Влияние социальных сетей здоровье подростков. Проект ученика

Влияние социальных сетей здоровье подростков

Чубриков Владислав

Ученик 11 «б» класса

МБОУ СОШ №1.

г. Изобильный

Чубриков Влад

Цель работы:

Исследование плюсов и минусов социальных сетей; оценка уровня зависимости школьников от социальных сетей, обобщить его результаты, разработать рекомендации рационального использования социальных сетей подростками.

Чубриков Влад

Задачи:

1) Изучить историю создания социальных сетей.

2) Сделать обзор имеющихся на данный момент социальных сетей и их сообществ и групп по интересам.

3) Выявить положительные и отрицательные моменты общения в социальных сетях.

4) Провести анкетирование по выявлению признаков зависимости от социальных сетей и поиску способов её преодоления.

5) Рассмотреть возможность оптимизации деятельности подростков в сети.

Чубриков Влад

История возникновения

Начало эры интернета - 1969 год.

Первый социально-сетевой ресурс Classmates.com - 1995 год.

Чубриков Влад

Самые популярные социальные сети Рунета

1.ВКОНТАКТЕ (51%)

2.I nstagram ( 5%)

3 .Одноклассники (32%)

4 .Фейсбук ( 7%)

5 .Твиттер ( 4%)

6 . Мой мир (1%)

Социальная сеть в жизни подростков .

Отрицательные показатели

• Стесненная поза, сидячее положение в течение длительного времени.
• Негативно влияет на работу иммунной системы организма, гормональный баланс, работу артерий и процессы мышления.
• Утомление глаз, нагрузка на зрение.
• Перегрузка суставов кистей.
• Стресс при потере информации.
• Зависимость от виртуального мира.
• Общедоступность информации.
• Психические расстройства .

Положительные показатели

• Возможность самореализоваться в глазах друзей и знакомых ( весьма сомнительная ) .
• Найти друзей, знакомых, одноклассников.
• Найти единомышленников в группах по интересам.
• Получить видео файлов, музыкальных файлов, среди которых можно найти редкие или нужные экземпляры.

Чубриков Влад

Риски в социальных сетях

• Суицидальные группы;
• Группы по похудению, приводящие к анорексии
• Вербовка в запрещенные организации и группы
• Порнография;
• Общение детей с педофилами;
• Общение ребёнка с мошенниками;
• Пропаганда и публичное оправдание терроризма;
• Кибербуллинг или травля ребёнка подростками;
• Сцены физического насилия над несовершенноленими;
• Пропаганда и распространение наркотиков;
• Интернет-мошенничество и программно-технические угрозы .

1) Ваш пол

• 1) Ваш пол
• 1) Ваш пол

М, Ж;

2) Зарегистрированы ли вы в каких-либо Социальных сетях?

1)Да 2) Нет

3)В каких виртуальных социальных сетях Вы зарегистрированы?

• 3)В каких виртуальных социальных сетях Вы зарегистрированы?

1) Одноклассники б) вконткте 3)фейсбук 4) другие

4) Как часто вы ими пользуетесь?

• 4) Как часто вы ими пользуетесь?

1) Каждый день, 2) несколько раз в неделю, 3) раз в неделю, 4) реже раза в неделю

5) Для чего вы используете соц. сети?

1) общение2) просмотр видео, прослушивание музыки 3) игры и приложения 4) выставить фото

6) Как давно вы используете соц. сети?

1) Меньше 1 года 2) 1-3 3) 3-5 4) больше 5 лет

7) Как много информации о вас в соц. сетях?

1)Почти ничего, только имя и фамилия ; 2)основная информация, но без личной

3)Вся информация, включая личную

8) Считаете ли вы себя зависимым от соц. сетей?

1)Да 2) Нет 3) частично

9) По результатам последней полугодия у Вас преобладают оценки…?

1)Отлично 2) хорошо 3) удовлетворительно

10) Предпочитаете ли Вы общение в виртуальных социальных сетях подготовке к занятиям?…

1) Да 2) нет 3) иногда

11)С чем ты проведешь свободное время

12) Ты проверяешь свой акаунт

1) соц.сеть 2) книга

1) 1-4 раза в день 2) 5-8, 3) 8 раз в день

Анкета

Чубриков В.С.

Из 48 респондентов –

48 зарегистрированы в сети.

Соболева В.А.

• Ваш пол

Результаты исследования

Как часто пользуетесь с/с

Ваш пол.

В В каких сетях зарегистрированы

Как давно вы в сети

Чубриков В.С.

Результаты исследования

Выбор: социальная сеть или книга

Зависимость от социальных сетей

С какой целью заходите в социальную сеть

.

Парадоксы анкетирования

• 80% учащихся не считают себя зависимыми от виртуального общения, но при этом 85% подростков проводят в социальных сетях в среднем более 5 часов – это серьезная зависимость.
• 58% ребят посещают внешкольные учреждения, кружки и секции, при этом, все равно засиживаются в сети, и раздражаются лишившись возможности выхода в сеть.

Соболева В.А.

15

Памятка для подростков

Соболева В.А.

Рекомендации по сохранению здоровья при работе детей

за компьютером в школе и дома:

Расстояние от глаз до экрана должно составлять 50-70 см.

Нельзя работать за компьютером в темноте.

Ребёнок школьного возраста может проводить за компьютером непрерывно

не более 10-20 минут, после чего необходимо сделать перерыв и небольшую

гимнастику для глаз (оптимальная

продолжительность непрерывных занятий с компьютером для учащихся:

начальной школы должна быть не более 15 мин.; основной школы – 20 мин.,

старшей школы – 25-30 мин.).

Если есть проблемы со зрением, то садиться за монитор можно только в очках.

Необходимо постоянно снижать количество пыли в помещении посредством

влажной уборки. Психическая нагрузка и стресс при потере информации.

Компьютер требует сосредоточенности. Однако психическую нагрузку можно

уменьшить (в работе следует делать перерывы, необходимо

следить за содержательной стороной работы за компьютером).

Чубриков В.С.

Стратегия школы в развитии культуры пользования социальными сетями

• Проводить аналогии, рассказывать негативные случаи.
• Выработать табу на размещение личной информации в социальной сети , например, домашнего адреса и телефона, фотографий определенного рода.
• Учителям получить ненавязчивый доступ к профилю ребенка в режиме просмотра персональных данных, друзей, интересов.
• Ученики до 10-11 классов активно добавляют профили своих учителей к себе «в друзья»; такую ситуацию использовать для мониторинга сетевой активности ребенка.
• Провести тематический урок обществознания, посвященный изучению основных моментов Федерального закона №152-ФЗ от 27.07.2006 года «О персональных данных».
• Информировать родителей о сложившейся ситуации.
• Объяснить возможности сетей для подготовки ГИА и ЕГЭ, участии в олимпиадах, когда ученик ставит свою подпись под разными документами.

Вывод

Чубриков Влад

.

Литература

• Дмитриева У. « Увлечение или диагноз? » Школьный психолог №1,2 2008 года.
• Таранова Н. « Социальные сети и психика подростков » ж.
• Директор школы №4 2009 года.
• Электронный документ http://knowledge.allbest.ru
• Электронный документ http://vk.com
• Электронный документ http://www.skygrad.ru/news/gorod-molodezhnyj
• Электронный документ http://student.zoomru.ru
• Электронный документ http://www.microsoft.com
• Электронный документ http://www.tadviser.ru

Чубриков А.А.