Внеаудиторная работа по англ яз для студентов 1-2 курсов

Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым

«Евпаторийский индустриальный техникум»

Рассмотрено на заседании цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин _______________________________ Председатель ЦК Русанова Е.Н. «___»____________2016 г.

Утверждаю Заместитель директора по УПР ___________________________ «___»____________2016 г.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

на 2016/2017 уч. год

по учебной дисциплине иностранный язык

Составлен на основании рабочей программы, утвержденной Директором ГБПОУ РК «Евпаторийский индустриальный техникум» - Путинцевой Н.Е.

Профессии: 23.01.03. Автомеханик

35.01.14 «Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка»

13.10.01 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрообудования»

Курс: I, II

Группы: А-11, Э-12, М-13, А-21, М-23

Преподаватель – Русанова Е.Н

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические рекомендации предназначены для организации внеаудиторной работы студентов технического профиля по учебной дисциплине Английский язык в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

Согласно Типовым положениям об образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий обучающихся.

В соответствии с  ФГОС СПО, учебным планом ОУ, рабочей программой учебной дисциплины  объем внеаудиторной самостоятельной работы студентов составляет 86 часов.

Данный учебно-методический материал ориентирован на достижение главной цели: повышение результативности внеаудиторной самостоятельной работы  студентов, их готовность к самостоятельному получению знаний, освоению коммуникативных компетенций по учебной дисциплине Английский язык. Следует выделить также несколько важных задач:

·        систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;

·        углубление и расширение теоретических знаний;

·        развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

·        формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

·        развитие исследовательских умений;

·        развитие универсальных учебных действий с использованием информационно-коммуникационных технологий

Актуальность. Методические рекомендации разработаны на основе  УМК Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик.

Новизна представленного материала отражается в использовании информационно-коммуникационных технологий, применении форм сетевого взаимодействия при выполнении заданий, нацеленных на совершенствование навыков устной и письменной речи.

Представленный материал состоит из титульного листа, содержания, перечня тем для внеаудиторной самостоятельной работы, разработок по каждой теме, приложений.

Тематический план организации

самостоятельной работы студентов

№ п/п	Наименование тем	Задания для самостоятельной работы	Количество часов
1 курс
	Раздел 1. Вводно-коррективный курс
1.	Тема 1.1. Моя биография	С. р. №1 Подготовить проект: «Интересные люди среди нас»	3
		С. р. №2 Написать резюме	1
		С. р. №3. Выполнение грамматических заданий по теме «Present Simple»	2
2.	Тема 1.2. Повседневная жизнь	С. р. №4 Подготовить проект: «Самое интересное событие в моей жизни»	3
		С. р. №5. Написать письмо-приглашение	1
		С. р. №6 Выполнение грамматических заданий по теме «Использование конструкций There is/are»	2
		С. р. № 7 Описать свою комнату и сделать чертеж	3
		С. р. №8 Составить высказывание на тему «Мое хобби» по плану	3
	Раздел 2. Основной курс
3.	Тема 2.1. Путешествия и экскурсии	С. р. №9. Подготовить презентацию: «Экскурсия по родному городу»	4
		С. р. №10. Выполнение грамматических заданий по теме «Числительные: порядковые и количественные, дроби, даты»	2
4.	Тема 2.2. Мое отношение к окружающему миру	С. р. №11. Составить доклад-перевод: «Экологическая ситуация в регионе»	4
		С. р. №12 Выполнение грамматических заданий по теме «Согласование времен, прямая и косвенная речь»	2
5.	Тема 2.3. Культура и искусство	С. р. №13 Подготовить проект: «Создай радиопрограмму»	4
		С. р. №14 Выполнение грамматических заданий по теме «Употребление модальных глаголов»	2
6.	Тема 2.4. Учеба в техникуме	С. р. №15 Создать постер на тему «Профилактика травматизма в техникуме»	3
		С. р. №16 Выполнение грамматических заданий по теме «Организация учебного процесса, мой рабочий день: время, предлоги, используемые со временем»	3
Итого
2 курс
7.	Тема 2.5. Магазины, товары, совершение покупок	С. р. №1 Подготовить презентацию -рекламный ролик на тему «Магазин автозапчастей»	4
		С. р. №2 Выполнение грамматических заданий по теме «Образование множественного числа существительных»	2
8.	Тема 2.6. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни	С. р. №3 Написать эссе на тему: «Транспорт: «за» и «против»	3
		С. р. №4 Выполнение грамматических заданий по теме «Сравнительные степени прилагательных»	2
9.	Тема 2.7. Россия, ее национальные символы, политическое и государственное устройство	С. р. №5 Составить викторину по теме «Россия»	3
		С. р. №6 Выполнение грамматических заданий по теме «Future Simple»	2
10.	Тема 2.8. Англоговорящие страны	С.Р. №7 Составить викторину по теме «Англоговорящие страны»	3
		С. р. №8 Выполнение грамматических заданий по теме «Времена пассивного залога»	2
	Раздел 3. Введение в специальность
11.	Тема 3.1. Достижения и инновации в области науки и техники	С. р. №9 Подготовить проект: ”Что день грядущий нам готовит?”	4
		С. р. №10 Выполнение грамматических заданий	2
12.	Тема 3.2. Устройство машины	С. р. №11 Подготовить перевод с английского на русский язык инструкции по эксплуатации	2
		С. р. №12 Подготовить перевод с английского на русский язык инструкции по эксплуатации	2
	.	С. р. №13 Подготовить перевод с английского на русский язык инструкции по эксплуатации	2
		С. р. №14 Подготовить перевод с английского на русский язык инструкции по эксплуатации	2
13.	Подготовка к дифференцированному зачету	С. р. №15	8
Итого:			43 часов

Самостоятельная работа №1

Тема	Моя биография
Цель:	формирование умений описывать личностные и профессиональные качества человека.
Задание:	подготовить проект «Интересные люди среди нас»
Время выполнения:	3 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется: 1. Подумать о человеке, о котором хотели бы написать. 2. Подготовить вопросник, чтобы получить информацию от этого человека и других людей, знающих его. 3. Взять интервью у этого человека. Сделать фотографии. 4. Опросить 2-3  людей, знающих этого человека. 5. Создать план презентации: 6. Вступление. 7. Биография, общественная деятельность. 8. Достижения. 9. Заключение и выводы. 10. Создать презентацию в произвольной форме. Более детальный вариант работы можно посмотреть, пройдя по ссылке http://prezi.com/l304wvhkdddx/describing-people/?kw=view-l304wvhkdddx&rc=ref-28569959
Образец выполнения работы:	пример презентации смотрите на сайте http://metodisty.ru/m/files/view/lyudi_kotorimi_mi_gordimsya_DolgopolovaEV
Формат выполнения работы:	по выбору студента (электронная презентация, видеоролик)
Критерии оценки:	полнота раскрытия темы -2 балла; наличие элементов исследования – 2 балла; оригинальный подход,  интересная подача информации – 2 балла; дизайн,  нестандартное оформление работы – 2 балла грамотность изложения – 3 балла. Максимальное количество баллов: 11 6-7 баллов – «3» 8-9 баллов – «4» 10-11 баллов – «5»
Контроль выполнения:	Устная презентация
Рекомендуемая литература	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик.

Самостоятельная работа №2

Тема	Моя биография: навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)
Цель:	Активизация лексического материала, формирование умений излагать факты в письме делового характера
Задание:	Написать резюме
Время выполнения:	1 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется: 1.     изучить интернет источники по написанию резюме 2.     Выяснить и записать, как этот документ называется в англоговорящих странах. 3.       На основе материала выполненных заданий, составить свое резюме.
Формат выполнения работы:	записи в тетради или печатным текстом на листе (формат А4)
Критерии оценки:	выполнение всех заданий – 4 балла (за каждое правильно выполненное задание – 1 балл) правильная структура оформления резюме – 2 балла отсутствие грамматических ошибок – 2 балла творческий подход – 1 балл Максимальное количество баллов: 10 9-10 баллов - «5» 7-8 баллов – «4» 5-6 баллов – «3»
Контроль выполнения:	письменный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Самостоятельная работа №3

Тема	Present Simple
Цель:	Активизация грамматического материала
Задание:	Выполнить грамматические упражнения
Время выполнения:	2 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется:  изучить конспект лекции, проанализировать материал учебника стр. 16-17; выполнить предложенные задания 2
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	выполнение тестового задания – 10 выполнение упражнения на перевод-20 Максимальное количество баллов: 20 20-17 баллов - «5» 16-13 баллов – «4» 12-9 баллов – «3»
Контроль выполнения:	письменный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Задание №1

Test

Задание 1.

