"Увеличить на ..., уменьшить на ..."

Ход урока.

I Организационный момент.

За окном пасмурно, а у нас солнышко, подарите свои улыбки друг другу. Пусть в классе тоже будет солнечно и светло.

Солнышко веселое, но оно одно на доске, и если мы будем хорошо работать, то в конце урока подарим солнышку веселых друзей – смайликов.

II Актуализация опорных знаний.

Прозвенел, друзья, звонок, начался уже урок.

Отдохнуть вы все успели, а теперь вперед за дело.

1. Работа с числовым рядом:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- посчитайте от 3 до 8; от 9 до 2, от 4 до 10

- покажите число, которое

• Следует за числом 3, 5, 8;

• Стоит между числами 1 и 3, 3 и 5

• Соседи чисел 2, 7, 9

2.Индивидуальная работа

(два ученика у доски заполняют пропуски)

3+2=  6 – 1= 

6+1 =  5 – 3=

4+1=  9 - 1=

3.Фронтальная работа

- Чем похожи примеры в 1 столбике? (все примеры со знаком плюс)

- Что происходит с числом, когда к нему прибавляют другое число? (оно становится больше, увеличивается)

- Чем похожи примеры во 2 столбике? (все примеры со знаком минус)

- Что происходит с числом, когда из него вычитают другое число? (оно становится меньше, уменьшается)

III Самоопределение к деятельности

(один ученик работает у доски)

- Положите перед собой 6 палочек (грибов). Положите ещё 1 палочку. Сколько стало палочек? (7)

- Как это записать? (6+1=7)

- Что произошло с числом квадратов, когда прибавили 1 квадрат? (оно увеличилось)

- На сколько увеличилось? (на 1)

- А если положить ещё 1 палочку, то на сколько увеличится количество квадратов? (на 1)

- Почему количество увеличилось? (потому что прибавили к квадратам ещё 1)

- Как это записать? (7+1=8)

Такие примеры можно читать так: к 7прибавить 1 получится 8; или 7 увеличить на 1 – получится 8. КАРТИНКА

- Перед вами 4 палочки. Уберите 1 палочку. Сколько палочек осталось? (3)

- Увеличилось или уменьшилось число палочек (белочек)? (уменьшилось)

- Почему? (убрали 1 белочку)

- На сколько уменьшилось число квадратов? (на 1)

- Было 4 палочки, а осталось 3. Как это записать? (4 – 1=3)
КАРТИНКА
- Прочитайте пример. ( из 4 вычесть 1- получится 3)

- кто сможет прочесть пример, используя слово уменьшить? (4 уменьшить на 1 - получится 3)

- Кто может сказать, о чем мы будем говорить на уроке?
Будем увеличивать и уменьшать числа.
Откройте учебник на стр.68. Прочитайте какие учебные задачи мы поставим перед собой.

IV Работа по теме урока

Работа по учебнику.

- Прочитайте на стр.68, чему мы будем сегодня учиться.

- Какие птицы изображены на рисунке? (ласточки)

- Сколько ласточек сидит на проводе? (8)

- Составьте по рисунку запись со знаком плюс. (8+2=10)

- Прочитайте запись двумя способами. (к 8+2 получится 10; 8 увеличить на 2 получится 10)

- Составьте по рисунку запись со знаком минус. (9 – 1=8)

- Прочитайте запись двумя способами. (из 9 вычесть 1- получится 8; 9 уменьшить на 1- получится 8)
№1 стр.68

- Прочитайте записи со словом увеличить (7 увеличить на 1- получится 8; 8 больше 7)

( по аналогии уч-ся читают остальные записи)

- Сделайте вывод. (когда увеличиваем, становится больше)

- Прочитайте записи со словом уменьшить…(10 уменьшить на 1-получится 9)

( по аналогии уч-ся читают остальные записи)

- Сделайте вывод. (когда уменьшаем, становится меньше)

V Физминутка

Мы считали и устали,
Дружно все мы тихо втсали,
ручками похлопали
Раз-два-три
Ножками потопали
Раз-два-три
Сели, встали, встали, сели
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнём (повороты)
И опять считать начнем (ходьба на месте)

VI Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику.
   с.68 №2

- Какие геометрические фигуры нарисованы ниже? (круги, квадраты, треугольники)

- Какие из них можно назвать многоугольниками? (квадраты и треугольники)

- Объясните записи к кругам.
(1+3 – к 1 красному кругу +3синих круга. Получилось 4 круга. Количество кругов увеличилось на 1.
4 – 1 – было 4 круга, убрали 3 синих круга, остался 1 красный круг. Кол-во кругов уменьшилось на 3.)

- Прочитайте записи к другим рисункам со словами увеличили, уменьшили.
(1 увеличить на 4 – получилось 5; 2 увеличить на 3 получилось 5
5 уменьшить на 4 – получилось 1) 5 уменьшить на 3 получилось 2

Физминутка

Физминутка для глаз

Работа в рабочем листе

- Самостоятельное выполнение заданий

VII Рефлексия

На ваших партах у всех лежит вкусное угощение – конфетка. Давайте ее раскроем. Мы увидим перед собой примеры с шифром, который нам нужно разгадать. После решения примеров и соотношения в ответе каждой буквы, у нас получится слово. Давайте попробуем его разгадать.
Наш урок подходит к концу, давайте вспомним, какую тему изучили?

- Чему мы научились?

- Что значит увеличить на…, уменьшить на…

-Сможем мы прикрепить веселые смайлики солнышку?

Я хочу сказать вам спасибо за работу на уроке.

Урок окончен.