Внеклассное занятие по окружающему миру "Секреты природы"

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

- Узнавать растения на рисунке, различать их с помощью атласа-определителя

- Объяснять их особенности, делить на группы.

-Осознавать понятия «дерево», «растения», «ягоды», «Съедобные и несъедобные грибы» и использовать их в устной речи.

Узнают растения на рисунке, различают их с помощью атласа-определителя

- Объясняют их особенности, делить на группы.

-Осознают понятия «дерево», «растения», «ягоды», «Съедобные и несъедобные грибы» и используют их в устной речи.

Регулятивные

- Сравнивать и группировать информацию, полученную из разных источников, выделять главное при работе с текстом

- делать выводы, обобщения.

- постановка и формулирование темы урока.

на основе анализа, сравнения группируют информацию, полученную из разных источников – повышенный уровень

- формулируют тему урока с помощью учителя – необходимый уровень

-делают выводы и обобщение - необходимый уровень

Познавательные

- осознавать, принимать, решать учебную задачу через ответы на вопросы.

- работать по предложенному учителем плану, определять средства для ее осуществления

-осознают, принимают, решают учебную задачу через ответы на вопросы – необходимый уровень

- работают по предложенному учителем плану, определяют средства для её осуществления – необходимый уровень

-осуществляют самооценку – необходимый уровень

Коммуникативные

- высказывать свою точку зрения;

- уметь слушать и проверять ответы партнера при работе в группе;

- высказывают свою точку зрения по инициативе учителя – необходимый уровень

- большинство учащихся умеют сотрудничать при работе в группах – необходимый уровень

Личностные

- осознание алгоритма своего действия

- определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила

- большинство учащихся осознают алгоритм своего действия – необходимый уровень

- определяют и высказывают общие для всех людей правила - необходимый уровень

Этап Урока

Мотивационно-целевой этап

Страница конспекта

Деятельность учителя

Создаёт эмоциональный настрой на урок.

- Как вы думаете, бывают ли у друзей секреты?

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Беседа. Физкультминутка ( Работа в парах).

Я твой друг, ты мой друг.

У меня нос, у тебя нос.

У меня щёчки гладенькие, у тебя щёчки гладенькие.

У меня ручки сладенькие, у тебя ручки сладенькие.

Мы два друга - мы любим друг друга

Выполняют физкультминутку.

Этап Урока

Актуализация знаний и постановка проблемы

Страница конспекта

Деятельность учителя

- Рассмотрите рисунки. Что общего в этих рисунках?

- Считаете ли вы себя другом природы?

- Как вы думаете, а у природы есть секреты? Чтобы разгадать секреты природы, какими качествами должен обладать человек? Как она может поделиться с нами своими секретами?

Работая в группах (деление при помощи карточек) попробуйте разгадать секреты каждого из этих растений.

- Как вы думаете, все ли секреты этих растение (грибов) мы разгадали? Они готовы поделиться своими секретами.

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Беседа. Фронтальная работа. Групповая работа. Работа по атласу определителю (при возникновении затруднений)

Умение выделять общее.

Работает в группе. Высказывает своё мнение. Слушает мнение других.

Соотносит название предмета и растения (гриба)

Находит названия в атласе определителе.

Выбирают дальнейший маршрут.

Этап Урока

Практический этап.

Страница конспекта

Деятельность учителя

Найдите на поляне грибы и отметьте их галочками.

Вспомните названия грибов и проверьте по подсказкам.

Подводит к открытию «секрета».

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Здания на внимание и расширение кругозора.

Работа в группах

Узнают и выделяют галочкой грибы. Соотносят название и изображение.

Составляют правила сбор грибов и соотносят с предложенным вариантом.

Открывает «секрет»: грибы растут не только на земле, но и на дереве и на пнях.

Этап Урока

Страница конспекта

Деятельность учителя

Среди изображений найдите только ягоды и соберите их в корзину.

Демонстрирует познавательные материалы об арбузе.

Подводит к открытию «секрета».

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Фронтальная работа.

Задание на внимание

Проблемная ситуация (если это не ягода, она не прячется за корзину)

Демонстрация интересных фактов.

Выделяют из предложенных картин ягоды

Решают проблемную ситуацию.

Открывает «секрет»: Арбуз – это ягода, которая может иметь разный цвет и форму.

Этап Урока

Мотивационно-целевой этап

Страница конспекта

Деятельность учителя

Разделите картинки на две группы.

Демонстрирует изображения с хищными растениями и знакомит с их названиями.

Подводит к открытию «секрета».

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Фронтальная работа

Работа в парах.

Проблемная ситуация (если не правильно определяют группу, картинка не исчезает)

Демонстрация интересных фактов.

Делит картинки на группы: «хищник», «не хищник»

Решает проблемную ситуацию в паре и высказывает свои предположения.

Проблемная ситуация

Открывает "секрет": есть хищные растения, которые питаются насекомыми.

Этап Урока

Страница конспекта

Деятельность учителя

Организует работу с текстом в группах (приложение 1)

Раскрутите кубик и соотнесите картинку и название. Закройте название прямоугольником.

Подводит к открытию «секрета».

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Фронтальная работа.

Проблемная ситуация (незнакомые деревья и их названия)

Работа с текстом в группах, выделение главного.

Демонстрация интересных фактов.

Читают текст, выделяют главное, определяют название дерева

Проверяют задание, соотносят выпавшее изображение с названием.

Этап Урока

Рефлексивно - оценочный.

Страница конспекта

Деятельность учителя

Предлагает подвести итог занятия и самооценку по предложенной схеме.

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Организация рефлексии и самооценки учениками собственной деятельности.

Самооценки собственной деятельности.