Present Simple употребляется для описания:

Выберите правильный ответ:

1) действия, которое происходит каждый день

2) ряда последовательных действий в прошлом

3) ряда последовательных действий в будущем

Задание 2

В предложениях с Present Simple можно встретить слова-спутники:

Выберите правильный ответ:

1) usually

2) tomorrow

3) next week

4 ) yesterday

Задание 3

Найдите глагол, который образован неверно в Present Simple, для существительного в 3-ем лице ед.ч. (he/she/it).

Выберите правильный ответ:

1) counts

2) swims

3) watchs

4) paints

5) answers

Задание 4

Окончание –es в слове dresses читается как:

Выберите правильный ответ:

1) [s]

2) [z]

3) [ɪs]

4) [ɪz]

Задание 5

Окончание –s в слове walks читается как:

Выберите правильный ответ:

1) [s]

2) [ɪs]

3) [z]

4) [ɪz]

Задание 6

Окончание –s в слове comes читается как:

Выберите правильный ответ:

1) [ɪs]

2) [z]

3) [s]

4) [ɪz]

Задание 7

Поставьте глагол to go в Present Simple, для существительного в 3-ем лице ед.ч.

Выберите правильный ответ:

1) went

2) gos

3) goed

4) goes

Задание 8

Какой из перечисленных глаголов стоит не в Present Simple?

Выберите правильный ответ:

1) answers

2) paints

3) waters

4)cries

5) danced

Задание 9

Поставьте глагол to play в Present Simple, для существительного в 3-ем лице ед.ч.

Выберите правильный ответ:

1) plays

2) playes

3) plaies

Задание 10

Дополните предложение глаголом в правильной форме.

 The girls … in the park every Sunday.

Выберите правильный ответ:

1) walked

2) are walking

3) will walk

4) walks

Задание №2

Используйте слова в скобках для образования предложений в Present Simple. Обратите внимание, в какой форме должно стоять предложение (утвердительной, вопросительной или отрицательной).

1) They _____ football at the institute. (to play)
2) She _____ emails. (not / to write)
3) ____ you____ English? (to speak)
4) My mother ____ fish. (not / to like)
5) ____ Ann ____ any friends? (to have)
6) His brother _____ in an office. (to work)
7) She ___ very fast. (cannot / to read)
8) ____ they ____ the flowers every 3 days? (to water)
9) His wife _____ a motorbike. (not / to ride)
10) ____ Elizabeth_____ coffee? (to drink)

Самостоятельная работа  №4

Тема	Повседневная жизнь, условия жизни.
Цель:	Активизация лексического материала, формирование умений рассказывать о событиях
Задание:	Подготовить проект «Самое интересное событие в моей жизни»
Время выполнения:	3 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется: 1.     Собрать все истории, материалы из своей жизни, прочитать их и выбрать лучшее 2.     Описать подробно ключевое событие от первого лица 3.     Ответить на вопрос «Почему данное событие знаменательное для меня?» 4.     Написать  эссе в соответствии с рекомендациями
Рекомендации по написанию эссе	1. Планируя написание задания, подумайте, сколько потребуется абзацев, и распределите аргументы по ним. 2. Каждый абзац эссе должен выражать его основную мысль. A good story has a clear structure. Beginning (it describes the scene and intro­duces the characters) Main part (it gives the events of the story and describes people's feelings) Ending (it describes the outcome of the events and gives the final thoughts of the characters) 3. Используйте оценочную лексику и связующие слова. 4. Будьте креативными, используйте более сложные слова и прилагательные. Это покажет ваш высокий уровень знания языка. Таким образом, стоит пополнить словарный запас. 5. Эссе более сложным языком официального стиля: выражая свое мнение, подкрепляя его вескими аргументами. 8. Обращайте внимание на лимит слов и старайтесь не допускать грамматических, пунктуационных и стилистических ошибок.
Образец оформления работы:
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	·        соответствие содержания теме – 2 балла, ·        грамотность изложения – 3 балла, ·        раскрытие темы, выводы – 2 балла, ·        объем –  200 - 250 слов  – 2 балла. Максимальное количество баллов – 9 9 баллов – «5» 7-8 баллов – «4» 5-6 баллов  - «3»
Контроль выполнения:	Письменный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Самостоятельная работа №5

Тема	Написание письма-приглашения
Цель:	Активизация лексического материала, формирование умений рассказывать о событиях
Задание:	Написать письма-приглашения
Время выполнения:	3 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется: 1.     Собрать все истории, материалы из своей жизни, прочитать их и выбрать лучшее 2.     Описать подробно ключевое событие от первого лица 3.     Ответить на вопрос «Почему данное событие знаменательное для меня?» 4.     Написать  эссе в соответствии с рекомендациями
Рекомендации по написанию приглашения	И Итак, если Вы пишете приглашение на английском на вечеринку по случаю дня рождения, то в начале письма нужно обязательно упомянуть, о том, куда приглашается его получатель. То есть необходимо указать следующие детали: наименование (вечеринка по случаю дня рождения) и тип (формальный или нет) события, дату, время и место проведения. В письме так же можно упомянуть ожидаемую форму одежды по данному случаю. Можно так же включить такие подробности, как ожидаемая программа вечеринки и предполагается ли наличие обеда, ужина, закусок, коктейлей и так далее. Все эти подробности помогут приглашенному прийти более подготовленным к мероприятию. Так же по желанию приглашение можно расширить на личных друзей, родственников или членов семьи приглашенного. Если Вы по каким-то причинам не хотите, чтобы Вам дарили какие-либо подарки по случаю отмечаемого события (что очень сомнительно), об этом тоже необходимо упомянуть. Прежде чем закончить пригласительное письмо не забудьте упомянуть о том, что Вы желаете получить ответное подтверждение о том, сможет ли приглашенный человек прийти на ваше мероприятие и с кем он придет, в случае если приглашение подразумевает личных гостей приглашенного. Так Вы точно будете знать, кто придет, а кто нет, и сколько в итоге у Вас будет гостей на дне рождения.
Образец оформления работы:
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	·        соответствие содержания теме – 2 балла, ·        грамотность изложения – 3 балла, ·        раскрытие темы, выводы – 2 балла, ·        объем –  20-40  – 2 балла. Максимальное количество баллов – 9 9 баллов – «5» 7-8 баллов – «4» 5-6 баллов  - «3»
Контроль выполнения:	Письменный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Самостоятельная работа №6

Тема	Употребления конструкций there is/are
Цель:	Активизация грамматического материала
Задание:	Выполнить грамматические упражнения
Время выполнения:	2 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется:  изучить конспект лекции, проанализировать материал учебника стр. 24-26; выполнить предложенные задания (Приложение 2) 2
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	выполнение тестового задания – 10 выполнение упражнения на перевод-20 Максимальное количество баллов: 20 20-17 баллов - «5» 16-13 баллов – «4» 12-9 баллов – «3»
Контроль выполнения:	письменный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Задание 1

Вставьте is или are и переведите предложения.

1. There … many old trees in the park.

2. There … children under the trees.

3. There … a lake in the park.

There … boats on the lake.

1. There … woman in the boat.

2. There … a glass on the table.

3. There … a cup of coffee on the coffee-table.

4. There … flowers in the vase.

5. There … seven bottles under the table.

6. There … a water-melon in the fridge.

Задание 2

Составьте предложения из слов

1. five, there, in the park, children, are

2. on the, there, a cat, is sofa

3. little, balls, there, three, are, floor, on , the

4. big, dog, in the, there, hall, is

5. a cake, in the, there, picture, is.

Задание 3

Вставьте there is / there are в соответствующей форме.

1. Chester is a very old town. _________many old buildings there.

2. Excuse me,________ a restaurant near here?

3. How many students_________in your group?

4. I was hungry but_________anything to eat.

5. _____ a football match on TV last night.

6. ___________many people at the meeting?

7. Look!__________an accident. Call the ambulance!

8. __________24 hours in a day.

9. This box is empty.___________nothing in it.

10. ________somebody at the airport to meet you when you arrive tomorrow.

