Внеклассное мероприятие " Здравствуй, друг!" (духовно-нравственное воспитание)

Из опыта работы по направлению «Нравственное воспитание учащихся начальной школы»

Учитель начальных классов

Омельченко О.А.

Внеклассная работа по направлению «Нравственное воспитание»

В последнее время в науке всё чаще стали обращаться к проблеме формирования культуры общения младших школьников. Это связано с требованиями к современному человеку изменяющегося общества. Сейчас нужны люди нового типа – свободные, думающие, предприимчивые. Культура общения всегда ценилась в обществе и считалась показателем интеллигентности и образованности. Поэтому коммуникативную культуру необходимо рассматривать как неотъемлемую часть общекультурной компетенции младших школьников.

Культура общения (коммуникативная культура) – это совокупность личностных качеств и умений, которая характеризуется наличием идеала, знанием норм и правил общения, ценностным отношением к людям, знанием собственных коммуникативных качеств и умением владеть ситуацией, в которой происходит акт коммуникации.

Кроме того, культура общения предполагает формирование навыков речевого этикета. Она обогащает речь человека такими словами, оборотами, конструкциями, которые необходимы в повседневном общении людей (формы приветствия, прощания, благодарности, извинения и т.д.).

Правильное использование этикетных формул в речи помогает установлению контакта между собеседниками, поддержанию общения в тональности вежливости, доброжелательности, взаимного понимания. Чем раньше начнётся этическое воспитание ребёнка, тем больше возможностей будет для прочного овладения разносторонними коммуникативными умениями.

На решение данных задач и направлена выбранная нами авторская программа учебного курса А.И. Шемшуриной «Этическая грамматика».

Цель программы – формировать коммуникативные способности младших школьников, т.е. научить ребят общаться и строить отношения.

Главная задача занятий по этическому воспитанию для 1-классников – создание эмоционального положительного настроя в отношениях детей к окружающим, в основе которого лежит доброжелательность и уважение.

Особенность «Этической грамматики» заключается в том, что каждое занятие построено по принципу сценария, включает обширный дидактический материал и носит игровой, занимательный характер, содержит элементы эвристической беседы и проблемного обучения.

Игра помогает разнообразить форму занятий. Это игры-путешествия, игры-инсценировки, дидактические игры, настольные игры, это и праздники, и экскурсии, и походы в картинную галерею.

На занятиях организуются различные формы общения:

деловое (в процессе него дети получают знания о том, что, почему и как надо делать и приобретают необходимые умения);

познавательное (при таком общении ребёнок получает новую информацию о предметах и явлениях окружающего мира и учится устанавливать связи между ними);

личностное (в основе него лежит потребность ребёнка во взаимопонимании и сопереживании).

Для определения индивидуальных различий детей может использоваться тестирование. В 1 классе тестами служат игры, рисунки.

Особенно важным диагностическим показателем является цвет, который используется ребёнком не столько как изобразительное средство, сколько как способ выражения своего отношения к окружающему. При этом положительное отношение выражается в чистых, ярких красках, а отрицательное в тёмных тонах.

По направлению «Нравственность» я провела занятие по теме: «Здравствуй, друг».

Внеклассное мероприятие по этической грамматике

на тему: «Здравствуй, друг!»

Цель: заложить основы эмоционально-положительного настроя в отношении друг с другом.

Задачи: через включение в урок игровой деятельности закрепить понятия «вежливо, невежливо, добрый, добрые дела», познакомить с новыми понятиями «мимика, жест, пантомимика»; формировать у детей необходимость добрых, внимательных взаимоотношений между людьми; приучать детей к выполнению норм уважительного отношения ко всем окружающим, в том числе и друзьям, вызывать желание улучшить настроение друга, сделав для него доброе дело; учить умению просто и естественно выражать свои чувства.

Оборудование: у детей рисунки тучек и солнышка, слово «здравствуйте» из букв, рисунки детей на тему «Я и мой друг», Чудо-дерево, корзина Вежливости с листочками.

«Здравствуй, друг!»

(внеклассное мероприятие в 1 классе

по направлению «Нравственность»)