Влияние использования цифровых технологий на развитие речи младших школьников

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №15

Влияние использования цифровых технологий на развитие речи младших школьников

Автор:

Храпунов Максим Витальевич,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №15

Батайск, 2023

Аннотация:

В данной статье рассматривается влияние использования цифровых технологий на развитие речи младших школьников. Анализируются как позитивные аспекты, такие как расширение словарного запаса и развитие коммуникативных навыков, так и потенциальные негативные последствия, связанные с сокращением живого общения и формированием специфических речевых привычек. На основе анализа литературы и собственного педагогического опыта предлагаются рекомендации по оптимизации использования цифровых технологий в образовательном процессе для эффективного развития речи младших школьников.

Введение:

Современные цифровые технологии прочно вошли в жизнь младших школьников, оказывая значительное влияние на различные аспекты их развития, в том числе и на развитие речи. С одной стороны, доступ к огромному количеству информации, интерактивным играм и образовательным приложениям открывает широкие возможности для обогащения словарного запаса, развития коммуникативных навыков и формирования речевой культуры. С другой стороны, чрезмерное увлечение цифровыми гаджетами может привести к сокращению живого общения, формированию специфических речевых привычек, не соответствующих нормам литературного языка, и снижению уровня речевой активности.

Положительное влияние цифровых технологий:

• Расширение словарного запаса: Образовательные приложения, онлайн-энциклопедии и электронные книги предоставляют доступ к большому количеству лексических единиц, способствуя обогащению словарного запаса младших школьников.

• Развитие коммуникативных навыков: Онлайн-игры, форумы и социальные сети (под контролем взрослых) способствуют развитию навыков общения, умению выражать свои мысли и вступать в диалог.

• Развитие навыков письма: Использование текстовых редакторов, программ для создания презентаций и других цифровых инструментов способствует развитию навыков письма, формированию грамотности и умению структурировать информацию.

• Индивидуализация обучения: Цифровые технологии позволяют создавать индивидуальные образовательные траектории, учитывая темп и особенности развития каждого ребенка.

Отрицательное влияние цифровых технологий:

• Сокращение живого общения: Чрезмерное увлечение цифровыми гаджетами может привести к сокращению живого общения, что негативно сказывается на развитии коммуникативных навыков и формировании речевой культуры.

• Формирование специфических речевых привычек: Использование сокращений, сленга и нелитературной лексики в онлайн-общении может привести к формированию специфических речевых привычек, не соответствующих нормам литературного языка.

• Перегрузка информацией: Чрезмерное количество информации, доступной в цифровом пространстве, может привести к информационной перегрузке и снижению концентрации внимания, что негативно сказывается на развитии речи.

• Зависимость от гаджетов: Чрезмерное использование цифровых технологий может привести к формированию зависимости от гаджетов, что негативно сказывается на общем развитии ребенка.

Рекомендации по оптимизации использования цифровых технологий:

• Контроль времени, проводимого за гаджетами.

• Выбор качественных образовательных приложений и ресурсов.

• Сочетание цифровых технологий с традиционными методами обучения.

• Развитие критического мышления и умения анализировать информацию.

• Поощрение живого общения и чтения книг.

• Мониторинг речевого развития детей.

Заключение:

Цифровые технологии могут стать мощным инструментом для развития речи младших школьников, но только при условии их рационального и целенаправленного использования. Важно помнить о потенциальных негативных последствиях чрезмерного увлечения гаджетами и создавать условия для гармоничного развития речи детей, сочетая цифровые технологии с традиционными методами обучения и поощряя живое общение.