11. When we arrived at the cinema _________a lot of people outside.

Задание 4

Переведите на английский язык.

А.
1. В этом журнале (magazine) много интересных статей (articles).

2. В нашем городе много музеев и театров.

3. В этой комнате есть телефон?

4. В этой комнате два окна.

5. В чашке не было чая.

6. Сколько статей было в этом журнале? — Там было несколько статей.

7. Сколько студентов в группе (group)? — Двадцать.

8. Рядом с нашим домом будет парк.

9. На этой улице была школа?

10. На столе лежит несколько книг.

В.
1. Рядом с нашим домом есть школа. Школа находится рядом с нашим домом.

2. В городе несколько театров. Театры находятся в центре города.
3. В театре много детей. Дети сейчас в театре.
4. В вазе стоят цветы. Цветы стоят в красивой вазе.
5. В корзине много яблок. Яблоки лежат в корзине.

Самостоятельная работа №7

Тема	Презентация «Экскурсия по столице»
Цель:	Систематизация грамматического и лексического материала, подготовка к устному высказыванию
Задание:	Подготовить презентацию
Время выполнения:	4часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется:  изучить конспект лекции, проанализировать материал учебника стр. 134-135; 2
Формат выполнения работы:	Презентация в программе Power Point
Критерии оценки:	Соответствие содержания теме – 2 балла, организация текста – 2 балла, употребление новой лексики – 2 балла, правильное использование грамматических средств – 2 балла, орфография и пунктуация -2 балла Максимальное количество баллов – 10 10-9 баллов- 5 8-7 баллов-4 6-5 баллов-3 4балла-2
Контроль выполнения:	устная защита
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Рекомендации по созданию презентации на иностранном языке

При выполнении презентации рекомендуется руководствоваться следующими общими положениями:
1. Подумайте, о чем вы хотите рассказать в своей презентации. Составьте план презентации.
2. Проанализируйте необходимую литературу. Подберите цитаты, иллюстративный материал.
3. Повторите слова, необходимые для составления комментария к презентации.
4. Текст слайда должен состоять из кратких и простых по грамматической структуре предложений.
5. Иллюстрации должны отражать содержащуюся на слайде информацию.
6. Слайды должны быть логически последовательными.
7. Не забывайте, что при представлении презентации комментарии к слайдам должны содержать больший объем информации, чем отражено на самом слайде.
8. Дизайн слайдов должен быть выдержан в едином стиле и не мешать восприятию содержащейся на нем информации.
9. Количество слайдов в презентации может варьироваться, но не должно быть менее 10 и более 20.
10. Повторение первого слайда в конце презентации, поскольку это дает возможность еще раз напомнить слушателям тему выступления и имя докладчика и либо перейти к, либо завершить выступление.
11. Для показа файл презентации необходимо сохранить в формате «Демонстрация PowerPоint» (Файл — Сохранить как — Тип файла — Демонстрация PowerPоint). В этом случае презентация автоматически открывается в режиме полноэкранного показа (slideshow) и слушатели избавлены как от вида рабочего окна программы PowerPoint, так и от потерь времени в начале показа презентации.
После подготовки презентации полезно проконтролировать себя вопросами:
• удалось ли достичь конечной цели презентации (что удалось определить,

Самостоятельная работа №8

Тема	Числительные: порядковые и количественные, дроби, даты
Цель:	Активизация грамматического материала
Задание:	Выполнить грамматические упражнения
Время выполнения:	2 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется:  изучить конспект лекции, проанализировать материал учебника стр. 30-33; выполнить предложенные задания (Приложение 3) 2
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	выполнение тестового задания – 10 выполнение упражнения на перевод-20 Максимальное количество баллов: 20 20-17 баллов - «5» 16-13 баллов – «4» 12-9 баллов – «3»
Контроль выполнения:	письменный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Грамматические упражнения

1.Найдите пары: слова из первого столбика и соответствующие цифры из второго.

seventy-two                                        a) 31

thirteen                                              b) 11

fifty-six                                               c) 660

eighty                                                d) 72

eighteen                                             e) 315

twenty-three                                        f) 100

eleven                                                g) 13

ninety                                                 h) 49

twelve                                                i) 925

twenty                                                j) 18

nineteen                                             k) 80

forty-nine                                            l) 504

one hundred                                        m) 217

thirty-one                                            n) 410

four hundred and ten                            o) 90

six hundred and sixty                           p) 56

five hundred and four                            q) 23

nine hundred and twenty-five                 r) 20

two hundred and seventeen                   s) 19

three hundred and fifteen                       t) 12

 

2. Решите пример и напишите ответ словами.

Н-р: twenty + fifty-eight = seventy-eight (20+58=78)

sixty-two + fourteen = …

fifteen + two hundred and forty-six = …

ninety + ten = …

thirty-one + nineteen = …

seventy-three + eighty-two = …

three thousand one hundred and twelve + ninety-nine = …

 

3. Преобразуйте количественные числительные в порядковые.

Н-р: one (один) – the first (первый), thirty (тридцать) – the thirtieth (тридцатый), sixty-four (шестьдесят-четыре) – the sixty-fourth (шестьдесят четвертый)

two

eighty-three

seven hundred and sixteen

twelve

eleven

twenty-five

ninety-six

thirty-eight

ten

two thousand and nine

 

4. Напишите указанные в скобках даты словами.

Н-р:   I was born on …… (13.05.1976). (Я родился ……) – I was born on the thirteenth of May, nineteen seventy-six.

My son was born on …… (02.12.2000).

Our dog was born on …… (21.08.2008).

My granddad was born on …… (23.06.1900).

My granny was born on …… (18.02.1910).

 

5. Напишите дроби словами.

