Внеклассное мероприятие по биологии "Экологическая ромашка" для обучающихся 5-7 классов

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО БИОЛОГИИ «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ РОМАШКА» ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-7 КЛАССОВ

Бирюкова Г.С.

Учитель биологии МБОУ СОШ №26,

Мытищи (Московская область)

Аннотация. В статье представлена методическая разработка внеклассного мероприятия по биологии «Экологическая ромашка» для обучающихся 5 классов к учебнику «Биология. Введение в биологию». (5 класс Плешаков А.А. Сонин И.И., 2018). Данное мероприятие может проводиться в течение учебного года в качестве самостоятельной технологии для освоения соответствующих понятий в ходе изучения темы.

Ключевые слова: внеклассная деятельность, биология, ФГОС ООО

Согласно проекту Концепции модернизации содержания и технологий преподавания биологии: « Общая цель биологического образования – формирование у обучающихся системы биологических знаний, соответствующих уровню развития биологических наук, умений их получать и преобразовывать; воспитание культуры ценностного отношения к живой природе, к собственному организму » [1].

В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования в части « Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования » указано, что необходимо формировать у школьников умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителями и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение, а также формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение[2].

Краткое описание внеклассного мероприятия по биологии «Экологическая ромашка» для обучающихся 5 классов

Оборудование: плакаты на экологическую тематику; карточки с изображением животных и одуванчика.

Время проведения мероприятия: 45 минут.

Вид мероприятия: экологическая игра-конкурс.

Применение игровых технологий в ходе процесса обучения весьма актуально, т.к. основной целью использования игр не только на уроках, но и во внеурочной и внеклассной деятельности является развитие интереса у школьников к процессу обучения. Спектр целевых ориентаций применения игровых технологий в географическом образовании разнообразен: от собственно дидактической, социализирующей, развивающей, и до воспитательной функции.

Цель: обобщить, закрепить и углубить экологические знания учащихся.

Задачи:

учебно-образовательные: мотивировать школьников к самообразованию, способствовать формированию знаний о природе, её закономерностях;

учебно-воспитательные: продолжать формирование у учащихся чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению классного коллектива;

учебно-развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения решать задачи, рассчитанные на сообразительность.

Ход игры:

I.  Приветствие.

II. Ведущий. Здравствуйте, дорогие учащиеся! Сегодня мы с вами собрались для проведения игры « Экологическая ромашка».                                                                                                  

 1-й  ч т е ц .

Хоть и вредный мухомор,

Мы его не тронем,

Вдруг понадобится он

Жителю лесному.

  2- й чтец.

Хрупкий домик муравья,

Надо тоже охранять,

Обязательно он должен,

За заборчиком стоять!

3-й  чтец.

Зайчика и ежика –

Жителей лесных

Лучше вы не трогайте!

Охраняйте их!

4-й  чтец.

Давайте ребята,

Природу охранять,

О ней не на минуту

Не надо забывать.

Ведь цветы, леса, поля и речки,

Это все для нас навечно!

Ведущий. 

Земля, земной шар-это наш общий большой дом, в котором хватает места всем: людям, животным, растениям.… Над нами общая голубая крыша-небо. У нас под ногами один общий пол - земная поверхность. У нас общие источники влаги: реки, озёра, моря, океаны.… У нас один на всех чудесный источник света и тепла - Солнце. Всем надо дышать, есть, пить, растить детишек.

природа нас окружила дивной своей красотой,

природа нам подарила воздух степной и лесной,

берег крутой с быстрой рекой,

чистое небо над головой.

Наша задача – хранить природу, не убивать, не мучить никого. Чтобы ее сохранить, а заодно и самим уцелеть, люди стали очень серьёзно изучать законы живой природы. Так возникла наука ЭКОЛОГИЯ. Это слово составлено из двух греческих слов: «ойкос» - «дом» и «логос»- «наука». Значит, можно сказать, что экология – это наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы должны в нём жить. Только «дом» здесь понимается в более широком смысле слова.

Надеюсь, что игра «Экологическая ромашка» поможет нам с вами ещё раз задуматься о нашем общем доме и о том, что этот дом надо любить и беречь.

Для того чтобы начать нашу познавательную викторину я хотела бы представить наше многоуважаемое жюри. (Представление жюри) Впереди нас ждут конкурсы и развлечения для команд. За активное участие команды будут получать жетоны. Итак, начнём!

Конкурс 1. «Карточки-задания» [4]
Ведущий: Распределите слова в два столбика по принципу «живая - неживая природа»:
солнце, мальчик, ягода, небо, вода, камни, гриб, рыбка, заяц, ливень, почва, дерево.
За каждый правильный ответ – 1 балла. Время выполнения задания – 2 мин.

Ответ:

Жюри оценивают первый конкурс и выставляют первые оценки.

Конкурс 2. «Собери животное» [4]
Ведущий: Участники, вам необходимо за 1 минуту собрать изображение животного, разрезанного на 12 частей. Максимальное количество баллов – 3 балла.

Жюри оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.
Конкурс 3. «Отгадайте загадки» [3]
Ведущий: Будьте внимательнее, сейчас вам будут загаданы интересные загадки. Команды будут отвечать по очереди. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда не может дать правильный ответ, ответить может следующая команда.

1.Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь.)

2.Длиннохвостая она,

Со спины черным - черна

Брюшко белое да плечи.

Тарахтенье вместо речи.

Хоть кого увидит – вмиг

Поднимает стрекот – крик. (Сорока.)

