Վ.Դավթյան.բանաստեղծությունը

Ուսումնական նյութի առանձնահատկությունները 5-6-րդ դասարաններում

^{2011թ. օգոստոսի 29-ին ուժի մեջ մտած օրենքով հիմնական դպրոցի 5-6-րդ դասարաններում հայոց լեզվի և գրականության դասերը ուսուցանվում են միասնացված(ինտեգրված) ձևով որպես մայրենի միասնական առարկա: Ուսուցիչը միևնույն տեքստի վրա կարող է կատարել բազմապիսի աշխատանք՝բացահայտելով տեքստի գաղափարական բովանդակությունը,ձևավորելով արժեքային համակարգ,մյուս կողմից ապահովելով լեզվական գիտելիքների գործնական ուղղվածությունը,զարգացնելով ինքնուրույն աշխատելու հմտություններ և կարողություններ:Այսինքն՝ուսուցումը ամբողջովին պետք է ունենա գործնական ուղղվածություն՝ ուշադրության կենտրոնում պահելով ուղղագրության,ուղղախոսության, բառագիտության բաժինները,մշակի ինքնուրույն գրագետ խոսք կազմելու հմտություններ,ձևավորի գեղագիտական ճաշակ:
Առաջնային պլանում պետք է լինի լեզվական նյութը:Այն դիտարկվում է կոնկրետ խոսքային միջավայրում և հարստացնում է սովորողի գործուն բառապաշարը:Սակայն հարկ է նշել,որ այս հարցում ուսուցիչները բախվում են որոշակի դժվարությունների,որն առաջանում է դասագրքերի և ծրագրերի անհամապատասխանություններից,որովհետև կոնկրետություն չկա,թե որ թեմայի վրա լեզվական որ նյութը ուսումնասիրել:Տեքստերի ընտրությունն էլ հաճախ ճիշտ չի արված.օրինակները քիչ են,հնարավոր չէ կազմակերպել լեզվական նյութի խորը ուսուցում դրանց վրա:Ուսուցիչն ինքն է չարչարվում, կազմում համապատասխան վարժություններ և առաջադրանքներ:Ելնելով այս ամենից՝ավելի է կարևորվում ուսուցչի վարպետությունը,դասը գիտական և գրավիչ դարձնելու նրա կարողությունը;}

^{Դասի թեման-Վ.Դավթյանի բանաստեղծությունը}

^{Բազմիմաստ բառեր}

^{Դասի տիպը-Հին նյութի ամրապնդման դաս}

^{Նպատակը-1.Ուսուցանող-Բառի բազմիմաստության ընկալում}

^{Սովորողների աշխարհայացքի ընդլայնում}

^{2.Զարգացնող-Հարստացնել բառապաշարը,զարգացնել ստեղծագործական երևակայությունը}

^{Մեթոդները-մտագրոհ}

^{քառաբաժան}

^{Ընթացքը-}

^{1.Բանաստեղծության ճիշտ և գրագետ ընթերցում}

^{2.Տեքստային աշխատանք}

^{3.Լեզվաոճական աշխատանք՝ըստ մակարդակների}

^{3-րդ մակարդակ}

^{1.Գտնել բազմիմաստ բառերը,բացատրել բառարանի օգնությամբ}

^{2.կազմել նախադասություններ նույն բառի տարբեր իմաստներով}

^{3.Տրված դարձվածքներով կազմել նախադասություններ}

^{2-րդ մակարդակ}

^{1.բառի ուղիղ և փոխաբերական իմաստներով կազմել նախադասություններ}

^{2.Մտովի պատկերացնել բանաստեղծի հայրենիքը և օգտվելով հեղինակի բառապաշարից՝նկարագրել այն}

^{1-ին մակարդակ}

^{1.Բացատրել ,,ամպամածբառի իմաստը բանաստեղծության մեջ}

^{2.Մեկնաբանել պատկերը.}

^{Լուսնի դեմ չոքել,աղոթք էր անում:}

^{Կազմել քառաբաժան.}

^{1.Ինչ ձայներ լսեցի}

^{2.Ինչ պատկերներ տեսա}

^{3.Ինչ զգացի}

^{4.Ամենից շատ ինչը հավանեցի բանաստեղծության մեջ}

^{Տնային առաջադրանք}