Н-р:   5/6 – five sixths,  2/3 – two thirds

½                                5. 9/10

5/8                              6. 11/12

1/3                              7. 2/5

4/7                              8. 3/4

Самостоятельная работа №9

Тема	Мое отношение к миру
Цель:	Активизация лексического материала, формирование  творческого потенциала у студентов
Задание:	Составить доклад-перевод: «Экологическая ситуация в РФ»
Время выполнения:	4 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется: 1.     Начинать перевод следует только после чтения всего текста; 2.     Заголовок статьи переводится только в конце работы, когда есть полное понимание того, о чем идет речь в данной статье; 3.     Языковую догадку следует проверить по словарю; 4.     После завершения перевода его следует вычитать и отредактировать на предмет соответствия языковой форме. Статья для перевода:
	Ecological Situation in the Region Human economic activities and natural cataclysms account for the negative changes in the ecological situation in the republic. Atmosphere pollution, anthropogenic influence on different water objects and underground waters, erosion processes and pollution of soils and plants by heavy metals and pesticides, destruction of forests by fires and vermin poaching, disposal of industrial wastes and consumption contribute to the general deterioration of the Baikal environment. Every year more than 130,000 tons of contaminating substance is discharged into the air and more than 700 mln cubic meters of sewage is dumped into water basins. 39,2% of agricultural area is exposed to erosion that causes reduces the biological diversity of plants. The organisation and control of the realisation of the Complex Federal Programme of Baikal protection and rational use of natural resources in the Republic are entrusted to the State Committee of ecology and natural resources use in the Republic of Buryatia The State ecological control is carried out by the State Committee of Ecology together with services of Forest Protection, Goskomzem ( State Committee of Land), Baikal-rybvod (Baikal Fish and water), tax inspection and prosecutors. Public ecological organisations and citizens take an active part in it as well. Nature protection activities are directed to elaborating measures for reduction of anthropogeneous pollution and improvement of ecological situation. The Complex Federal Programme, adopted to realise the Decree of the President of the Russian Federation dated March  25, 1992, N 295 On extreme measures for the state support of the economy of Buryat SSR provides measures for Lake Baikal protection and rational use of natural resources in its basin. The programme envisions the elaboration and realisation of interrelated nature protection projects, social and economic measures, providing governing and organisational conditions, for sustainable development of the Baikal region, preservation and reproduction of unique ecological systems of Lake Baikal. Since 1996 Baikal has been included into the list of " World Heritage, which has become an important step in solving nature protection problems in the region. Solving the problems of environment protection and economic problems must be a closely interrelated process on the basis of ecological and economic development. This approach presents an evident change from the preceding history of development in the Baikal region. Under modern conditions the most realistic way to solve nature protection problems is to develop the economy using ecologically safe and scientific technologies alongside traditional and cheap kinds of natural resources use. The present less-spending economy cannot develop effectively under market conditions and does not correspond to modern ecological demands, though there are many debates on this topic at international forums. A thorough analysis of the present conditions of the regional economy and its perspectives enables one to identify major spheres of industry to become the basic for sustainable development of the region, i.e. agriculture, wood processing, power engineering and transport. The choice of these areas of industry is based on two factors: firstly, they should satisfy the primary needs of the society, and secondly, they do not demand considerable expenditures for their development. However, this does not reduce the relevance of the problems of technical reconstruction aimed at reducing harmful ecological consequences. Ecological Safety in Children's Hands What is main aim of this problem? Every City use a great quantity of electricity. Our country hasn’t recycling line ( it’s using again what people have thrown away) and we don’t reuse our waste materials, unfortunately that means that we only produce more and more rubbish. These are original dusty zones. If the City lies in the dust it makes foggy weather around the region. In such regions natural cycles were broken and rain and snow almost don’t penetrable to the soil. City’s water basins characterize their low ability to clean themselves. And finally  the City is the main consumer of the clean water which returns the waterfalls of dirty gutters to the environment. There are a lot of tasks, which mean a global ecological problem, for example: to lower the paces of the environment  deion, make our lives long and healthy. This problem is the problem for all of us. Administrative measures, which were born to improve environment can be effective only if all of the inhabitants of the City take part on this program. By the way children’s population in Samara region is about 20% of all the population, so situation in the future can be changed by ecological culture of new generation. There are a lot of examples that the children of different ages trouble about worsening of our environment. Analyzing the topics of the student’s reports which had been introduced to the ecological conferences. So in 1998-2000 the number of the jobs grew up and we’ve got many new research institutes. There are some questions, they discuss: 1.noisy pollution of environment; 2. the support of the clean water; 3.watering the parks and forest’s zone; 4.appreciation of the state of people’s health; and others. Every year thousands of the students take part in the actions like planting the flowers and trees, cleaning the streets and parks, taking care of the animals in our region’s forests. Besides, children have a really effective influence on adults, because ecological culture can be formed only with the help of the entire Samara region’s population. (Из сайта http://www.dimants.ru/slp_iatp_ru/safety.htm)
Формат выполнения работы:	Литературный перевод Документ оформляется на листах (формат А4): Титульный лист: Наименование учебного заведения (на русском языке);  фамилия, имя, отчество автора, курс, группа – курсив, выравнивание по центру; внизу указывается год. Основной текст: Поля – 2 см с каждой стороны; Шрифт – Times New Roman, кегль 12; Межстрочный интервал – одинарный, красная строка – 1,25 см, выравнивание по ширине; Страницы не нумеруются.
Критерии оценки:	Соблюдение технических требований - 2 балла Эстетичность оформления документа - 2 балла Точность или достоверность перевода (насколько точно перевод передает смысл исходного текста)                                          2 балла Наличие (отсутствие) стилистических ошибок - 2 балла Наличие (отсутствие) лексических ошибок – правильное (неправильное) использование основного или контекстуального значения слова - 2 балла Наличие (отсутствие) грамматических ошибок – нарушение грамматических норм языка                                                                                - 2 балла Наличие (отсутствие) орфографических и пунктуационных ошибок (опечаток) - 2 балла                                                                Итого:  14 баллов
Контроль выполнения:	Письменный опрос
Рекомендуемая литература:	1.     В.С.Слепович. Перевод. Учебное пособие для студентов вузов. Минск «ТетраСистемс», 2009. 2.     Новый англо-русский словарь. В.К. Мюллер. М.: Рус.яз. - Медиа, 2007. ISBN:5933830119 3.     http://www.translate.ru/ 4.     https://translate.google.ru/?ie=UTF-8&hl=ru&tab=wT

Самостоятельная работа №10

Тема	Согласование времен, прямая и косвенная речь
Цель:	Активизация грамматического материала
Задание:	Выполнить грамматические упражнения
Время выполнения:	2 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется:  изучить конспект лекции, проанализировать материал учебника стр. 222-226; выполнить предложенные задания 2
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	выполнение тестового задания – 10 выполнение упражнения на перевод-20 Максимальное количество баллов: 20 20-17 баллов - «5» 16-13 баллов – «4» 12-9 баллов – «3»
Контроль выполнения:	письменный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Грамматические упражнения

1. – Закончите предложения в косвенной речи, обратите внимание на изменение местоимений и глаголов.

 

Helen: I want to tell you something about my holiday in London.

Gareth: What does she say?

You: She says that __________.

Helen: I went to London in July.

Gareth: What does she say?

You: She says that __________.

Helen: My parents went with me.

Gareth: What does she say?

You: She says that __________.

Helen: We spent three days in London.

Gareth: What does she say?

You: She says that __________.

Helen: London is a multicultural place.

Gareth: What does she say?

You: She says __________.

Helen: I saw people of all colours.

Gareth: What does she say?

You: She says that __________.

Helen: Me and my parents visited the Tower.

Gareth: What does she say?

You: She says that __________.

Helen: One evening we went to see a musical.

Gareth: What does she say?

You: She says that __________.

Helen: I love London.

Gareth: What does she say?

You: She says __________.

Helen: The people are so nice there.

Gareth: What does she say?

You: She says __________.

2 - Вопросы в косвенной речи. Перепишите предложения в косвенной речи, обратите внимание на изменение местоимений и видовременных форм глаголов.

 

1. "Where is my umbrella?" she asked.

She asked __________.

2. "How are you?" Martin asked us.

Martin asked us __________.

3. He asked, "Do I have to do it?"

He asked __________.

4. "Where have you been?" the mother asked her daughter.

The mother asked her daughter __________.

5. "Which dress do you like best?" she asked her boyfriend.

She asked her boyfriend __________.

6. "What are they doing?" she asked.

She wanted to know __________.

7. "Are you going to the cinema?" he asked me.

He wanted to know __________.

8. The teacher asked, "Who speaks English?"

The teacher wanted to know __________.

9. "How do you know that?" she asked me.

She asked me __________.

10. "Has Caron talked to Kevin?" my friend asked me.

My friend asked me __________.

3. – Повелительные предложения в косвенной речи. Перепишите предложения в косвенной речи, обратите внимание на изменение местоимений.

 

1. "Stop talking, Joe," the teacher said.

The teacher told Joe __________.

2. "Be patient," she said to him.

She told him __________.

3. "Go to your room," her father said to her.

Her father told her __________.

4. "Hurry up," she said to us.

She told us __________.

5. "Give me the key," he told her.

He asked her __________.

6. "Play it again, Sam," she said.

She asked Sam __________.

7. "Sit down, Caron" he said.

He asked Caron __________.

8. "Fill in the form, Sir," the receptionist said.

The receptionist asked the guest __________.

9. "Take off your shoes," she told us.

She told us __________.

10. "Mind your own business," she told him.

She told him __________.

4. – Переведите на английский язык, используя правило согласования времен, где необходимо. Обратите внимание на видовременную форму глагола главного предложения.

 

1. Я думал, что она болеет.

2. Мы надеялись, что он придет вовремя.

3. Я не знал, что его сестра учит английский язык.

4. Он уверен, что закончит работу до вечера.

5. Она сказала, что не хочет идти на прогулку.

6. Мы хотели знать, когда она пришла.

7. Мой друг говорит, что уже прочитал эту статью.

8. Я не знал, что он занят и не может мне помочь.

9. Никто не хотел верить, что он сказал правду.

10. Она надеется, что я не буду работать целый день в воскресенье.

11. Мы увидели, что дети играют в футбол.

12. Он сказал, что его мама доктор.

