«Узоры, которые создали люди»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Организационный момент

- Здравствуйте ,ребята. Садитесь. Сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я. Меня зовут Светлана Васильевна.

Проверьте все ли у вас готово к уроку : листы бумаги на парте ,карандаши ,стёрка и цветные карандаши.

Мы начинаем с вами урок изобразительного искусства.

-Приветствуют учителя.

Настрой на урок.

-Проверяют свою готовность к уроку.

Актуализация знаний

 - Для чего люди украшают окружающие предметы?
- Откуда люди берут образцы для росписи изделий?

- Кто знает, как называются такие украшения?

- Что такое орнамент?
Орнамент – живописное, графическое или скульптурное украшение из сочетания геометрических, растительных или животных элементов.
Узор - Рисунок, являющийся сочетанием линий, красок, теней.

-Для красоты

-Из
окружающего мира: цветы, листья, бабочки или
придумывают сами из геометрических фигур).

-Орнамент,
узор

-Говорят свои предположения

Слайд1

Слайд2

Слайд3

Слайд4

Слайд5

Слайд6

Слайд7

Формулирование темы урока

- Как вы думаете, чем мы с вами будем заниматься на уроке?

- Давайте вместе с вами прочитаем тему нашего урока.

-Узоры, которые создали люди.

-Рисовать узоры , орнаменты

Узоры, которые создали люди

Слайд8

Управление процессом осознания и приобретения знаний и умений

- Рассмотрите орнаменты. На что они похожи?

- Люди всматривались в объекты природы, помечали в них
различные элементы, а затем подключали свое воображение,
фантазию. У природы они учатся красоте и неповторимости
орнамента.
- Где используют люди орнаменты?

- Что изображено на орнаментах?

- Да, правильно существуют орнаменты растительного и
животного происхождения. Мотивы этих орнаментов человек
заимствует у природы.
- Есть ли у вас дома предметы с такими или похожими
орнаментами?

Назовите и опишите их. Что они украшают?
- Для чего нужны узоры?

- Для чего люди раскрашивают вещи, которые пользуются?
- Раньше люди жили в маленьких темных избах с крошечными
окошками без электрического света. И им хотелось сделать
свою жизнь яркой и красочной. Во многих местах древней
Руси возникали народные промыслы. Некоторые изделия вы
видите: игрушки Дымково, роспись Хохломы и Городецкая
роспись.

Что украшает изделия и с помощью чего здесь красивые предметы?

Где художник вдохновился?

-На растения :листочки, веточки, цветы

- Украшают посуду, ковры,
ткани

-Мы видим птиц, растений

-отвечают на вопрос учителя

-Чтобы украшать свою жизнь, чтобы сделать ее радостней.

-Отвечают на вопрос

-Воспринимают информацию

-Смотрят

-Отвечают на вопросы

Слайд9

Слайд10

Слайд11

Слайд12

Слайд13

Слайд14

Физкультминутка

А теперь мы тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

-Выполняют физкультминутку

Управление процессом перехода от теории к практике

Ребята у вас на столах лежат листы бумаги.

-Расположите лист по горизонтали, в центре у вас уже готовый прямоугольник с четырьмя квадратами, в котором будет располагаться орнамент. Чтобы получился орнамент нужно соединить точки линиями.

В каждую часть впишу задуманные элементы: листочки, цветы, точки, завитушки. Можно нарисовать геометрические фигуры.

Прорисую мелкие детали- завитки по кайме узора и различные украшения. 

Закрасим ваши орнаменты ,цветом который вам нравится. Закрашиваем карандашом техникой растушовки.

-Приступают к практической части

Критерии оценивания на доске.

Анализ работ

- Заканчиваем работу, посмотрим, что у вас получилось.

Представляют свои работы, анализируют по критериям

Подведение итогов. Рефлексия.

- Какова была тема нашего сегодняшнего урока?

- Чему мы сегодня научились?

- Что узнали?

-Какие были трудности?

Приведите в порядок своё рабочее место.

Уберите принадлежности для рисования.

- Урок закончен, до свидания.

-Узоры , которые создали люди

-Отвечают на вопрос учителя