Внеурочная деятельность " Классный час"

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности « Классный час» разработана на основе:

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 12, 28);

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования", утверждённый приказом Минпросвещения России от 31.05.2021г. № 286;

• Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ-ООШ №14 х.Ильинов.

• Постановление Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 № СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"

• Учебный план МБОУ-ООШ №14 х. Ильинов на 2021-2022 учебный год.

• Расписание МБОУ-ООШ №14 х. Ильинов на 2021-2022 учебный год.

Актуальность работы по данному направлению.

Высокая динамичность современного общества, глубина и характер происходящих глобальных изменений во всех сферах жизни предъявляют к человеку в новом веке качественно иные требования. Для того, чтобы внутренне соответствовать современной действительности, адекватно реагировать на постоянно меняющиеся условия жизни и деятельности, человек должен не просто адаптироваться к новой ситуации, но и быть способен творчески изменить ее, изменяясь при этом сам

Младший школьный возраст — оптимальный период наиболее активного обучения социальному поведению, искусству общения, усвоения коммуникативных умений, способов разрешения социальных ситуаций.

Система классных часов даёт возможность активно использовать имеющийся у детей личный опыт, способствует появлению новых занятий и интересов, позволяет учащимся активно действовать и высказывать своё мнение, дискутировать с одноклассниками на различные темы, позволяет накапливать опыт совместной внеклассной работы.

Цель программы.

Создать условия для формирования и развития ребенка как личности с теми качествами, которые необходимы ей для жизни в обществе.

Задачи программы.

1. Приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитание гражданственности.

2. Обобщение моральных норм и правил поведения в обществе.

3. Поощрение инициативы и творческой деятельности.

4. Формирование объективной, адекватной самооценки.

5. Содействие выполнению правил здорового и безопасного образа жизни.

6. Развитие самосознания и самовоспитания.

7. Гармонизация отношений в коллективе класса, формирование общественного мнения.

8. Воспитание ценностного отношения к природе и окружающей среде.

Ожидаемые результаты.

1. Приобретение социальных знаний.

2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности.

3. Получение опыта самостоятельного общественного действия.

4. Повышение культурного уровня.

5. Жить дружно, сплочённо.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Классный час»

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Программа будет способствовать:

• Созданию условий для развития личностных качеств, познавательных и творческих способностей детей;

• Формированию личности ребенка, способной действовать в коллективе и с коллективом, выработке современного мировоззрения, способного разрешить личностные и общественные проблемы.

В программе заложены возможности формирования у обучающихся универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных) и ключевых компетенций; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Функциями универсальных учебных действий на занятиях являются:

• обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность, ставить учебные цели, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

• создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации.

Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:

• самостоятельность работы;

• осмысленность действий;

• разнообразие освоенных задач.

Требования к личностным результатам:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости и уважения за свою Родину, уважение к государственным праздникам России;

• духовно-нравственное развитие учащихся;

• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

• адекватная оценка собственного поведения и поведения окружающих.

Требования к метапредметным результатам:

Познавательные:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи деятельности;

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения заданий по обсуждаемым вопросам;

• овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации понятий, установления аналогий и причинно-следственных связей между историческими событиями, построения рассуждений.

Регулятивные:

• формирование умений планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и определять условия ее реализации;

• определять наиболее эффективные способы достижения результатов;

• развитие начальных форм осознания и проявления своих эмоциональных состояний, связанных с этическими переживаниями.

Коммуникативные:

• адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникативных технологий для решения поставленных задач;

• овладение навыками осознанного построения речевых высказываний и высказывания собственного мнения по обсуждаемым вопросам;

• готовность слушать мнение собеседника, воспринимать его позицию, вести диалог, признавать возможность различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную нравственную позицию;

• излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку нравственного поступка;

• определение общей цели групповой деятельности, и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных учебных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных случаев;

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Планируемые результаты:                                          

• Проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами; 

• Проявлять интерес к   расширению общего   кругозора, к развитию интеллекта.

• Формируются   умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

• Воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

• Повышение родительской заинтересованности школьной жизнью детей. Жить дружно, сплоченно.

Содержание курса.

Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. Данная программа представляет возможность включить учащихся практически во все виды внеучебной деятельности (в игровую и познавательную деятельность, в проблемно – ценностное общение, в досугово – развлекательную деятельность, в творческую деятельность, в социально – значимую и оздоровительную деятельность).

Материалы для проведения классных часов подбираются по следующим направлениям: семья, дружба, здоровье, права и обязанности, познай себя, этикет, праздники, культура и искусство, профессии, природа.

Формы работы

Программа предполагает использование различных форм воспитательного воздействия:

• викторины, конкурсы;

• анкетирование;

• беседы, дискуссии;

• игры по станциям, ролевые игры;

• праздники;

• выставки;

• презентации;

• изготовление газет и журналов;

• встречи с интересными людьми;

• экскурсии (очные и заочные);

• КТД,

• тренинги,

• инсценирование.

Календарно-тематическое планирование.

16