 

Самостоятельная работа №11

Тема	Культура и искусство
Цель:	Активизация лексического материала по теме, формирование умений рассказывать о событиях, высказывать свое мнение, давать оценку событиям
Задание:	Подготовить  проект «Создай радиопрограмму»
Время выполнения:	4 часа
Содержание работы:	Радиопрограмма должна длиться 5 минут Для выполнения задания, рекомендуется: 1.     Создать рубрики: Интересные события в нашей жизни. Выдуманная история. Легенда города (села). 2.     Обсудить все материалы и решить, какую информацию стоит опубликовать (можно использовать готовые  интересные  работы из внеаудиторной самостоятельной работы №1,2,3). 3.     Выбрать 3-4 самые важные темы, которые были бы интересны для слушателей. 4.     Назвать радиопрограмму. 5.     Распределить обязанности в группе: Ведущий Собеседники Журналист Звукооператор 6.     Подготовить программу и записать ее
Пример аудиопрезентации	http://file.podfm.ru/slide.swf?xmlurl=http://school87tgl.podfm.ru/my/1/data.xml
Необходимые инструкции	Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity (Приложение1) Размещение аудиофайлов в сети Интернет Инструкция по работе с сервисом PodFM.ru
Формат выполнения работы:	аудиофайл
Критерии оценки:	длительность 5 минут -2 балла, соответствие материала рубрикам – 2 балла, раскрытие темы – 2 балла, грамотность – 3 балла, выразительность, правильное произношение – 2 балла, актуальность материала, достоверность – 2 балла. Максимальное количество баллов – 13 8-9 баллов – «3» 10-11 баллов «4» 12-13 баллов – «5»
Контроль выполнения:	Прослушивание аудиофайла
Источники:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Самостоятельная работа №12

Тема	Употребление модальных глаголов
Цель:	Активизация грамматического материала
Задание:	Выполнить грамматические упражнения
Время выполнения:	2 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется:  изучить конспект лекции, проанализировать материал учебника стр. 200-203; выполнить предложенные задания 2
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	выполнение тестового задания – 10 выполнение упражнения на перевод-20 Максимальное количество баллов: 20 20-17 баллов - «5» 16-13 баллов – «4» 12-9 баллов – «3»
Контроль выполнения:	письменный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Грамматические упражнения

1. Выберите в скобках правильный вариант модального глагола. Переведите предложения.

1. He … (can’t/couldn’t) open the window as it was stuck.

2. Interpreters … (may/must) translate without dictionaries.

3. … (Can/May) I use me your bike for today?

4. … (May/Could) you give me the recipe for this cake?

5. I hardly ever see Jane, she … (may/might) have moved to Africa.

6. Take an umbrella. It … (may/can) rain.

7. You … (could/should) stop smoking. You know you … (cannot/must not) buy health.

8. You … (may/must) finish the article as soon as possible.

9. Liz doesn’t … (ought to/have to) keep to a diet anymore.

10. Lara … (can/might) get a playstation for her birthday.

 2. Переведите английские пословицы, обращая внимание на модальные глаголы. Постарайтесь вспомнить русские эквиваленты пословиц, где это возможно.

1. A man can do no more than he can.

2. Anyone who has to ask the price cannot afford it.

3. People who live in glass houses should not throw stones at their neighbours.

4. You must learn to walk before you can run.

5. He who falls today may rise tomorrow.

6. A bird may be known by its song.

7. He who laughs at crooked men should need to walk very straight.

8. Talk of the devil and he is to appear.

9. A tree must be bent while young.

10. The wind can’t be caught in a net.

3. Дайте совет, используя модальный глагол should. (Возможны несколько советов.)

Н-р:  My eyes are tired. (Мои глаза устали.) – You should go to bed. (Тебе следует поспать.)

1. I am cold. (Мне холодно.)

2. I am thirsty. (Я хочу пить.)

3. I am hungry. (Я голоден.)

4. My life is too hectic. (Моя жизнь слишком насыщенная.)

5. I’ve caught a cold. (Я простудился.)

6. Somebody has stolen my purse. (Кто-то украл мой кошелек.)

4. Составьте предложения с модальными глаголами, расставив слова в нужном порядке. Переведите получившиеся предложения.

Н-р:    don’t / to / I / answer / have / questions / your.   – I don’t have to answer your questions. (Я не обязан отвечать на ваши вопросы.)

1. the party / Linda / to / come / might / tonight.

2. round / work / have to / farmers / the year / all.

3. you / not / hospital / noise / must / make / in.

4. the light / I / switch / may / on ?

5. your / look / could / passport / I / at ?

6. my / cook / can / quite / wife / well.

7. catch / last / able to / we / were / train / the.

8. not / jeans / you / must / wear / to / school.

9. didn’t / you / drink / have to / much / yesterday / so.

10. ought to / bill / Robert / the electricity / pay / today.

11. better / we / find / a / should / job.

12. too much / you / salt / and / eat / sugar / shouldn’t.

13. do / get / to / Turkey / I / have to / a visa ?

14. he / manners / improve / his / needs to.

15. needn’t / you / complain.

Самостоятельная работа №13

Тема	Человек, здоровье, спорт
Цель:	Активизация лексического материала
Задание:	Создать постер на тему «Профилактика травматизма в техникуме»
Время выполнения:	3 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется: 1.     Изучить слова по теме и записать их с переводом  в тетради с.54 у. 25. 2.     Записать слова с объяснением  их значений на английском языке у.32 стр.55 3.     Ответить на вопросы: Have you ever had any injuries? How did they happen? Why did they happen? 4.     Составить список опасных для жизни ситуаций в техникуме. Используйте структуры: … can cause… … can lead to … … can result in … 5.     Подумайте и запишите, что вы можете сделать, чтобы предотвратить переломы. Используйте лексику из упражнения 36.стр.56. 6.     Оформить постер на листе ватмана,  придумать рубрики.   Подобрать соответствующие иллюстрации.
Формат выполнения работы:	постер
Критерии оценки:	Презентабельность – 0-1-2 балла Кол-во рубрик (не менее 3) - 0-1-2 балла Отсутствие ошибок в письменной части – 0-1-2 балла Соответствие иллюстраций содержанию плаката -0-1-2 балла Использование нового языкового материала –0-1-2 балла Умение отвечать на вопросы - 0-1-2 балла Максимальное количество баллов – 12 «5»- 10-12 баллов «4» - 7-9 баллов «3» - 5-6 баллов
Контроль выполнения:	Защита плаката на английском языке
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Самостоятельная работа №14

Тема	Организация учебного процесса, мой рабочий день: время, предлоги, используемые со временем
Цель:	Активизация грамматического материала
Задание:	Выполнить грамматические упражнения
Время выполнения:	2 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется:  изучить конспект лекции, проанализировать материал учебника стр.41-42; выполнить предложенные задания 2
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	выполнение тестового задания – 10 выполнение упражнения на перевод-20 Максимальное количество баллов: 20 20-17 баллов - «5» 16-13 баллов – «4» 12-9 баллов – «3»
Контроль выполнения:	письменный опрос
Рекомендуемая литература:

Грамматические упражнения

1. Complete the questions. Add in, on or at.

Do you sometimes watch TV ____ the mornings?

Are you usually at home ____ 7 o'clock ____ the evenings?

Do you sometimes work ___night?

What do you usually do ____ weekends?

Do you usually go shopping ____ Saturdays?

Do you go skiing ____ the winter?

Do you have a holiday ____ December?

Is there a holiday in your country ____ 6 , January?

2. Look at these time expressions.

2 o'clock, Friday, the morning, last Friday, night, Tuesday, March, 1st March, the afternoon, next Tuesday, 1980, Monday morning, this morning, the summer, every summer, my birthday, the weekend, 8.15, tomorrow evening, July, Friday night, 1804, 4th July, the spring, weekends, Christmas, New Year's Day, yesterday afternoon

Do we use these time expressions with in, on, at or without a preposition? Make four lists:

At: at 2 oclock, …

On: on Friday, …

In: in the morning, …

Without a preposition: last Friday

3. Do we use these time expressions with in, on or at?

___ ten o'clock, ___ 2.15

___ Monday, ___ Tuesday

___Monday morning, ___Tuesday afternoon

___the weekend, ___ weekends

___ Christmas, ___ Easter

___ January, ___ February

___ 1st May, ___ 7th June

___ 1930, ___ 1992, ___ 2001

___ the summer, ___ the winter

4. Practice prepositions of time.

He's usually at home ____ four o’clock.

What do you usually do___the evening?

When do you come home? ___ half past one.

When do you take a shower? ____ the morning.

I rarely watch TV ____ the afternoon.

5. Переведите на английский

на семь недель, за неделю, через час, за последние три месяца, во время войны, в ходе работы, до работы, после работы, с двух часов, до четырех часов, к трем часам, с 1980-го года, в 1945 году, в августе, в четыре часа, в понедельник, первого мая, утром, в полдень, ночью, в десять минут восьмого, в без десяти семь

6. Вставьте английские предлоги времени перед праздниками.

Does Molly paint eggs ___ Easter?

Did your girlfriend play any jokes _____ April 1st?

