Виды работы с текстом.

" Виды работы с текстом в начальной школе"

Никольская М.С.

учитель начальных классов

МБНОУ «Гимназия № 18»

г. Ленинск - Кузнецкий

• Читать – это ещё ничего не значит: что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное дело.

К.Д.Ушинский

Цель:

• формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.

Задачи:

• развивать универсальные учебные действия - способности личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта
• формировать предметные универсальные учебные действия

Читательская компетентность определяется:

• владением техникой чтения
• приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения
• умение работать с текстами
• знанием книг и умением их самостоятельно выбирать
• сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания

Применение знаний при работе с текстом

• Нахождение информации.
• Интерпретация текста.
• Рефлексия на содержание текста или его форму и их оценка.

Виды работы с текстом:

• чтение всего текста
• чтение, деление на смысловые части. Составление плана
• чтение по готовому плану
• чтение, после чтения пересказывание
• чтение учеником нового текста, заранее подготовленного дома
• восстановление деформированного текста
• инсценирование текста или отрывка
• выборочное чтение
• чтение в лицах

Виды работы с текстом:

• «жужжащее чтение»
• чтение цепочкой по предложению
• чтение абзацами
• чтение с пометками
• чтение с остановками
• чтение по группам
• поисковое чтение
• комбинированное чтение
• «живая картинка»
• чтение с целью нахождения подходящего отрывка к рисунку

Виды работы с текстом:

• чтение с целью нахождения отрывка, который поможет ответить на вопрос
• нахождение предложения или отрывка, отражающего главную мысль текста
• нахождение и чтение образных слов и описаний
• нахождение и чтение слов с логическим ударением
• вычленения слов из текста к предложенной схеме, например: чк, чн
• кто быстрее в тексте найдет слово на определённое правило
• нахождение самого длинного слова в тексте

Внедрение системы работы с текстом

1 класс – обучение детей чтению и пониманию прочитанного текста, его осознанного восприятия

2 класс – обучение детей работать с текстом

3 класс

обучение находить информацию, интерпретировать

тексты и рефлексировать их содержание, давать

оценку прочитанному

4 класс

Условия обучения работе с текстом

• для развития умения находить информацию используются тексты научно – познавательного характера, соответствующего возрасту

• для того чтобы дети учились интерпретировать полученную информацию, тексты подбираются разных стилей, но схожих по содержанию

• ведётся работа над развитием речи учащихся

• при работе с текстами учитывается мотивация учащихся и их способность быть читателем

• разные по объему произведения позволяют учителю учитывать разноуровневую готовность учащихся

Межпредметные связи

РУССКИЙ

ЯЗЫК

ТЕХНОЛОГИЯ

МАТЕМАТИКА

ОКРУЖАЮЩИЙ

МИР

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ

ИСКУССТВО

Заключение

• Продуманная и целенаправленная работа с текстом позволяет добывать ребёнку из большого объема информации нужную и полезную, а также приобретать социально – нравственный опыт и заставляет думать, познавая окружающий мир.

Спасибо за внимание!

Творческих успехов !