Россия, Погар
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 07.09.2025 10:56
Ковгунова Александра Николаевна
учитель биологии
70 лет
4 657
11 967 
Местоположение
Специализация
Внеурочная деятельность биология 6кл
Категория:
Биология
25.03.2018 21:58
Просмотр содержимого документа
«Внеурочная деятельность биология 6кл»
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
курса внеурочной деятельности «Юный биолог»
Метапредметные результаты:
Обучащиеся должны уметь:
—под руководством учителя оформлять отчёт, включающий описание объектов наблюдений, их результаты, выводы;
—организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.).
Личностные результаты:
—умение реализовывать теоретические познания на практике;
—осознание значения обучения для повседневной жизни и осознанного выбора профессии;
—понимание важности ответственного отношения к обучению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
—воспитание любви к природе, чувства уважения к учёным, изучающим растительный мир, и эстетических чувств от общения с растениями;
—признание учащимися прав каждого на собственное мнение;
—умение отстаивать свою точку зрения;
—понимание необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
—умение слушать и слышать другое мнение;
—умение оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
| № п/п | Раздел | Общее количество часов | Теоретические часы | Практические часы | |||
| 1 | Введение. Подготовительный этап | 2 | 1 | 1 | |||
| 2 | Опыты по теме «Поступление веществ в растительную клетку» | 3 | 1 | 2 | |||
| 3 | Опыты по теме «Корень»
| 9 | 1 | 8 | |||
| 4 | Опыты по теме «Побег»
| 9 | 1 | 8 | |||
| 5 | Опыты по теме «Вегетативное размножение цветковых растений»
| 3 | 1 | 2 | |||
| 6 | Опыты по теме «Семя»
| 9 | 1 | 8 | |||
| Итого:
| 35 | 6 | 29 | ||||
Введение. Подготовительный этап (2 часа)
Предметные результаты: учащиеся знают основные методы изучения биологических объектов, правила техники безопасности в биологическом кабинете при работе с лабораторным оборудованием.
Метапредметные результаты: начато практическое ознакомление с методами проведения научных исследований и оформлением их результатов.
Личностные результаты: формируется ответственное отношение к соблюдению правил техники безопасности при проведении биологических опытов.
Опыты по теме «Поступление веществ в растительную клетку» (3 часа)
Предметные результаты: учащиеся имеют представление об истории открытия клеточного строения организмов; убеждаются в том, что живые организмы действительно имеют клеточное строение; имеют начальные представления о химическом составе клетки, неорганических и органических веществах, их роли в клетке, представления о процессах жизнедеятельности растительной клетки.
Метапредметные результаты: развиваются навыки проведения простейших биологических опытов и экспериментов по изучению процессов жизнедеятельности в клетке, умения анализировать и объяснять их результаты.
Личностные результаты: формируется познавательный мотив на основе интереса к работе с новым оборудованием и проведения простейших исследований.
Опыты по теме «Корень» (9 часов)
Предметные результаты: учащиеся умеют различать виды корней, типы корневых систем, знают функции корня, его участки; знают, как влияет на рост и развитие корнявлажность и температура.
Метапредметные результаты: развиваются навыки выполнения исследовательской работы, оформления ее результатов и умение на их основании делать вывод о взаимосвязи строения органа с выполняемыми им функциями.
Личностные результаты: формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся биологических процессов.
Опыты по теме «Побег» (9 часов)
Предметные результаты: учащиеся знают и могут рассказать о строении побега, о развитии побега из почки и его росте, о процессах фотосинтеза и испарения воды листьями.
Метапредметные результаты: развивается умение проводить наблюдения, фиксировать результаты и на их основании делать выводы.
Личностные результаты: формируются элементы коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве, работа в группе.
Опыты по теме «Вегетативное размножение цветковых растений» (3 часа)
Предметные результаты: учащиеся знают способы вегетативного размножения у цветковых растений, умеют проводить размножение комнатных растений с помощью черенкования.
Метапредметные результаты: развиваются умения работать с биологическими объектами, сотрудничать со сверстниками в процессе обсуждения полученных результатов.
Личностные результаты: формируется познавательный мотив на основе интереса к вегетативному размножению растений в природе и сельском хозяйстве.