Do Molly and sally wear funny costumes____ Halloween?

Does Greg send cards____ Valentine's Day

Fred got a lot of funny presents____ Christmas.

School begins ____ September 1st.

Do you play jokes ___ April Fool's Day?

7. Insert prepositions of time.

Was Easter ____ May last year?

Is your birthday____ summer?

I'm going to have a party ____ the weekend.

I usually come home ___ three o’clock.

I usually take a shower ____ the evening.

I usually tidy my room ___ Sunday.

I usually wash the dishes ____ the afternoon.

I usually go to bed____10.30.

I play basketball ___Tuesday and ___Friday.

Who was born ____ March?

My friend was born ____October.

My school starts____8.00.

He was born ___ the fifth of June.

We have Art ____Monday and ___ Friday.

The first lesson ___Wednesday is Music.

I get up ____ 7 o’clock.

We have New Year____the first of January.

____ end of the year we’ll have no exams.

I have studied English ___ four years.

We are going to meet ___ half past three.

The telephone rang ___ midnight.

Самостоятельная работа №1

Тема	Презентация- рекламный ролик на тему «Магазин автозапчастей»
Цель:	Систематизация грамматического и лексического материала, подготовка к устному высказыванию
Задание:	Подготовить презентацию
Время выполнения:	4часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется:  изучить конспект лекции, проанализировать материал учебника стр. 134-135; 2
Формат выполнения работы:	Презентация в программе Power Point
Критерии оценки:	Соответствие содержания теме – 2 балла, организация текста – 2 балла, употребление новой лексики – 2 балла, правильное использование грамматических средств – 2 балла, орфография и пунктуация -2 балла Максимальное количество баллов – 10 10-9 баллов- 5 8-7 баллов-4 6-5 баллов-3 4балла-2
Контроль выполнения:	устная защита
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Рекомендации по созданию презентации на иностранном языке

При выполнении презентации рекомендуется руководствоваться следующими общими положениями:
1. Подумайте, о чем вы хотите рассказать в своей презентации. Составьте план презентации.
2. Проанализируйте необходимую литературу. Подберите цитаты, иллюстративный материал.
3. Повторите слова, необходимые для составления комментария к презентации.
4. Текст слайда должен состоять из кратких и простых по грамматической структуре предложений.
5. Иллюстрации должны отражать содержащуюся на слайде информацию.
6. Слайды должны быть логически последовательными.
7. Не забывайте, что при представлении презентации комментарии к слайдам должны содержать больший объем информации, чем отражено на самом слайде.
8. Дизайн слайдов должен быть выдержан в едином стиле и не мешать восприятию содержащейся на нем информации.
9. Количество слайдов в презентации может варьироваться, но не должно быть менее 10 и более 20.
10. Повторение первого слайда в конце презентации, поскольку это дает возможность еще раз напомнить слушателям тему выступления и имя докладчика и либо перейти к, либо завершить выступление.
11. Для показа файл презентации необходимо сохранить в формате «Демонстрация PowerPоint» (Файл — Сохранить как — Тип файла — Демонстрация PowerPоint). В этом случае презентация автоматически открывается в режиме полноэкранного показа (slideshow) и слушатели избавлены как от вида рабочего окна программы PowerPoint, так и от потерь времени в начале показа презентации.
После подготовки презентации полезно проконтролировать себя вопросами:
• удалось ли достичь конечной цели презентации (что удалось определить,

Самостоятельная работа №2

Тема	Образование множественного числа существительных
Цель:	Активизация грамматического материала
Задание:	Выполнить грамматические упражнения
Время выполнения:	2 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется:  изучить конспект лекции, проанализировать материал учебника стр.71-73; выполнить предложенные задания 2
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	выполнение тестового задания – 10 выполнение упражнения на перевод-20 Максимальное количество баллов: 20 20-17 баллов - «5» 16-13 баллов – «4» 12-9 баллов – «3»
Контроль выполнения:	письменный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Грамматические упражнения

1. Образуйте форму множественного числа нижеприведенных существительных.

month, horse, flower, potato, book, plan, bridge, match, nose, bus, box, army, carrot, watch, onion, shop, address, day, fly, hotel, lady, key, gate, clock, office, city.

1. Распределите существительные по колонкам в зависимости от того, как произносится окончание множественного числа.

Friend, cinema, bottle, lake, bus, glass, bed, boy, hat, cap, tape, shop, brush, bench, box.

[s]	[z]	[iz]
1. 2. 3. 4. 5.	1. 2. 3. 4. 5.	1. 2. 3. 4. 5.

 

1. Найдите 6 ошибок в образовании множественного числа существительных, заканчивающихся на –O.

Photoes, dodoes, zeroes, tomatoes, Negroes, potatos, kiloes, buffaloes, videos, pianoes, mosquitoes, stereoes, radios, studios, echos, heroes.

  

1. Образуйте форму множественного числа нижеприведенных существительных, оканчивающихся на – O.

Cargo, piano, video, zoo, potato, Eskimo, hero, dodo, disco, cockatoo, tomato, Negro, volcano, mosquito, studio, photo, dingo, kangaroo.

 

1. Образуйте множественное число существительных, оканчивающихся на –F/-FE.

Shelf, calf, grief, cliff, life, knife, proof, reef, sheaf, wife, safe, gulf, self, elf, leaf, loaf, wolf, chief.

 

1. Образуйте множественное число следующих сложных существительных.

Boy-messenger, sister-in-law, text-book, pocket-knife, statesman, fellow-worker, merry-go-round, man-servant, hotel-keeper, forget-me-not, lady-bird, woman-doctor, looker-on, editor-in-chief, passer-by, commander-in-chief, handful.

Самостоятельная работа №3

Тема 2.2.	Тема 2.2. Промышленность, транспорт; детали, механизмы
Цель:	Совершенствование навыков написания эссе; формирование  умения  употреблять лексику по теме.
Задание:	Написать эссе на тему: «Транспорт: «за» и «против»
Время выполнения:	3 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется: Перед тем как написать эссе необходимо ознакомиться  лексическим минимумом по теме «Транспорт», для этого пройдите по ссылке http://study-english.info/vocabulary-transport.php. Ознакомьтесь  со «Структурой написания эссе» Эссе состоит из следующих параграфов: 1.   Вступления, формулируете проблему спорного вопроса, не освещая при этом своего личного мнения. 2.  Основной части, в которой представлена аргументация «за» и «против», с подтверждающими фактами, примерами и доказательствами. 3.  Заключения, в котором вы выражаете непосредственно свою точку зрения и подводите итог всему ранее сказанному. Выражения  I think, I believe, In my opinion, From my point of view могут использоваться автором только в заключении, где он выражает свою точку зрения по данной проблеме. Чтобы правильно рассчитать количество слов в эссе, 200 – 250 слов, следует использовать следующие структуры количества предложений: Вступление – 3 предложения, в каждом в среднем 7-8 слов. Основная часть –  5 предложений на каждый аргумент (всего 15). Заключение – 3 предложения, в каждом в среднем 7-8 слов. Изучите лексический минимум, необходимый для грамотного написания эссе Вступление. Introduction. Put forward the main idea of your topic. Аргументы «за». Arguments “for” (PRO ideas). One major advantage of/ one point of view in favour of, One/Another/A further/An additional (major) advantage of... is ... The main/greatest/first advantage of... is ... Аргументы «против». Arguments “against”  (CON(s). One/Another/ A further/An additional (major) disadvantage/drawback of… The main/greatest/most serious/first disadvantage /drawback of... Another negative aspect of... A further common criticism of... / It could be argued that Лексические средства логической связи. Useful language and linking words/phrases Firstly/ First of all/ in the first place/ first of all/ to start with/  to begin with/ secondly/ thirdly/  final­ly/  last but not least what is more/ furthermore/ moreover/ also/ in addition to/ besides/  apart from this/that not to mention the fact that/ on the other hand/ however/ in spite of/ while/ whilst/ whereas/ nevertheless/ despite/ even though/ although/ regardless of the fact that It can be argued that/ one can argue that … It may be said/argued/claimed that… There is another side to the issue/question/argument of... Введение примеров for example, for instance, such as, like, in particular, particularly, especially, This is (clearly) illustrated/shown by the fact that... One/A clear/striking/typical example of (this)... The fact that.... shows/illustrates that... Придать особое значение Clearly/ obviously/ it is obvious/ naturally/ of course/ needless to say/ indeed Подчеркнуть реальность In fact/ the fact (of the matter) is/ actually/ in practice/ it is a fact that/ in effect Обобщение as a (general) rule/ generally/  in general/ on the whole/ by and large/ in most cases     Введение относительно/частично верных высказываний/ to a certain extent/degree, to some extent/degree, in a way/sense/  this is partly true (but)/ to a limited extent/  there is some truth in (this)/  in some cases/ up to a point Дать объяснение in other words/  that is to say/   this/which means that  Выражение причины owing to/ due to fact that/ on account of/ on the grounds  that/ given that/ because/ as/ since  Выражение результата/ влияния therefore/ thus/   as result/consequence/ consequently/ so for this reason, if... were to happen,… the effect/ result would be ...  Выражение цели/ стремления To/ so as to/ in order to/ so that/ with the intention of (+ing) Заключение Conclusion. to sum up/ all in all/ all things considered/ in conclusion/ on the whole/ above all/ as was previously stated/ For the  above-mentioned reasons, therefore, I (firmly) believe that... Taking everything into account, I therefore conclude/feel/believe (that)… All things considered, the obvious conclusion to be drawn is that... There is no  absolute answer to the question of… In the light of this evidence, it is clear/obvious/etc that...
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	Соответствие содержания теме – 2 балла, организация текста – 2 балла, употребление новой лексики – 2 балла, правильное использование грамматических средств – 2 балла, орфография и пунктуация -2 балла Максимальное количество баллов – 10
Контроль выполнения:	Письменный опрос
Рекомендуемая литература и источники информации:	http://blogg-eng.blogspot.ru/2012/05/blog-post_29.html

