В мастерской художника

Разработка урока учителя русского языка школы №62 Джаркурганского района Сурхандарьинской области Мараимова Ганишера

Тема урока: В мастерской художника (лексическая).

• Действие, которое переходит (не переходит) на другой предмет.
• Переходные глаголы. Непереходные глаголы (грамматическая).

Лексика урока

• кузнец – мастер, занимающийся обработкой горячего металла
• кузница – мастерская или цех для обработки металла ковкой
• кузнечное дело – это профессия и искусство ковки предметов из металлов, минералов и других
• продаваемых ресурсов
• производство – процесс создания какого-либо продукта
• производить ꞊ изготавливать
• изделие – продукт труда, вещь, произведённая для практического применения, сделанная с опре-делённым назначением
• изготовитель
• металл – химически простое вещество, обладающее особым блеском, ковкостью, хорошей тепло-проводностью и электропроводностью

Упражнение 112.

• Перерабо́тку мета́лла в Узбекиста́не ра́ньше разделя́ли на не́сколько ви́дов, наприме́р ювели́рное де́ло и чека́нное произво́дство. Одни́м из древне́йших счита́ется кузне́чное ремесло́. Кузнецы́ изгота́вливали ножи́, и́глы, замки́, гво́зди, подко́вы, лопа́ты, топоры́ и други́е изде́лия. Са́мые знамени́тые мастера́-изготови́тели металли́ческих изде́лий рабо́тали в Андижа́не, Чу́сте, Наманга́не, Хиве́, Бухаре́ и Карши́.

1. Ответьте на вопросы.

• 1) Что нового вы узнали о кузнечном деле?
• 2) В каких городах работали самые известные мастера-ремесленники?
• 3) Что они изготавливали?
• 4) Знаете ли вы современных мастеров Узбекистана?
• Вы видели их изделия?

2. Определите падеж выделенных имён существительных.

• Изготавливали (что?) ножи, иглы, замки, гвозди, подковы, лопаты, топоры – винительный падеж

Запо́мните!

• Перехо́дные глаго́лы управля́ют существи́тельным в вини́тельном падеже́ без предло́га и направля́ют де́йствие на объе́кт:

разделя́ть + что? перерабо́тку (В. п., ж. р.), изгота́вливать + что? нож, замо́к (В. п., м. р.),

знать + кого́? изве́стных мастеро́в, кузнецо́в (В. п., мн. ч.).

• Перехо́дный глаго́л с отрица́нием управля́ет существи́тельным в роди́тельном падеже́ без предло́га:

не изгота́вливать + чего́? ноже́й, лопа́т (Р. п., мн. ч.),

не знать + кого́? мастеро́в (Р. п., мн. ч.).

• Все остальны́е глаго́лы неперехо́дные.

Упражнение 113.

Ви́деть

Мама

Писа́ть

Музыка

Слы́шать

Учитель

Учи́ть

Задание

Благодари́ть

Диктант

Люби́ть

Кино

Производи́ть

Стихотворение

Выполня́ть

Машина

Упражнение 114.

• Послу́шайте текст и назови́те ве́рные утвержде́ния.
• 1) В Дре́вней Руси́ не́ было кузнецо́в.
• 2) Ра́ньше реме́сленники рабо́тали до́ма.
• 3) Проду́кцию про́мысла никогда́ не продава́ли.
• 4) Кузнецы́ бы́ли профессиона́лами.
• 5) Дре́вние предме́ты бы́та и мастерски́е не сохрани́лись до на́ших дней.
• 6) Кузнецы́ изгота́вливали не то́лько предме́ты бы́та, но и украше́ния, и да́же ору́жие.
• 7) В ку́знице вме́сте с кузнецо́м рабо́тал помо́щник — подмасте́рье.

Рефлексия

• (!) – у меня все отлично

• (.) – я все хорошо понял
• (.) – я все хорошо понял
• (.) – я все хорошо понял
• (.) – я все хорошо понял
• (.) – я все хорошо понял

• (?) – остались еще вопросы

Домашнее задание

• Упражнение 117
• Напиши́те о реме́сленном де́ле.

Испо́льзуйте слова́ уро́ка и перехо́дные глаго́лы:

• учи́ть, производи́ть, изгота́вливать, люби́ть, сохраня́ть, знать, цени́ть, пока́зывать, ви́деть, продава́ть.