Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6», с. Ольгино
Конспект
урока истории
в 6 классе
« Восточные славяне в древности»
Разработала:
Тагиева Н.В.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Тема урока: Восточные славяне в древности
Тип и место урока: Комбинированный урок.
Данный урок - это первый урок при изучении темы: “Восточные славяне” в 6 классе.
Методы: объяснение учителя, работа с картой, элементы групповой исследовательской работы
Структура урока:
Мотивационная беседа.
Повторение предыдущей темы.
Изучение нового материала.
Закрепление учебного материала.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
План урока:
Происхождение и расселение восточных славян.
Занятия славян.
Быт и нравы.
Оборудование:
учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина “История России с древнейших времён до конца XVI века”. Москва, “Просвещение”;
карта “Киевская Русь в IX-XI веках;
иллюстрации “Славянский посёлок”; «Жилища славян», «Одежда славян», «Орудия труда»
ТСО (проектор, компьютерная презентация)
Цель урока: Сформировать у учащихся общее представление о восточных славянах.
Задачи урока:
Познакомить учащихся с процессом расселения восточнославянских племён в древности;
Дать ученикам общее представление о занятиях и быте древних славян.
Формировать умение работать с картой;
Способствовать овладению технологией исторического исследования на основе использования дополнительной литературы; учебника, иллюстраций
Развивать умение работать в группе;
Воспитывать глубокое уважение к истории Отечества и чувство патриотизма.
Ход урока:
Оргмомент.
Учитель:
Добрый день, дорогие учащиеся! Сегодня мы с вами продолжим увлекательное путешествие по Древней Руси. Мы гордимся нашей страной, а каждый настоящий патриот своей Родины должен знать, уважать историю своего государства. Сегодня нам предстоит большая плодотворная работа по добыванию новых исторических знаний. И поэтому я предлагаю вам девизом урока считать слова: « Знания – клад, а труд ключ к нему». Слайд №1
Что такое труд? Ответы детей: это работа, деятельность, выполнение заданий. Труд на нашем уроке — это шифровка, где Т - это ваши тетради. Покажите ваши тетради. (Дети поднимают и показывают тетради), Р - это ваши – ручки (демонстрируют наличие ручек) У - это наши учебники, Д - дневники. Хорошо, значит, вы готовы к уроку и мы можем начинать. (Слайд №2)
II. Проверка домашнего задания.
Учитель:
Прежде чем мы отправимся с вами в путешествие, нам необходимо взять с собой багаж – это знания, которые вы получили на прошлых уроках. Для этого я предлагаю вам разгадать кроссворд. Слова в нём будут основными понятиями из предыдущих тем. На ваших партах находятся рабочие листы, выполните в них задание №1 (слайд №3):
а) у детей на столе лежат кроссворды, которые они должны решить (3 мин.);
б) результаты выводятся на доску с помощью проектора.
Итак, давайте проверим: обменяйтесь заданиями, и оцениваем друг друга! За каждый правильный ответ 1 балл. Сумму выставляйте в конце задания в красной клетке. (слайд №4)
| С | к | а | з | к | А | | |
| | | | | Л | е | т | о | п | и | с | Ь | |
| к | А | р | т | и | н | А | |
| л | и | н | г | В | и | с | т | и | к | А | | |
а | р | х | е | о | л | о | г | и | Я | | | |
| с | о | в | р | е | м | е | Н | н | и | к | И | |
| | | п | р | Е | д | к | и | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
1.Произведение, создаваемое народом (сказка)
2. Источник изучения истории, записи происходивших событий, составленные по годам. (летопись)
3.Вещественный исторический источник (картина)
4. Наука о языке (лингвистика)
5. Наука, изучающая историческое прошлое (археология)
6. Люди, живущие с нами в одно время (современники)
7. Люди, которые жили перед нами (предки).
3. Изучение новой темы.
Учитель:
Прочитайте слово в выделенных клетках. Ребята, как вы думаете, почему ключевое слово у нас сегодня именно «славяне»?- учащиеся формулируют тему урока (Потому, что мы сегодня будем о них говорить).
Верно, сегодня мы будем говорить с вами о славянах. (Слайд №5-Тема урока)
Давайте попробуем определить основную цель урока…
Как вы думаете, какие задачи сегодня стоят перед нами?- учащиеся выводят цель и задачи урока (мы узнаем, кто такие восточные славяне, где они жили, чем занимались, какая у них была религия).
Учитель дополняет: узнаем, где селились славянские племена, познакомимся с их образом жизни, основными занятиями, нравами. (слайд №6)-план урока
Работа по плану урока:
О ранней истории восточных славян, как и вообще об истории Древней Руси, мы знаем благодаря русским летописям. Самая первая летопись, дошедшая до нас, называется «Повесть временных лет». Ее написал монах Нестор в начале 12 века (слайд №7)- иллюстрация Нестора и его Повести
Происхождение и расселение восточных славян
а). Объяснение учителя:
Учитель:
В 5 веке нашей эры славяне заняли территорию, простирающуюся от Чёрного до Балтийского моря. В ходе расселения образовалось три ветви славян – восточная, западная и южная (Показывает на карте). (Слайд №8) (На доске наклеить славяне, затем три ответвления: восточные, западные и южные) Наши предки – восточные славяне заселили большую часть Восточно-Европейской равнины именно о них мы сегодня и будем говорить. (Показывает на карте). Первоначально восточные славяне жили каждый своим родом (наклеить)КТО МНЕ МЖЕТ ОБЪЯСНИТЬ ДАННОЕ ПОНЯТИЕ?(дети отвечают), т.е люди объединялись в группы на основе кровного родства. Несколько родов объединялись в племя (наклеить), а затем в племенные союзы (наклеить). В 9 веке уже проживало 12, а по некоторым данным 15 восточнославянских племенных союзов.