Самостоятельная работа №4

Тема	Сравнительные степени прилагательных
Цель:	Активизация грамматического материала
Задание:	Выполнить грамматические упражнения
Время выполнения:	2 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется:  изучить конспект лекции, проанализировать материал учебника стр.71-73; выполнить предложенные задания 2
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	выполнение тестового задания – 10 выполнение упражнения на перевод-20 Максимальное количество баллов: 20 20-17 баллов - «5» 16-13 баллов – «4» 12-9 баллов – «3»
Контроль выполнения:	письменный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Грамматические упражнения

1. Выберите в скобках правильную степень прилагательного:

1. Nick is (happier, the happiest) boy that I know. – Ник – самый счастливый мальчик, которого я знаю.

2. Of the six cars, I like the silver one (better, best). – Из шести машин мне нравится серебристая больше всего.

3. Jane’s notebook is (cheaper, the cheapest) than mine. – Ноутбук Джейн дешевле, чем мой.

4. This is (more delicious, the most delicious) cheese-cake I have ever had! – Это самый вкусный чизкейк, который я пробовала!

5. This bookcase is (more beautiful, the most beautiful) than that one. – Этот книжный шкаф красивее, чем тот.

6. Do you feel (better, the best) today than yesterday? – Ты чувствуешь себя лучше сегодня, чем вчера?

7. I think my cat is (prettier, the prettiest) of all the cats in the world. – Думаю, что моя кошка – самая красивая кошка в мире.

8. Steve Jobs is (more famous, famouser) than Stephen Wozniak. – Стив Джобс более известен, чем Стивен Возняк.

9. This week the weather is (hotter, more hot) than last week. – На этой неделе погода жарче, чем на прошлой неделе.

10. Our new house is (more expensive, expensiver) than the old one. – Наш новый дом дороже, чем старый.

11. Girls are usually (cleaner, more clean) than boys. – Девочки обычно более чистые, чем мальчики.

12. Chemistry was (harder, the hardest) subject at school. – Химия была самым трудным предметом в школе.

 

2. Дайте степени сравнения прилагательных.

Н-р:    wet – wetter – the wettest

          expensive – more expensive – the most expensive

1. big (большой) 2. clever (умный) 3. good (хороший) 4. pleasant (приятный) 5. poor (бедный) 6. bad (плохой) 7. funny (смешной) 8. important (важный) 9. sunny (солнечный) 10. far (далекий) 11. comfortable (удобный) 12. wise (мудрый)

 

3. Составьте из данных слов предложения и переведите их.

most – the Mona Lisa – in – is – painting – the – famous – the – world.

longer – the Don – is – the Volga – than.

more – Spain – Germany – than – beautiful - is.

London – city – in – biggest – the – England – is.

the – team – Adam – is - worst – the – player – in.

 

Самостоятельная работа №5

Тема	Культурные и национальные традиции, краеведение, традиции и обычаи
Цель:	Активизация лексического материала по теме «Россия», формирование  познавательной деятельности студентов
Задание:	Составить викторину по теме «Россия»
Время выполнения:	3 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется: 1.     Изучить материал учебника стр.76-85. 2.     Выбрать тему викторины как предмет вопросов, например: People, Events, Places, Traditions 3.      4.     Ознакомиться с инструкцией по созданию Формы в сервисах Google. 5.     Внести в Форму все вопросы викторины. 6.     Ссылку на Документ разместить в блоге преподавателя
Образец выполнения:	https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1LODhUMXVRM0piQWZNZGdhc2RTR1E6MQ
Формат выполнения работы:	Форма Google
Критерии оценки:	Презентабельность – 0-1-2 балла Соответствие вопроса рубрике - 0-1-2 балла Отсутствие ошибок в письменной части – 0-1-2 балла Оформление викторины -0-1-2 балла Использование нового языкового материала –0-1-2 балла Максимальное количество баллов – 11 «5»- 10-11 баллов «4» - 7-9 баллов «3» - 5-6 баллов
Контроль выполнения:	Устный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Самостоятельная работа №6

Тема	Употребление Future Simple
Цель:	Активизация грамматического материала
Задание:	Выполнить грамматические упражнения
Время выполнения:	2 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется:  изучить конспект лекции, проанализировать материал учебника стр.71-73; выполнить предложенные задания 2
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	выполнение тестового задания – 10 выполнение упражнения на перевод-20 Максимальное количество баллов: 20 20-17 баллов - «5» 16-13 баллов – «4» 12-9 баллов – «3»
Контроль выполнения:	письменный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Грамматические упражнения

1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Future Simple.

1. I (to do) morning exercises.
2. He (to work) at a factory.
3. She (to sleep) after dinner.
4. We (to work) part-time.
5. They (to drink) tea every day.
6. Mike (to be) a student.
7. Helen (to have) a car.
8. You (to be) a good friend.
9. You (to be) good friends.
10. It (to be) difficult to remember everything.

1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Future Simple.

1. Alice (to have) a sister.
   2. Her sister’s name (to be) Ann.
   3. Ann (to be) a student.
   4. She (to get) up at seven o'clock. 
   5. She (to go) to the institute in the morning. 
   6. Jane (to be) fond of sports. 
   7. She (to do) her morning exercises every day. 
   8. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 
   9. After breakfast she (to go) to the institute. 
   10. Sometimes she (to take) a bus.
   11. It (to take) her an hour and a half to do her homework. 
   12. She (to speak) English well.
   13. Her friends usually (to call) her at about 8 o’clock.
   14. Ann (to take) a shower before going to bed.
   15. She (to go) to bed at 11 p. m.

1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Future Simple.

1. My working day (to begin) at six o'clock. 
2. I (to get) up, (to switch) on the TV and (to brush) my teeth. 
3. It (to take) me about twenty minutes.
4. I (to have) breakfast at seven o’clock. 
5. I (to leave) home at half past seven.
6. I (to take) a bus to the institute. 
7. It usually (to take) me about fifteen minutes to get there.
8. Classes (to begin) at eight. 
9. We usually (to have) four classes a day.
10. I (to have) lunch at about 2 o’clock. 

4. Используйте слова в скобках для образования предложений в Future Simple. Обратите внимание, в какой форме должно стоять предложение (утвердительной, вопросительной или отрицательной).

1) They _____ football at the institute. (to play)
2) She _____ emails. (not / to write)
3) ____ you____ English? (to speak)
4) My mother ____ fish. (not / to like)
5) ____ Ann ____ any friends? (to have)
6) His brother _____ in an office. (to work)
7) She ___ very fast. (cannot / to read)
8) ____ they ____ the flowers every 3 days? (to water)
9) His wife _____ a motorbike. (not / to ride)
10) ____ Elizabeth_____ coffee? (to drink)

5.Переведите на английский язык:

1. Она будет занята. (to be busy) 
2. Я не буду занят. 
3. Вы будете заняты? 
4. Они будут дома? (to be at home) 
5. Его не будет дома. 
6. Я не буду знать. 
7. Они будут знать? 
8. Она не будет знать. 
9. Кто будет знать? 
10. Никто не будет знать. 
11. Он будет читать английские книги? (to read English books) 
12. Они никогда не будут читать. (never / to read) 
13. У неё будет квартира? (to have a flat) 
14. У него ничего не будет. 
15. Кто это будет? 

Самостоятельная работа №7

Тема	Культурные и национальные традиции, краеведение, традиции и обычаи
Цель:	Активизация лексического материала по теме «Англоговорящие страны», формирование  познавательной деятельности студентов
Задание:	Составить викторину по теме «Англоговорящие страны»
Время выполнения:	3 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется: 1.     Изучить материал учебника стр.76-85. 2.     Выбрать тему викторины как предмет вопросов, например: People, Events, Places, Traditions 3.      4.     Ознакомиться с инструкцией по созданию Формы в сервисах Google. 5.     Внести в Форму все вопросы викторины. 6
Образец выполнения:	https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1LODhUMXVRM0piQWZNZGdhc2RTR1E6MQ
Формат выполнения работы:	Презентация Power Point
Критерии оценки:	Презентабельность – 0-1-2 балла Соответствие вопроса рубрике - 0-1-2 балла Отсутствие ошибок в письменной части – 0-1-2 балла Оформление викторины -0-1-2 балла Использование нового языкового материала –0-1-2 балла Максимальное количество баллов – 11 «5»- 10-11 баллов «4» - 7-9 баллов «3» - 5-6 баллов
Контроль выполнения:	Проверка  викторин в сети Интернет
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Самостоятельная работа №8

Тема	Времена пассивного залога
Цель:	Активизация грамматического материала
Задание:	Выполнить грамматические упражнения
Время выполнения:	2 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется:  изучить конспект лекции, проанализировать материал учебника стр.71-73; выполнить предложенные задания 2
Формат выполнения работы:	записи в тетради
Критерии оценки:	выполнение тестового задания – 10 выполнение упражнения на перевод-20 Максимальное количество баллов: 20 20-17 баллов - «5» 16-13 баллов – «4» 12-9 баллов – «3»
Контроль выполнения:	письменный опрос
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Грамматические упражнения

Упр. 1 Преобразуйте предложения из активного залога в пассивный.

1. They are now building new hospitals in the provinces.

2. Will they publish her new novel next year?

3. They will have completed the new petrol station by winter.

4. The police have just arrested Jimmy on suspicion of murder.

5. They cut the gas off because Mr. and Mrs. Green hadn’t paid their bill.

6. They will open a new hotel next week.

7. Our managers discuss important matters every Tuesday.

8. The government closed the plant last year.

Упр. 2. Преобразуйте предложения из пассивного залога в активный, добавив лицо либо предмет, совершающего действие, где это необходимо.

1. Return tickets should have been reserved two weeks ago.

2. Two single rooms had been booked for the friends by their travel agent.

3. The pyramids are being ruined by the tourists.

4. The new sofa will have been delivered by noon.

5. When will Molly be told the time of his arrival?

6. Why hasn’t my car been repaired yet?

7. An ancient settlement has been uncovered by archaeologists.

8. Hundreds of rare birds are killed every day.

9. The picnic was ruined by bad weather.

10. Who were these roses planted for?

Упр.3 Заполните пропуски предлогами with или by.

1. In his childhood Tom used to be beaten ____ a stick.

2. My parents were married ____ a priest.

3. Molly’s bedroom wall was covered ____ posters.

4. The house was surrounded ___ flowerbeds.

5. His shorts were covered ___ mud.

6. Tom had been stabbed ___ a penknife.

7. The deer was shot ___ a hunter ___ rifle.

8. Soup is eaten ___ a spoon.

9. The new swimming pool has been just opened ___ the mayor.

10. During the robbery, the manager was hit ____ a baseball bat.

11. Extra training was provided ____ the company.

12. This story was written ___ Agatha Christie.

13. The bear was shot ____ a gun.

14. Trained dogs are used ____ the police.

15. The hall was decorated _____ pink and purple balloons.

16. University laboratories are equipped _____ up-to-date devices.

17. Rare books, issued ____ British publishers, are being shown at the exhibition.

Самостоятельная работа № 9

Тема	Научно-технический прогресс
Цель:	Активизация лексического материала по теме «Прогноз на будущее», формирование разговорных навыков по теме, умений работать в группах по созданию проекта.
Задание:	Подготовить проект: ”Что день грядущий нам готовит?”
Время выполнения:	4 часа
Содержание работы:	Для выполнения задания следует организовать работу поэтапно: Подготовительный этап: 1.     Определение темы, уточнение целей. Выбор рабочей группы (по 3-4 человека). Планирование: Анализ проблемы: 2.     Из данных ниже слов составить вопросы для анкеты (индивидуальная работа): 1. life / become / better 2. houses / made / of glass 3. people / live / over 100 4. elephants / die out 5. scientists / be able / clone / humans 6. TV / in 3D 7. newspapers / become / electronic 8. cars / run / on water 9. people / work / from home 10. holiday / in space 11. food / enough / to feed / everyone 12. students / robots / teachers 13. clothes / be / completely different Можно добавить свои собственные вопросы из следующих областей: Genetic, engineering, diseases, hobbies, schools, shops, public transport, car parks, hospitals … 3.     Оценить получившиеся  результаты и составить анкету из семи лучших вопросов. 4.     Оформить таблицу: No Questions Your notes 1. 2. Исследование: Сбор и уточнение информации. Обсуждение результатов исследования. 5.     Раздать анкету для заполнения разным студентам и записать их ответы. 6.     Собрать все записи и обсудить результаты опроса. 7.     Обобщить результаты и сделать предварительные выводы. Выполнение проекта: 8.     Оформить проект на английском языке, используя фразы и выражения: We've asked ... people. Most people are sure that ... Some students think that there might be ... Nobody believes that ... Защита проекта в виде доклада При обсуждении доклада использовать фразы: Personally I think ... Who knows? Yes, definitely, I'm sure. People will ... It must happen. Yes, probably. We might be ... It might occur that ... People may ... Perhaps ... Probably ... It could happen that ... No, definitely not. It can't happen that ... Оценка.
Формат выполнения работы:	доклад-отчет на листе (формат А4) Титульный лист: наименование ОУ, проект, название проекта, ФИО руководителя,  членов творческой группы, год– выравнивание по центру. пояснительная записка (цель, проблема, методы исследования, актуальность, новизна) Содержательная часть: указать и расписать  этапы проекта, результаты, выводы, конечный продукт – доклад (объем 1-2 печатных листа формата А4)
Критерии оценки:	полнота раскрытия темы -2 балла; наличие элементов исследования – 2 балла; оригинальный подход,  интересная подача информации – 2 балла; дизайн,  нестандартное оформление работы – 2 балла грамотность изложения – 3 балла. Максимальное количество баллов: 11 6-7 баллов – «3» 8-9 баллов – «4» 10-11 баллов – «5»
Контроль выполнения:	Устная презентация
Рекомендуемая литература:	Planet of English:учебник английского языка для СПО и НПО. Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик

Самостоятельная работа № 10-14

Тема	Тема 2.3. Инструкции, руководства
Цель:	Активизация лексического материала, формирование  творческого потенциала у студентов
Задание:	Подготовить перевод с английского на русский язык инструкции к оборудованию
Время выполнения:	2 час
Содержание работы:	Для выполнения задания, рекомендуется: 1.     Начинать перевод следует только после чтения всего текста; 2.     Заголовок статьи переводится только в конце работы, когда есть полное понимание того, о чем идет речь в данной статье; 3.     Языковую догадку следует проверить по словарю; 4.     После завершения перевода его следует вычитать и отредактировать на предмет соответствия языковой форме. Статья для перевода (Приложение 4,5,6,7,8)
Формат выполнения работы:	Технический перевод Документ оформляется на листах (формат А4): Титульный лист: Наименование учебного заведения (на русском языке);  фамилия, имя, отчество автора, курс, группа – курсив, выравнивание по центру; внизу указывается год. Основной текст: Поля – 2 см с каждой стороны; Шрифт – