Ваш ребенок пятиклассник.

Ваш ребенок пятиклассник.

Переход из начального звена в среднее - важный этап в жизни ребенка.

Успешность адаптации:

• интеллектуальная готовность;

• умение общаться со сверстниками и учителями;

• соблюдение школьных правил;

• умение ориентироваться в новых ситуациях;

• эмоциональная гибкость.

Трудности адаптационного периода:

• возросший темп работы: дети не успевают быстро писать;

• возросший объем работы на уроках и дома;

• новые учителя и требования к оформлению работ;

• необходимо самостоятельно находить дополнительную информацию и работать с ней;

• новое расписание и новые кабинеты;

• трудности со старшеклассниками.

Некоторые проблемы пятиклассников:

• в письменных работах пропускают буквы;

• не умеет применять правила, хотя знает их формулировку;

• с трудом решает математические задачи;

• невнимателен, рассеян, забывчив;

• неусидчив во время занятий;

• с трудом понимает объяснения учителя;

• плохо ориентируется в пространстве;

• испытывает страх перед уроками, учителями, ситуациями проверки знаний;

• часто меняет друзей и бывает одинок.

Кризисные периоды:

• первые 4-6 недель ( сентябрь, октябрь)

• середина декабря;

• неделя после каникул в феврале;

• середина марта (особенно после каникул).

Признаки дезадаптации:

• усталый, утомленный вид ребенка;

• беспокойный ночной сон;

• трудности утреннего пробуждения, вялость;

• постоянные жалобы на плохое самочувствие;

• нежелание выполнять домашнее задание;

• негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников;

• нежелание делиться впечатлениями о проведенном дне;

• повышенная тревожность, страх не соответствовать ожиданиям окружающих;

• жалобы на те или иные события, связанные со школой;

• стремление при разговоре отвлечь родителей от школьных событий, переключить внимание на другие темы.

Особенности возраста:

• предподростковый возраст;

• постепенное обретение чувства взросления;

• проявление негативизма;

• возможные конфликты со взрослыми;

• эмоциональная нестабильность;

• пытается найти свою уникальность и собственное «Я»;

• замена ведущей учебной деятельности на ведущую деятельность общения;

• развитие способностей и мотивация зависят от ситуации успеха;

• возраст нарциссов.

Как помочь ребенку?

• безусловное принятие ребенка, несмотря на неудачи, с которыми он может столкнуться;

• создание условий для развития самостоятельности (домашние обязанности);

• спланировать свободное время ребенка;

• ненавязчивый контроль со стороны родителей;

• создание ситуации успеха;

• возможность обсудить свои школьные дела, отношения со сверстниками в семье;

• возможность общения с одноклассниками вне школы.