Відмінки іменників, їх значення

Тема. Відмінки іменників,їх значення.

Мета:повторити знання учнів про відмінки іменників формувати вміння визначати відмінки іменників та ставити іменники в необхідній відмінковій формі; поглибити знання учнів про кличний відмінок, вчити доцільно використовувати іменники у кличному відмінку у власних усних та писемних висловлюваннях; розвивати культуру мовлення; виховувати пошану до рідної мови,зацікавленість духовною культурою українського народу.

Тип уроку.Урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І.Актуалізація опорних знань учнів.

1. Перевірка домашнього завдання.

2. « Словограй». Прослухати прислів'я,пояснити їх значення. Виписати іменники,що мають тільки форму множини в І колонку, а однини - у II колонку.

І.Чиї б двері рипіли, та тільки не твої. 2.3емля, як стерняста нива,не пройдеш,ноги не вколовши.

1. Хто обпікся на молоці, той і на воду дмухатиме.4. Добрі діти - потіха,а погані - гризота. 5. Люди раді літу,а бджоли - цвіту. 6.Без добра лихо не родить. 7.У доброї господині і півень несеться.8.Кашу маслом не зіпсуєш.

ІІ.Мотивація навчальної діяльності школярів.

Гра «Знайди помилку».

Діти!У речення вкралася помилка,і воно стало якесь дивне,некрасиве і незрозуміле. Виправте помилку. Що ви зробили, щоб речення набуло звичного вигляду?

Поміж хаті в кінці вуличкою близько розвішане крайнебо.

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку.

ІV. Опрацювання навчального матеріалу.

1.Колективна робота. Прослухайте поезію Д . Білоуса. Скажіть,чому,на вашу думку, кличний відмінок не має запитань? Називний питає : хто ти? Що ти?

Хоче він про наслідки роботи і про тебе чути лиш похвали,і щоб тебе як приклад називали.

Родовий доскіпує свого - хоче знати він :кого? Чого?

І про тебе знать якого роду,що немає роду переводу.

Все давальний дасть - не жаль йому, але хоче знать : кому? Чому?

Знать про тебе, гожого на вроду,що даєш і ти своєму народу?

У знахідного свої потреби: він - кого? І що ?- питає в тебе.

І кого всі ми за друзів маєм ,і що друзі роблять нам ми знаєм ?

А орудний хоче знать: ким? Чим? У труді орудуй разом з ним.

Хоче знать: що здатний ти утнути ?Чим ти сильний ?Ким ти хочеш бути ?

А місцевий - де? В якому місці? Хоче знати - у селі чи в місті?

Кличний закликає всіх навколо : гей, Іване, Петре чи Миколо,

Ви не будьте сонні чи байдужі...

2.Робота за підручником.

Опрацювання теоретичного матеріалу.

Виконання вправи 253.

3.Практична робота.

« Конструювання». Утворити словосполучення, поставивши іменники в потрібному відмінку.

Зустрічати ( батько), зустрічатися з (товариш ), захоплюватися (живопис), поділитися (радість),опинитися на (околиця), підручник з (математика).

4.Скласти речення з усіма відмінковими формами іменників: земля, друг,мати, ім'я.

5. Прочитати текст. Виписати іменники,визначити їх рід, число та відмінок. Знайти спільнокореневі слова,визначити їх роль у тексті.

Жила колись дівчинка. Тато її був лісником,а мама йому допомагала. Та ось розпочалася жорстока війна,і пішов лісник Батьківщину від ворогів захищати.

Стала мати більше в лісі бувати, разом із собою і доньку брала. Одного разу потрапили вони під холодний дощ. Застудилася дівчинка і занедужала.

Якось мати пішла до лісу ,щоб сухе дерево на паливо зрубати. Підійшла лісничиха до майже всохлої яблуні,аж глядь - з нори джміль вилазить...

(3 легенди .)

Завдання. Скласти можливе продовження легенди ( усно).

6. « Саморозвиток». Складіть діалог,в якому б були використані форми кличного відмінка. Тему оберіть самостійно.

V. Підсумок уроку.

Опитування «Закінчіть речення». Використовується інтерактивний метод «Мікрофон».

« Знати відмінки іменників необхідно для того ,щоб...»

VІ. Домашнє завдання.

Параграф вправа

(Завдання на вибір). Виготовити картки для перевірки знань з теми «Відмінки іменників. Значення відмінків.»

Скласти тести для перевірки теми.