б). Исследовательская работа учащихся :
-Сейчас вам предстоит провести небольшое исследование, обратите внимание на задание №2. Перед вами письменный исторический источник: отрывок из «Повести временных лет», в котором говорится о расселении славянских племен. Прочитайте отрывок и подчеркните названия племен, которые встретятся в тексте.
(Приложение).
Задание №2 Документ 1
«… По многим временам осели славяне по Дунаю, где ныне Венгерская земля и Болгарская, от тех славян разошлись по земле и назвались именами своими… Славяне, которые пришли и поселились по Днепру, назвались полянами, а другие древлянами, потому что жили они в лесах, а другие поселились между Припятью и Двиной и назывались полочанами по речке Полота, впадающей в Двину. Словене же сели около озера Ильменя и назвались ильменскими словенами и сделали свой город и назвали его Новгород. Другие поселились по Десне, Сейму, по Суле и назвались северянами. И так распространился славянский народ».
( Повесть временных лет )
Учащиеся работают с текстом документа и подчёркивают племена. Учитель проверяет (Слайд).
Учитель: Названия каких племен вы встретили в тексте?
Ответы учеников.
Верно. А как можно объяснить их названия? (Из-за места обитания).
Работа с учебником на странице 27-28 1 пункт плана выполните задание №3. Заполните таблицу « происхождение племён».
Учитель: А теперь, ребята, используя исторический источник и материал учебника странице 27-28 1 пункт параграфа выполните задание №3 «Происхождение названий племен».
Задание №3
Название славянских племен | Происхождение |
Поляне | Жили в поле |
Дреговичи | Дрягва - болото |
Полочане | Р.Полота |
Древляне | Дерево, в лесах |
Проверка (Слайд):
Учитель: Ребята, как вы думаете, почему именно на этих территориях остановились славяне?
Ответы учащихся: места были водные, охотничьи, медовые…..
2.Занятия славян
Учитель: А чем же занимались в этих богатых местах восточные славяне?
( Ответы учащихся)
- Ребята, запишите новое слово - бортничество. Это тоже одно из занятий славян - собирание дикого меда.
Главным же занятием восточных славян было земледелие.
Выращивали в основном пшеницу, реже – рожь, ячмень, просо, гречиху.
Учитель: Ребята, что сейчас нынешние земледельцы используют для повышения урожайности? (Ответы учащихся)
Учитель: А вот у восточных славян не было удобрений и хороших орудий труда, которые способствовали облегчению обработки земли. Именно поэтому они использовали две более интересные системы обработки земли. О них вы узнаете выполните задание №4. (Задание №4 стр. 28 выпишите системы обработки земли восточными славянами) на ст Сельскохозяйственные работы состояли из нескольких этапов. Сначала землю обрабатывали сохой. Затем почву выравнивали бороной. Самым ответственным занятием был сев. На сев выходили в безветренную погоду, босиком. Из лукошка, привязанного на груди, горстями разбрасывали зерно. Нужно быть мастером, чтобы не получилось так: здесь густо, а там пусто. А в конце лета урожай убирали серпами.
Учитель: О повседневной жизни славян, т.е. о быте (запись в тетрадь быт – повседневная жизнь) известно немного.
Я предлагаю вам снова поработать в группах. Каждая группа получит свое задании е.По различным материалам (иллюстрациям, историческим источникам, с помощью Википедии) изучить предложенную тему и приготовиться коротко изложить ее. Время на подготовку 3 минут, время выступления 1 мин).
Задания для групп.
1-я группа - «Внешний вид, черты характера наших предков», «Поселок древних славян» (Приложение)
2-я группа - «Жилище восточных славян», «Одежда восточных славян»
Учитель:вы хорошо поработали, молодцы!
Оцените себя.
*Итак давайте выполним следующее задание тест « Восточные славяне».
Проверка: взаимопроверка. Дети, вы получаете ключ и проверяете тест своего оппонента!
Оцените себя
Обобщение . Подведение итогов.
Ребята, давайте вернёмся к девизу нашего урока и скажем, согласны ли мы с утверждением « Знания- клад , а труд- ключ к нему»
Рефлексия:
1. Сегодня на уроке я узнал….
Было интересно…..
У меня получилось…..
Домашнее задание: 1.п.1 стр7-11, ответить на вопросы 1-2
2.Составить кроссворд. Оформить его красочно. 3.Подготовить сообщения
« Верования славян», « Восточные славяне Злынковского района» на выбор.