Внеурочное мероприятие по обществознанию «Посвящая себя служению Закону», 9 - 11 классы.

Аннотация

Внеурочное мероприятие

«Посвящая себя служению Закону» разработан для учащихся 10-11-х классов в рамках в работы по профессиональному самоопределению.

Цель:

расширить представления уч-ся о профессиях, связанных с юридической наукой;

содействовать личностному и профессиональному самоопределению выпускников

Задачи:

1. знакомство с миром юридических специальностей;

2. знакомство с практическими особенностями деятельности прокурора, дать возможность учащимся “примерить” на себя профессию «прокурора»;

3. формирование коммуникативной компетентности, компетентности в области решения проблем, критического и творческого мышления с использованием метода кейсов;

4. формирование навыков работы в коллективе при выполнении проектных работ по обществоведческой тематике;

5.  формирование позитивной оценки таких нравственных качеств, как принципиальность, целеустремленность, внимательность;

6. формирование потребности в успешной самореализации, побуждение к самостоятельному и ответственному самоопределению выпускников.

Форма проведения:

1. индивидуальная – учащиеся по выбору готовят выступления: «Юриспруденция и юридические специальности»; «Прокуратура сегодня»

2. групповая – учащиеся по выбору разбиваются на три группы для работы над проектом «Прокурор: портрет профессионала», в ходе мероприятия

3. фронтальная – все учащиеся принимают участие в интерактивных беседах, тестировании

Методы проведения:

частично-поисковый метод, анализ документов, интерактивная беседа, дискуссия, кейс-метод - метод ситуационного анализа, метод проектов.

Оснащение:

компьютер, проектор, презентация – викторина «Юриспруденция и юридические специальности», видеофрагмент «Из зала суда» (обвинительная речь прокурора), раздаточный материал для юридического практикума «Казнить нельзя помиловать», листы А-4 и канцелярские принадлежности, листы с интерпретацией идеографического теста (модификация методики Э. Махони).

Подготовительная работа:

- предложить 4 ученикам подготовить мультимедийные презентации - викторину «Юриспруденция и юридические специальности», «Прокуратура сегодня», используя материал СМИ, Интернет-ресурсы и другие источники информации;

- за две недели до классного часа предложить учащимся подготовить проект - рекламный буклет по профориентации: «Прокурор: портрет профессионала» (состав группы 6 человек).

План классного часа

1.Вступительное слово учителя

2.Игра – викторина «Юриспруденция и юридические специальности»

3. Юридический практикум «За справедливостью в прокуратуру!»

4. Информационный блок «Прокуратура сегодня»

5. Защита творческого проекта «Прокурор: портрет профессионала»

6. Проблемная ситуация «Казнить нельзя помиловать»:

- «Присяга прокурора»- анализ документа

– разбор видеофрагмента «Из зала суда»

7. «Перед тем как стать прокурором» - подведение итогов (рефлексия).

8.Заключительное слово учителя.

Содержание классного часа:

I. Вступительное слово учителя

Выбор профиля обучения и возможной сферы его дальнейшего применения – очень ответственный жизненный шаг для каждого молодого человека. На основе правильно сделанного выбора складывается в будущем успешная жизнь, удовлетворенность в профессии, карьерный рост.

Согласно результатам социологических опросов проведенных Всероссийским центром изучения общественного мнения за последние пять лет, россияне считают профессии юриста, врача и экономиста самыми престижными. На первом месте расположилась профессия юриста. Ее считают самой престижной 20% опрошенных россиян. Что же это за профессия, ка­кие качества характера для нее необходимы? Как стать успешным на юридическом поприще? На эти вопросы мы ответим в ходе сегодняшнего классного часа.

Юриспруденция – это живая и развивающаяся наука, обращенная к анализу актуальных практических проблем, имеющих первостепенное значение для жизни каждого индивида.

2. «Юриспруденция и юридические специальности»

В широком смысле юрист — это специалист по государственно-правовым вопросам. Предлагаем викторину, попробуйте определить специальность по краткому описанию деятельности (см. Приложение №1)

Выступление двух учащихся с игрой – викториной, в ходе которой учащиеся индивидуально дают ответы.

Интерактивная беседа по вопросам:

- Что еще объединяет эти профессии?

- Какие знания, умения и навыки нужны людям этих профессий?

Вывод:

- юридическое образование – это огромный и интересный мир, таящий поистине безграничные возможности в области формирования карьеры.

- юридические специальности весьма разнообразны по виду деятельности и характеру выполняемой работы: мобильность инспектора уголовного розыска, аналитичность следователя тонкая логичность адвоката, ответственность прокурора, педантичность эксперта-криминалиста – это все юристы, а выполнять такую работу могут совершенно разные по характеру и складу люди.

3. Юридический практикум «За справедливостью в прокуратуру!» - анализ конкретных ситуаций

Судя по неиссякаемому потоку обращений, Россия – страна обиженных, поэтому не удивительно, что прокуратура для многих становится последней надеждой добиться справедливости». Одним из способов защиты своих прав является обращение в правоохранительные органы: полицию, суд или прокуратуру.

Вам будут предложены для разрешения проблемные ситуации на основе фактов из реальной жизни (см. Приложение №2 ).

Стадии работы в группах:
1. Знакомство с проблемной ситуацией (мини-кейсы 1-2 страницы)
2. Получение информации, из предоставленных материалов .
3. Групповое обсуждение возможностей альтернативных решений и принятие решения в группе.

4. Группы защищают своё решение.
5. Сравнение решений принятых в группах, подведение итогов

Вывод: обращение в органы прокуратуры это одно из эффективных средств защиты прав и свобод человека и гражданина

Судя по неиссякаемому потоку обращений, Россия – страна обиженных, поэтому не удивительно, что прокуратура для многих становится последней надеждой добиться справедливости.

Следует понимать, что жалоба в прокуратуру – это письменное обращение для реализации прав и свобод граждан. Такое обращение закрепляется Конституцией и законодательством России.

В каких случаях можно пожаловаться в прокуратуру? Такой крик о помощи может звучать при нарушении  действий или бездействия государственных структур или должностных лиц.

4.Информационный блок «Прокуратура сегодня»

Выступление учащихся, которые на подготовительном этапе изучили тему и представили материал в форме презентации (см. Приложение №3).

Интерактивная беседа: раскройте на примерах деятельность прокуратуры по защите прав граждан.

Ответы учащихся:

- Осуществляет надзор за исполнением законов органами государственной власти.

- Имеет право отменять незаконные и необоснованные постановления следователей и лиц, производящих дознание.

- Имеет право привлекать к ответственности должностных лиц, нарушивших права граждан

- Имеет право возбуждать уголовные дела на должностных лиц по жалобам граждан.

5.Презентация творческого проекта – рекламного буклета «Прокурор: портрет профессионала» (см. Приложения № 4)

Учащиеся в группах представляют готовые проектные работы – рекламные буклеты (см. Приложения № 5)

Учащиеся отвечают на вопросы:

1. Что помогло вам успешно выполнить проект?

2. Что из запланированного не удалось сделать Почему?

3. Что дало вам выполнение проекта?

6. «Казнить нельзя помиловать» (просмотр разбор видеофрагмента «Из зала суда» (обвинительная речь прокурора) и анализ текста «Присяга прокурора» )

Лицо, впервые назначаемое на должность прокурора или следователя, принимает Присягу прокурора (следователя) следующего содержания:

«Посвящая себя служению Закону, торжественно клянусь: свято соблюдать Конституцию Российской Федерации, законы и международные обязательства Российской Федерации, не допуская малейшего от них отступления; непримиримо бороться с любыми нарушениями закона, кто бы их ни совершил, добиваться высокой эффективности прокурорского надзора и предварительного следствия; активно защищать интересы личности, общества и государства; чутко и внимательно относиться к предложениям, заявлениям и жалобам граждан, соблюдать объективность и справедливость при решении судеб людей; строго хранить государственную и иную охраняемую законом тайну; постоянно совершенствовать свое мастерство, дорожить своей профессиональной честью, быть образцом неподкупности, моральной чистоты, скромности, свято беречь и приумножать лучшие традиции прокуратуры.

Сознаю, что нарушение Присяги несовместимо с дальнейшим пребыванием в органах прокуратуры».

На основе текста:

- определить, какие задачи, стоят перед работниками прокуратуры;

- какие качества личности необходимы прокурору для успешного выполнения профессиональных обязанностей?

Учащиеся работают в группах, дают аргументированные ответы

Вывод:

Конституция РФ возлагает на прокуратуру функции надзора за точным и едино­образным применением законодательства повсеместно.

Следовательно, кадровый отбор в органы прокуратуры должен изначально  базироваться на высоких профессиональных, деловых и общечеловеческих качествах претендентов.

Профессия требует:

• эмоциональной устойчивости

• необходима хорошая память

• внимательность

• аналитический склад ума

• целеустремлённость

• принципиальности

Чтобы выступать обвинителем в суде и на равных спорить с известными адвокатами, нужно обладать сильной волей, аналитическим умом и железной выдержкой

Прокурор сталкивается в своей работе с различными ситуациями, ему приходится беседовать и с несовершеннолетними гражданами. Поэтому он должен помнить не только о цели своей работы, но и о возможном негативном последствии проведённой беседы на психику юного подозреваемого.

1. «Перед тем как стать прокурором» - подведение итогов (рефлексия).

Разобрать­ся в себе и в определить в какой степени вы способны к выполнению обязанностей прокурора нам поможет тест с геометрическими фигурами.

Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы - их надо зачеркнуть, если их не хватает - дорисовать недостающие. Время выполнения - 30 секунд

Учащиеся выполняют рисунок и знакомятся с ключом идеографического теста (см. Приложение №6)

Интерактивная беседа по итогам идеографического теста Э.Махони.

- Какой тип личности на ваш взгляд обладает деловыми и общечеловеческими качествами необходимыми для работы в прокуратуре?

- Есть ли среди вас те, кто обладают такими качествами?

Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможно­стях и способностях. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.

- Что нового и интересного вы узнали о профессии прокурор?

- Кто сегодня смог приблизится к сознательному выбору будущей профессии?

Учащиеся дают ответы по кругу.

8.Заключительное слово

Ребята! Хочу поблагодарить вас за работу, поддержку, понимание.

Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интере­сов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний.

Как хорошо заметил Цицерон: «Хочешь стать свободным, стань рабом закона».

Надеюсь, что кто-нибудь из вас сегодня смог утвердится в своем выборе и посветит свою жизнь служению Закону.