Внеклассное чтение

Этап

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

I.

Мотивационный этап.

2 слайд

картинки

Тренинг «Комплимент»

Цель: формирование умения замечать положительные качества в людях и говорить им об этом

Актуализация знаний Выход на тему урока

- Чтобы узнать с каким произведением мы сегодня познакомимся, предлагаю вам отгадать загадки.

Поёт да свищет,
Деревья ломает,
К земле приклоняет.

Ну-ка, кто из вас ответит:
НЕ огонь, а больно жжёт,
НЕ фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт?

- Как вы думаете, о чём будет произведение?

- Сегодня мы с вами познакомимся с произведением Константина Ушинского «Ветер и Солнце»

М-д «Ассоциации»

- Что такое солнце? Какие ассоциации у вас возникают с этим словом?

- Что такое ветер? Какие ассоциации у вас возникают с этим словом?

М-д «Предположений»

- Как вы думаете, о чём будет это произведение?

Дети сидят в круге. Приветствуют друг друга и говорят что-нибудь приятное любому участнику группы. Если кто-то из детей не получил комплимент, то учитель говорит его сам или просит об этом детей.

Высказывания детей

Ветер

Солнце

2 группы записывают ассоциации к слову ветер

2 группы – к солнцу

Высказывания детей

Самооценка.

Сигналы

рукой

взаимооценивание

Техника «20 секунд».

II.

Операционный этап.

Видео с остановками

3 слайд

Картинки

стикеры

4 слайд

А4 на каждую группу

5 слайд

А4 , карточки, клей

6 слайд

М-д «Направленного чтения»

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее.

Проблема – м-д «Дискуссионная карта»

- А как вы думаете, кто из них сильнее?

- Как вы думаете, а как они будут выяснять, кто же из них сильнее?

Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.

— Посмотри, — сказал Ветер, — как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.

- Как они решили проверить свои силы?

- Что задумал сделать Ветер?

- Как вы думаете, получится это у него? Почему?

- Как будет вести себя путешественник?

Сказал, — и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождем и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдернуть.

- Получилось у Ветра одолеть путешественника?

- Как Ветер доказывал свою силу?

- Удалось ли ему сорвать плащ с путешественника?

- Как защищался путешественник от Ветра?

- Как вы думаете, а чем же Солнце ответит Ветру? Что оно будет делать?

Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамерзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.

- Как Солнышко доказывало свою силу?

- Удалось ли ему снять плащ с путешественника?

- Кто выиграл спор? Кто оказался сильнее?

- Как вы считаете, почему Солнце победило?

- Какими словами можно выразить главную мысль этого произведение?

— Видишь ли, — сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, — лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

- Давайте вернёмся к нашей дискуссионной карте.

- Кто изменил своё мнение?

Физкультминутка «Что такое доброта?» - Барбарики

Повторное чтение хр. С. 170-171

Составление «Диаграммы Венна»

Проверка

- О чём все эти пословицы?

Смотрят мультфильм

Дети расходятся на 2 стороны. Наклеивают стикеры со своими именами. Высказывают своё мнение – кто сильнее и почему

Высказывания детей

Высказывания детей

Высказывания детей

Высказывания детей

Переклеивают стикеры и объясняют, почему изменили своё мнение

Танцуют

Самостоятельно читают

Работа в группах

заполнение диаграммы

Работа в группах

Группа получает лист А4 с началом пословиц и карточки с окончанием пословиц. Окончания пословиц нужно доклеить

Проверяют по слайду

Высказывания детей

«Словесная оценка»

Техника «20 секунд»

Взаимооценивание.

Сигналы

рукой

III.

Рефлексия.

7 слайд

8 слайд

9 слайд

Стикеры

 - Чему учит это произведение?

- Попробуйте выразить своё отношение к Ветру и Солнцу через 5-стишие

СОЛНЦЕ ВЕТЕР

Какое? 2 слова Какой? 2 слова

Что делает? 3 слова Что делает? 3 слова

Предложение Предложение

Синоним – вывод Синоним - вывод

Д/З

- Подготовить пересказ и иллюстрации к этой сказке.

- Напиши эссе «Добро побеждает зло» используя пословицы о добре.

Продолжи фразу:

Мне больше всего удалось…

Я получил от этого урока…

Я могу похвалить себя за …

Я могу похвалить …. за …

- Если вы считаете, что ваша работа на уроке была успешной – закрасьте солнышко, если нет – тучку.

Работа в группах

Записывают в дневник

Высказывания детей

Наклеивают стикеры, оценивают успешность своей работы

«Словесная оценка»