Опыты по теме «Семя» (9 часов)
Предметные результаты: учащиеся могут назвать особенности процессов жизнедеятельности семян и проростков, объяснять значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян.
Метапредметные результаты: развиваются навыки выполнения исследовательской работы и оформления ее результатов.
Личностные результаты: формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Таблица 1.
| Месяцы | Вид работы по конкретным опытам | Время от начала работы до получения результатов |
| Сентябрь | Выращивание растений для опытов по минеральному питанию растений: - для опытов на естественном освещении - для опытов на электроосвещении |
6-7 недель 4-5 недель |
| Октябрь | Постановка опытов по теме «Клеточное строение растительного организма» | от нескольких минут до 1 - 2 часов |
| Постановка опытов по минеральному питанию растений: - на естественном освещении - на электрическом освещении |
3-4 недели 10-14 дней | |
| Выращивание растений для опытов по дыханию корней | 18-22 дня | |
| Выращивание растений по поглощению веществ корнем | 15-23 дня | |
| Проращивание семян для опыта по росту корня | 16-18 дней | |
| Выращивание растений для опытов по поглощению веществ корнем | 6-12 дней | |
| Проращивание семян для опытов по росту корня | 5-10 дней | |
| Постановка опытов по росту корня | 2-5 дней | |
| Постановка опытов по поглощению веществ корнем | 2-3 дня | |
| Выращивание растений для опытов по росту побега | 15-20 дней | |
| Ноябрь | Постановка опытов по дыханию корней | 2 дня |
| Постановка опытов по росту побега | 5-10 дней | |
| Выращивание растений для опытов по фотосинтезу | 18-22 дня | |
| Ноябрь – декабрь | Выращивание растений для опытов по дыханию листьев | 14-28 дней |
| Выращивание растений для опытов по испарению воды листьями | 21-23 дня | |
| Декабрь | Постановка опытов по фотосинтезу: - на естественном освещении зимой - на электрическом освещении | 3-4 дня 8-12 часов |
| Декабрь – январь | Выращивание растений для опытов по передвижению веществ по побегу | 21-28 дней |
| Январь | Выращивание растений для опытов по дыханию стеблей | 16-22 дня |
| Постановка опытов по передвижению веществ по побегу | 1-2 дня | |
| Постановка опытов по дыханию стеблей | 2-3 дня | |
| Февраль | Постановка опытов по теме «Вегетативное размножение цветковых растений» | 10-15 дней |
| Март – апрель | Постановка опытов по росту и питанию проростков | 3-4 недели |
| Апрель | Постановка опытов по росту и питанию проростков | 2 недели |
| Постановка опытов по влиянию температуры на прорастание семян | 5-7 дней | |
| Постановка опытов по набуханию семян при прорастании | 1-2 дня | |
| Постановка опытов по дыханию семян - для опытов | 3-4 дня |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Таблица 2.
| № п/п | Кол-во часов | Тема занятия | Содержание занятия |
| Введение. Подготовительный этап (2 часа) | |||
| 1-2. | 2. | Правила ТБ. Выращивание растений для опытов | Правила техники безопасности. Работа со справочной литературой. Подготовка грунта и посуды. Выбор и подготовка объектов для опытов. Укоренение и посев растений. Выращивание растений для опытов по минеральному питанию растений: для опытов на естественном освещении, для опытов на электроосвещении |
| Поступление веществ в растительную клетку (3 часа) | |||
| 3 | 1. | Поступление воды в клетку (на модели) | Доказать явление поступления воды в клетку в результате этого давления, обеспечивающего тургор, напряжение (упругость) клетки
|
| 4 | 1. | Поступление растворенных в воде веществ в клетку (на модели) | Доказать возможность поступления растворенных в воде веществ в клетку и явление полупроницаемости оболочки клетки |
| 5 | 1. | Поступление веществ из воздуха в клетку | Доказать на модели возможность поглощения клеткой веществ из воздуха
|
| Корень (9 часов)
| |||
| 6 | 1. | Рост корня в длину | Выяснить, как, какой частью корень растет в длину
|
| 7 | 1. | Влияние на рост корня удаления его кончика | Выяснить, как влияет на рост корня удаление участка роста его в длину
|
| 8 | 1. | Рост корня при различной температуре | Установить, влияет ли температура на скорость роста корня
