Уровни организации живой материи 10 класс

Общая биология, 10 кл

Урок 2. Уровни организации

живой материи

Цель: сформировать понятие об уровнях организации живой материи

Задачи:

1.Образовательная: систематизировать знания учащихся о разнообразии уровней жизни.

2. Развивающая: продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы, анализировать, сопоставлять, делать выводы

3. Воспитательная: эстетическое воспитание – показать гармонию всего живого и его целесообразность

Тип урока:

комбинированный

Требования к ученику:

• иметь представление о сущности жизни, отличие живого от неживого; знать свойства, характерные для всех живых организмов, уровни организации живой материи, определения «жизнь», «изменить» и др.

• уметь объяснять взаимосвязь различных уровней организации, сравнивать процессы, происходящие в живых системах, с неживыми системами.

• понимать, насколько живой мир гармонично устроен и совершенен.

Обеспечение урока:

Схемы: «Уровни организации живой материи», «Свойства живой материи»

Основные понятия:

Свойства жизни, уровни организации живой природы, методы познания живой природы

О П Р О С

1. Проверочная работа по терминам

2. учебн., стр.8, вопросы

НОВЫЙ МАТЕРИАЛ 1. Мотивационно-целевой этап

План:

1. Возникновение жизни на Земле и ее существование в виде живых систем (биосистем)

В науке принято рассматривать живое как совокупность биосистем, или живых систем. Теория систем, сформулированная в 30-е годы XX века австрийским биологом-теоретиком Л.Берталанфи. Он предложил новый подход к объектам исследования.

Системный подход нашел широкое применение в биологии. Благодаря этому подход живые объекты стали рассматриваться как сложные целостные системы разного уровня организации.

Под системой подразумевают целостное образование, состоящее из взаимосвязанных элементов.

Система === элемент + элемент + элемент + …

2. Уровни организации живой материи (уровни биосистем)

Принято выделять следующие биосистемы:

Молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.

- клетка – основная единица живого; жизнь невозможна вне клетки;

- организм – система органов, действующая как единое целое;

- популяция – совокупность особей одного вида, обладающих общим генофондом и занимающих определенную территорию;

- вид – совокупность популяций особей, способных к скрещиванию с образованием плодовитого потомства, населяющих определенный ареал;

- биоценоз (экосистема) – совокупность организмов разных видов, взаимодействующих между собой и с окружающей средой;

- биосфера – совокупность всех биоценозов, система, охватывающая все явления жизни на нашей планете.

Вывод:

Биологические системы -

биологические объекты разной степени сложности, имеющие несколько уровней организации.

Представляя собой совокупность взаимосвязанных элементов, обладает свойствами целого

«Живые тела, существующие на Земле, представляют собой открытые, саморегулирующиеся и самовоспроизводящиеся системы, построенные из биополимеров – белков и нуклеиновых кислот»

М.В.Волькенштейн

3. Компоненты каждого уровня

Особенность биологических объектов, как сложных систем, обусловила выделение основных уровней организации живой природы – клеточный, организменный, популяционно-видовой, биоценотический, биосферный. От одного уровня организации жизни к другому наблюдается усложнение биосистем, появление у них новых качеств.

Результат поисковой или частично поисковой деятельнос­ти учащиеся записывают в тетрадь.

Самопроверка

4. Свойства биосистем

Биосистемы обладают рядом свойств: целостность, иерархичность, функциональность, устойчивость, адаптация.

1) Целостность.

Живые системы - целостные сложные системы, состоящие из простых элементов. Например, элементами клетки как целостной системы являются молекулы, ее части, органоиды, связанные между собой. Элементами вида являются особи и популяции.

2) Иерархичность.

Это означает, что система одного уровня организации может рассматриваться как элемент системы более высокого уровня организации жизни. Например, клетка является элементом организма (организм - система более высокого уровня). Организм же пи этом является элементом вида, вид - элементом сообщества, сообщества - элементы биосферы. Несмотря на подчинение системам более высокого уровня, системы нижнего уровня обладают определенной самостоятельностью. Они связаны с окружающей средой обменом веществ, энергии и информации.

3) Функциональность.

Каждый элемент биосистемы выполняет определенные функции.

4) Устойчивость.

Живые системы обладают устойчивостью. Любая живая система обладает способностью противостоять влиянию внешней среды, использовать получаемую из вне энергию. В то же время системы изменяются в ходе индивидуального и исторического разавития.

5) Адаптация.

Адаптация - это приспособительная реакция на изменения условий среды существования. Развитие новых биологических свойств у организма, вида, биоценоза, обеспечивает жизнедеятельность биосистем. В ответ на любые изменения внешней среды, воздействующие на внутреннюю среду, в организме происходят те или иные изменения, способствующие нормальной его жизнедеятельности в новых условиях. Адаптация является одним из важнейших свойств, присущих живым организмам, т.к. она позволяет им выжить и давать потомство в постоянно изменяющихся условиях существования.

Закрепление.

Познакомьтесь с материалом «опорные точки параграфа», стр учебника 16

Современное определение жизни (МВ Волькенштейн): учебник, стр 11

«Живые тела, существующие на Земле, представляют собой открытые саморегулирующиеся самовоспроизводящиеся системы, построенные из биополимеров – белков и нуклеиновых кислот»

Проблемный вопрос:

- Можно ли говорить о биологической системе на молекулярном уровне организации жизни?

Да, с этого уровня начинаются важнейшие процессы жизнедеятельности: обмен веществ и превращение энергии, передача наследственной информации.

- Чем отличается биологическая система от объектов неживой природы?

В биологическую систему входят те компоненты, с участием которых происходят физиологические процессы обмен веществ, энергии и др.

Вопросы для контроля:

1. Что означает термин «структурный уровень организации жизни»?

2. Чем характеризуется каждый уровень организации живого?

3. Приведите примеры надорганизменных и многовидовых систем. Обоснуйте свой выбор.

Домашнее задание

1. Изучить текст § 3 учебника

2. Выписать в тетрадь основные процессы каждого уровня

3. Вопросы на стр.12