие детали: фигурки людей, колёсики и т.д.

В некоторых наборах имеются электродвигатели. Из «Лего» можно собрать домики, машины,

паровозики.

3.Работа по учебнику (с. 41 – 42)

а) работа по иллюстрации;

б) поэтапная работа

4.Подготовка рабочего места.

Анализ образца изделия

Повторение плана работы. Что делаем сначала? Как? Что делаем потом? Как?

Указания к началу работы. Соблюдение пропорций. Выполнение мелких деталей.

5. Физкультминутка.

(Сидя за партой)

На двери висит замок. (Руки сцеплены в замок перед собой)
Кто его открыть бы мог? (Пытаются разъединить руки, тянут в стороны)
Повертели, покрутили,(Вращения кистью)
Постучали и открыли.(стучим кулачками и разводим в стороны)

6.Практическая работа учащихся

Дети под руководством учителя выполняют сборку и разборку различных домиков, маши-нок, вагончиков по образцам.

IV. Обобщение. - Чем мы занимались сегодня на уроке?

V. Итог урока. Выставка готовых работ. Анализ.

Предмет: художественный труд Класс: 1 «Ç» Дата: ____________2020

Тема: «Сборка различных предметов при помощи конструктора и «Лего». (Урок № 30)

Вид урока: комбинированный.

Цели: - продолжить собирать различные предметы при помощи конструктора и «Лего», развивать мышление, память, внимание, кругозор, навыки работы с конструктора и «Лего»;

- воспитывать мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность.

Наглядность и ТСО: иллюстрации, образцы работ, конструктор, «Лего».

Ход урока.

I. Организационный момент.

Один, два, три, четыре, пять, Буду я стараться,
Я хочу успешным стать. Будет получаться!

II. Повторение пройденного материала.

Выставка работ на тему: «Сборка различных предметов при помощи конструктора и «Лего», обсуждение.

III. Ознакомление с новым материалом.

1. Использование материала из книги Президента Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедова «Источник мудрости» («Paýhas çeşmesi»).

• О дно дерево срубил - посади десять.

2. Беседа.

Кирпичи возьмём цветные,

Сложим домики любые,

Даже цирк для публики.

Ведь у нас есть ... (кубики)

- Сегодня мы с вами опять будем работать с конструктором «Лего».

3.Работа по учебнику (с. 41 – 42)

а) работа по иллюстрации;

б) поэтапная работа

4.Подготовка рабочего места.

Анализ образца изделия

Повторение плана работы. Что делаем сначала? Как? Что делаем потом? Как?

Указания к началу работы. Соблюдение пропорций. Выполнение мелких деталей.

5. Физкультминутка.

6.Практическая работа учащихся

Дети под руководством учителя выполняют сборку и разборку различных домиков, маши-нок, вагончиков по образцам.

IV. Обобщение. - Чем мы занимались сегодня на уроке?

V. Итог урока. Выставка готовых работ. Анализ.

Предмет: художественный труд Класс: 1 «Ç» Дата: ____________2020

Тема: «Знакомство с инвентарём (лопаты, грабли, ведро, лейка тачка). Аппликация «Лопата». (Урок № 31)

Вид урока: комбинированный.

Цели: - ознакомить с понятием общественно полезного труда, с инвентарём для обществен- но полезного труда, продолжить знакомить с технологией обработки бумаги по наметке, учить работать по шаблонам, обучать составлять композицию на тему «Лопата»; развивать мышление, память, внимание, кругозор, словарный запас, навыки работы с инструментами – карандашом, ножницами;

- воспитывать мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность, любовь к природе и бережное отношение к ней.

Наглядность и ТСО: образец аппликации «Лопата», шаблоны для изготовления аппликации, альбомный лист, цветная бумага, карандаш, ножницы, цветные карандаши, фломастеры, таблица «Работа с ножницами».

Ход урока.

I. Организационный момент.

Ну, ребята, чур, молчок, Будем вместе мы опять

Начинается урок. Думать, строить, сочинять.

II. Повторение пройденного материала.

Выставка работ на тему: «Сборка различных предметов при помощи конструктора и «Лего», обсуждение.

– Проверим рабочие места: лист альбомной бумаги, заготовка квадрата из синей и желтой бумаги, ножницы, клей с кисточкой, салфетка, коробочка для мусора.