3.Он в шапке красно и пальто

Нос похож не долото.

Столяру древесный ствол

Каждый день и дом и стол. (Дятел.)

4.Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится –

Собирает крошки,

А потом на ветку прыг

И чирикает: «Чик – чик!» (Воробей.)

8.Я без дома жить могу,

Для детей гнезда не вью.

Не кормлю свою семью.

Всего две буквы знает,

В лесу их повторяет. (Кукушка)

Жюри оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

Конкурс 4. «Расшифруйте криптограмму» [4]
Ведущий: Каждая команда получает шифровку. Её нужно расшифровать, для этого нужно отгадать четыре ключевых слова. Каждая буква в этих ключевых словах приближает вас к итоговой фразе, которую зашифровали. Максимальное количество баллов – 4 балла. Время выполнения задания – 3 мин.

12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 – 10, 5, 6, 3, 12, 8, 11, 5, 13, 1, 13, 14, 8.

Ключевые слова:
1, 2, 3, 4, 5 – третий день недели. (Среда.)
6, 7, 8, 9, 5 – учреждение, где ученики получают знания. (Школа.)
10, 8, 11, 15 – нижние конечности человека. (Ноги.)
12, 8, 13, 14, 5 – верхняя лиственная часть у картофеля, моркови, свеклы. (Ботва.)

Ответ: Береги лес – наше богатство.

Жюри оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

Конкурс 5. «Лишнее слово» [5]

Ведущий: Из данных видов транспорта исключите «лишнее» слово и объясните свой выбор: автомобиль, атомоход, велосипед, мотоцикл, автобус, самолёт. Максимальное количество баллов – 2 балла. Время выполнения задания – 2 мин.

Ответ: велосипед, так как это экологически чистый вид транспорта, потому что не работает на топливе.

Ведущий: Какие ещё экологически чистые виды транспорта вы знаете? (Электровоз, трамвай, троллейбус, метро.)

Жюри оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги


Конкурс 6. «Лекарственное растение» [5]

Ведущий: Каждая команда получает изображение лекарственного растения (одуванчика), который нужно собрать из заготовок. Кто быстрее? За правильно собранный одуванчик и быстроту команда получает 5 баллов

Жюри оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги

Конкурс 7. «Сделайте правильный выбор» [4]
Ведущий: Слева написаны времена года, справа – то, что происходит в жизни людей в разные времена года. Задача: соединить верно, стрелками левый столбик с правым. Максимальное количество баллов – 3 балла. Время выполнения задания – 1 мин.

Жюри оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги

Конкурс 8. «Загадки из земли» [3]
Ведущий: Будьте внимательнее, сейчас вам будут загаданы интересные загадки. Команды будут отвечать по очереди. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда не может дать правильный ответ, ответить может следующая команда.
1. Росли на болоте растения.

Теперь – это топливо и удобрение. (Торф)

2. Он на кухне у мамы помощник

Отличный

Он синим цветком расцветает

От спички. (Газ)

3. В воде родится,

А воды боится. (Соль)

4. Он черный и блестящий,

Людям помощник настоящий.

Он несет в дома тепло

От него в домах светло.

Помогает плавить стали

Делать краски и эмали. (Уголь)

5. Без нее не поедет

Ни такси, ни мотоцикл,

Не поднимется ракета

Отгадайте, что же это? (Нефть)

Жюри оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги

Конкурс 9. «Расшифруйте словосочетание» [5]
Ведущий: Расшифруйте словосочетание: АГИНК ЯАНСАРК. (Красная книга.) Максимальное количество баллов – 2 балла. Время выполнения задания – 2 мин.

Жюри оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги

Конкурс 10. «Чей хвост?» [5]
Ведущий: Я буду зачитывать описание хвоста, а вам необходимо определить какому животному он может принадлежать. За каждый правильный ответ – 1 балла.
1. С помощью хвоста она плавает. (Рыба.)
2. С помощью хвоста он ползает по дну реки. (Рак.)
3. У неё хвост вместо руля. (Птица.)
4. Благодаря хвосту он отталкивается от земли и прыгает дальше всех, а также сидит, опираясь на хвост. (Кенгуру.)
5. У неё хвост – дополнительная рука. (Обезьяна.)
6. Она рулит своим хвостом, перепрыгивая с ветки на ветку. (Белка.)
7. У неё хвост – мухобойка. (Корова, лошадь.)
8. В случае опасности быть пойманной за хвост, она отбрасывает его. (Ящерица.)

Жюри оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят окончательные итоги.

Объявляется и награждается победитель.

Ведущий: Друзья! Вот и подошло к финалу наше путешествие. Надеюсь, что игра «Экологическая ромашка» поможет нам с вами ещё раз задуматься о нашем общем доме и о том, что этот дом надо любить и беречь. Спасибо за внимание!

Список литературы

1. Проект Концепции модернизации содержания и технологий преподавания биологии [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/prezentaciya-po-koncepcii-modernizacii-biologii-2120276.html

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/

3. Лысаков В.Г. 1000 загадок. – М.: Малыш (АСТ), 2018, - 320 с.

4. Никишов А.И. Биология. 6 класс. Неживая природа. Рабочая тетрадь. - Просвещение, 2018, - 56 с.

5. Школьный этап олимпиады по биологии за 2016 год [Электронный ресурс]. URL: https://multiurok.ru/files/5-klass-shkol-nyi-etap-olimpiady-po-biologhii-s-otvietami.html