|
| 9 | 1. | Рост корней при различном доступе воздуха к ним | Выяснить, влияет ли на рост корней доступ воздуха к ним |
| 10 | 1. | Поглощение корнем растворенного в воде окрашенного вещества | Доказать, что корни поглощают растворенные в воде вещества, и они проходят в сосудах корня |
| 11 | 1. | Поглощение кислорода при дыхании корней (опыт с лучинкой) | Доказать, что корни поглощают из воздуха кислород, т.е. дышат |
| 12 | 1. | Поглощение корнем воды и передвижение ее в стебель | Доказать, что корни не только поглощают воду, но и обеспечивают передвижение ее в стебель (корневое давление)
|
| 13 | 1. | Передвижение веществ по побегу | Поглощение корнем воды и передвижение ее в стебель при различных внешних условиях. Доказать, что корневое давление у растений зависит от внешних условий – от температуры и влажности почвы
|
| 14 | 1. | Минеральное питание растений | Выращивание растений на растворе минеральных веществ. Показать, что для жизни растений необходимы минеральные вещества
|
| Побег (9 часов) | |||
| 15 | 1. | Рост молодого побега в длину
| Выяснить, какой частью растет молодой побег в длину |
| 16 | 1. | Влияние на рост побега удаление верхушечной почки
| Выяснить, как влияет на рост побега удаление его верхушечной почки |
| 17 | 1. | Рост побега при различных внешних условиях
| Доказать, что рост побега в длину зависит от внешних условий – освещенности и температуры |
| 18 | 1. | Фотосинтез | Необходимость света для образования крахмала в листьях. Доказать, что крахмал в листьях образуется только на свету
|
| 19 | 1. | Выделение кислорода листьями при фотосинтезе | Доказать, что листья выделяют кислород на свету и это происходит в результате фотосинтеза, т.е. при образовании крахмала
|
| 20 | 1. | Дыхание листьев.
| Поглощение кислорода при дыхании листьев (опыт с лучинкой). Доказать, что листья дышат, поглощая кислород из воздуха
|
| 21-22 | 2. | Испарение воды листьями. | Обнаружение испаряемой листом воды (опыт с конденсацией паров). Испарение листом поглощаемой воды (опыт с визуальным и весовым определением). Доказать, что листья поглощают ииспаряют воду. |
| 23 | 1. | Прохождение воды и растворенных в ней веществ по побегу
| Выяснить, по каким частям побега проходят вода и растворенные в ней вещества |
| Вегетативное размножение цветковых растений (3 часа)
| |||
| 24 | 1 | Необходимость воды для образования корней у черенков | Доказать необходимость для окоренения черенков одного из внешних условий – воды (влажной среды) |
| 25 | 1 | Необходимость доступа воздуха для образования корней у черенков
| Доказать необходимость для окоренения черенков одного из внешних условий – воздуха |
| 26 | 1 | Необходимость тепла для окоренения черенков | Доказать необходимость для окоренения черенков одного из внешних условий – тепла
|
| Семя (9 часов)
| |||
| 27 | 1 | Набухание семян при прорастании
| Доказать поглощение воды семенами при их набухании |
| 28 | 1 | Набухание семян в почве | Доказать, что при набухании семена отнимают воду от почвы
|
| 29 | 1 | Сила, развиваемая семенами при набухании | Показать, насколько велика механическая сила, создаваемая набухающими семенами
|
| 30 | 1 | Необходимость для прорастания семян воды, тепла и доступа воздуха
| Доказать необходимость для прорастания семян наличие одновременно трех внешних условий – воды, тепла, воздуха.
|
| 31 | 1 | Проращивание семян при различной температуре
| Доказать влияние температуры на прорастание семян |
| 32 | 1 | Поглощение кислорода при дыхании прорастающих семян | Показать, что прорастающие семена дышат, поглощая кислород из воздуха, как корни, листья и другие органы растения
|
| 33 | 1 | Рост и дыхание проростков | Доказать, что дыхание необходимо для роста проростков
|
| 34 | 1 | Изменение запасных веществ в семени при росте проростков
| Доказать, что запасные вещества семени расходуются по мере роста проростов – на их рост |
| 35 | 1 | Рост проростков с различным количеством питательных веществ в семени | Доказать, что рост проростков происходит за счет запасных веществ семени |
12
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
