Внеурочная деятельность учащихся по физико-математическому направлению

Внеурочная деятельность учащихся по физико-математическому направлению отчет Жигач Т.П.

МБОУ « Полесская СОШ»

2015-2016 учебный год

• В соответствии с Федеральным государственным стандартом второго поколения, организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, а воспитание рассматривается как ценностно-ориентированный процесс. Внеурочная деятельность предполагает свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка, а также создание развивающей среды и использование разнообразных видов деятельности во внеурочное время

• создание условий для проявления и развития школьником своих интересов на основе свободного выбора, интеллектуальное и духовно-нравственное развитие.

• -выявлять интересы, индивидуальные способности каждого ученика;
• -создавать условия для индивидуального развития ребенка;
• -развивать творческие способности;
• -формировать систему знаний, умений и навыков в избранном направлении деятельности;
• -создавать условия для приобретения начального опыта нравственной, общественной значимой деятельности;
• -развивать коммуникативные качества, толерантность;
• -формировать конструктивные способы самореализации и взаимодействия с другими людьми.

• Олимпиады и конкурсы
• Конференции
• Познавательные экскурсии, внеклассные мероприятия
• Спецкурсы, кружки и курсы по выбору учащихся физико-математического направления
• Обучение в дистанционной школе

• Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников
• Олимпиада «Олимпус»
• Отраслевая физико-математическая олимпиада РосАтом
• Всероссийский конкурс-исследование «Леонардо»

• Участники -две команды
• 7 классы- руководитель Щеева Т.В.
• 8 классы- руководитель Гуминская Ю.В.

• Разработайте метод и экспериментально определите зависимость объема газа от температуры.
• 1.Чтобы определить зависимость объема газа от температуры необходимо сохранить неизменными остальные характеристики газа- массу и давление.
• 2 Мы проводили эксперимент качественно.
• 3 Для проведения эксперимента использовались приборы и материалы
• а) трубка тонкая пластмассовая, открытая с обоих концов;
• б) пробка с отверстием;
• в) колба небольших размеров;
• г) подкрашенная вода
• в) холодная вода
• 4. Ход выполнения эксперимента
• а)вставили трубочку в пробку

• б)Для того, чтобы масса воздуха в пробирке и трубочке в процессе эксперимента не менялась, мы ввели внутрь трубочки небольшое количество подкрашенной воды

• в) Зарыли пробирку пробкой с трубочкой плотно. Так как верхний конец трубочки открыт, а столбик воды небольшой, то давление воздуха в пробирке во время проведения эксперимента практически не изменяется .

• г) Нагревать воздух в трубке можно разными способами- на слабом пламени свечи, в тепловой воде и т.д.) . Мы нагревали самым простым способом – теплом своих рук., столбик воды перемещался вверх, значит объем газа увеличивался.

• По результатам эксперимента мы сделали вывод: При увеличении температуры неизменной массы газа при постоянном давлении объем увеличивается. При уменьшении температуры объем газа уменьшается, если масса газа и давление остаются постоянными.

• В этом году в рамках сетевого взаимодействия опорных школ проводится большое количество мероприятий.
• Наша команда учащихся 8 классов заняла первое место в одном из этапов конкурса « Математическая регата»

• 11 класс- 10 классы
• 1 ) Капитан команды Зяблова Екатерина
• 2) Ткачук Константин
• 3) Короленко Варвара
• 4) Лиценберг Владимир
• 5) Бреднев Роман

• 8 классы
• 1) Капитан команды Ежикова Евгения
• 2) Якубик Валерия
• 3) Чудаева Анна
• 4) Родионов Артём
• 5) Кузырятский Александр

• Запоминающимся событием в октябре для нас стала поездка на областной физико-математический турнир «Поиск. Творчество. Потенциал», который проходил в г. Светлый Калининградской области. Свою команду мы назвали ярко - «Искра» и выступали под девизом «Из искры возгорится пламя!».
• На этом турнире мы решили ребусы почти самые первые; выполнили экспериментальное задание, в котором немного запутались, но это никак не повлияло на наше отличное, боевое настроение! После этого мы хорошенько собрались и быстро решили две математические и две физические задачи. А в заключение мы сыграли в нашу любимую игру «Что? Где? Когда?».
• В результате мы заняли 6 место из 11 участников. Нам очень понравилась эта поездка, мы и поработали, и отдохнули; повеселились и посмеялись, и, конечно, узнали для себя много нового и интересного.

Час занимательной физики «КЛАССная физика!»

Эксперимент. Поиск. Творчество