– Обратите внимание, что инструменты кладутся справа, а материалы – слева: клей, кисточка, цветная бумага; коробочка для мусора – посередине верхней части стола.

III. Ознакомление с новым материалом.

1. Использование материала из книги Президента Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедова «Источник мудрости» («Paýhas çeşmesi»).

• Нет богатства дороже ума.

2. Беседа.

- На туркменскую землю пришла весна. На полях закипела работа. Весной почву удобряют, поливают, вскапывают, готовят к посадке. Затем делают грядки, прокладывают борозды, роют канавы для полива. Лиственные и плодовые деревья тоже нуждаются в уходе. На деревьях обрезают сухие ветки, подстригают кроны деревьев, а также вокруг ствола деревьев перекапывают почву, убирают прошлогодние листья, поливают. Чтобы защитить дерево от вредны насекомых и грызунов, стволы деревьев белят известью.

Работая с лопатой и граблями, нужно соблюдать технику безопасности и личной гигиены.

С наступлением весны школьники сажают саженцы.

Аксакалы говорят: «Если каждый житель Туркменистана посадит дерево, наша страна превра- тится в райский уголок».

Ребята, посадите много деревьев, чтобы жить красиво и достойно! Будьте верны заветам наших старейшин!

- В сельском хозяйстве применяют следующий инвентарь:

3.Работа по учебнику (с. 66 – 67)

а) работа по иллюстрации; б) поэтапная работа.

5. Физкультминутка.

6.Практическая работа учащихся

IV. Обобщение. - Чем мы занимались сегодня на уроке?

V. Итог урока. Выставка готовых работ. Анализ.

Предмет: художественный труд Класс: 1 «Ç» Дата: ____________2020

Тема: «Знакомство с инвентарём (лопаты, грабли, ведро, лейка тачка). Аппликация «Лопата». (Урок № 32)

Вид урока: комбинированный.

Цели: - ознакомить с понятием общественно полезного труда, с инвентарём для обществен- но полезного труда, продолжить знакомить с технологией обработки бумаги по наметке, учить работать по шаблонам, обучать составлять композицию на тему «Лопата»; развивать мышление, память, внимание, кругозор, словарный запас, навыки работы с инструментами – карандашом, ножницами;

- воспитывать мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность, любовь к природе и бережное отношение к ней.

Наглядность и ТСО: образец аппликации «Лопата», шаблоны для изготовления аппликации, альбомный лист, цветная бумага, карандаш, ножницы, цветные карандаши, фломастеры, таблица «Работа с ножницами».

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Улыбнёмся друг другу, дети. Сядьте удобно, закройте глаза, положите головы на парты. (Под тихую мелодичную музыку дети тихо повторяют за учителем):

- Память моя крепка. - Я хочу учиться. - Я готов к работе.

- Голова мыслит ясно. - Я очень хочу учиться. - Я работаю!

II. Повторение пройденного материала.

Выставка работ на тему: «Аппликация «Лопата», обсуждение.

III. Ознакомление с новым материалом.

1. Использование материала из книги Президента Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедова «Источник мудрости» («Paýhas çeşmesi»).

• Незнание - не позор, позор - нежелание знать.

2. Беседа.

– Целью нашего занятия является выполнение аппликации «Лопата» из цветной бумаги.

3.Работа по учебнику (с. 66 – 67)

а) работа по иллюстрации;

б ) поэтапная работа

4.Подготовка рабочего места.

Анализ образца изделия

Повторение плана работы. Что делаем сначала? Как? Что делаем потом? Как?

Указания к началу работы. Соблюдение пропорций. Выполнение мелких деталей.

– Какие материалы нам нужны для работы? (шаблоны: ведро, лопата, клей, цветные карандаши)

5. Физкультминутка.

6.Практическая работа учащихся

Дети под руководством учителя выполняют аппликацию из цветной бумаги. Для достижения более красочной работы, дети используют фломастеры и карандаши.

IV. Обобщение. - Чем мы занимались сегодня на уроке?

V. Итог урока. Выставка готовых работ. Анализ.

Предмет: художественный труд Класс: 1 «Ç» Дата: ____________2020

Тема: «Уход за комнатными растениями. Аппликация «Цветок в горшке». (Урок № 33)

Вид урока: комбинированный.

Цели: - продолжить знакомить с технологией обработки бумаги по наметке, учить работать по шаблонам, обучать составлять композицию на определённую тему; развивать мышление, память, внимание, кругозор, словарный запас, навыки работы с инструментами – карандашом, ножницами;

- воспитывать мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность, любовь к природе и бережное отношение к ней.

Наглядность и ТСО: образец аппликации «Цветок в горшке», шаблоны для изготовления аппликации, альбомный лист, цветная бумага, карандаш, ножницы, цветные карандаши, фломастеры, таблица «Работа с ножницами».

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Повторение пройденного материала.

Выставка работ на тему: «Аппликация «Лопата», обсуждение.

– Проверим рабочие места: лист альбомной бумаги, заготовка квадрата из синей и желтой бумаги, ножницы, клей с кисточкой, салфетка, коробочка для мусора.

– Обратите внимание, что инструменты кладутся справа, а материалы – слева: клей, кисточка, цветная бумага; коробочка для мусора – посередине верхней части стола

III. Ознакомление с новым материалом.

1. Использование материала из книги Президента Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедова «Источник мудрости» («Paýhas çeşmesi»).

• Незваным гостям не место на кошме.

2. Беседа.

– Целью нашего занятия является выполнение аппликации «Цветок в горшке» из цветной бумаги.

- Зачем люди выращивают комнатные цветы? (Люди украшают свой дом)

- Могут ли комнатные цветы расти на улице? (Нет, не могут)

- Почему? (На улице холодно)

- Правильно, комнатным растениям для роста нужно тепло. Посмотрите, все цветы растут в горшках. Что находится в горшках? (Земля)

- Что ещё нужно, чтобы цветы хорошо росли? (Вода)

- Землю, воду, тепло обеспечивает цветам человек.

3. Работа по учебнику (с. 68 – 69)

а) работа по иллюстрации; б) поэтапная работа

4.Подготовка рабочего места.

Анализ образца изделия

Повторение плана работы. Что делаем сначала? Как? Что делаем потом? Как?

Указания к началу работы. Соблюдение пропорций. Выполнение мелких деталей.

5. Физ. минутка.

6.Практическая работа учащихся

Дети под руководством учителя выполняют аппликацию из цветной бумаги.

IV. Обобщение. - Чем мы занимались сегодня на уроке?

V. Итог урока. Выставка готовых работ. Анализ.

Предмет: художественный труд Класс: 1 «Ç» Дата: ____________2020

Тема: «Уход за комнатными растениями. Аппликация «Цветок в горшке». (Урок № 34)

Вид урока: комбинированный.

Цели: - продолжить знакомить с технологией обработки бумаги по наметке, учить работать по шаблонам, обучать составлять композицию на определённую тему; развивать мышление, память, внимание, кругозор, словарный запас, навыки работы с инструментами – карандашом, ножницами;

- воспитывать мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность, любовь к природе и бережное отношение к ней.

Наглядность и ТСО: образец аппликации «Цветок в горшке», шаблоны для изготовления аппликации, альбомный лист, цветная бумага, карандаш, ножницы, цветные карандаши, фломастеры, таблица «Работа с ножницами».

Ход урока.

I. Организационный момент.

– Проверим рабочие места: лист альбомной бумаги, заготовка квадрата из синей и желтой бумаги, ножницы, клей с кисточкой, салфетка, коробочка для мусора.

– Обратите внимание, что инструменты кладутся справа, а материалы – слева: клей, кисточка, цветная бумага; коробочка для мусора – посередине верхней части стола

II. Повторение пройденного материала.

Выставка работ на тему: «Аппликация «Цветок в горшке», обсуждение.

III. Ознакомление с новым материалом.

1. Использование материала из книги Президента Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедова «Источник мудрости» («Paýhas çeşmesi»).

• Не хвались: «Я учился», расскажи, что узнал.

2 . Беседа.

3.Работа по учебнику (с. 68 – 69)

а) работа по иллюстрации;

б) поэтапная работа

4.Подготовка рабочего места.

Анализ образца изделия

Повторение плана работы. Что делаем сначала? Как? Что делаем потом? Как?

Указания к началу работы. Соблюдение пропорций. Выполнение мелких деталей.

5. Физ. минутка.

6.Практическая работа учащихся

Дети под руководством учителя выполняют работу.

IV. Обобщение. - Чем мы занимались сегодня на уроке?

V. Итог урока. Выставка готовых работ. Анализ.

Проверено. Заместитель директора по УВР _______ / ________________/ _______.2020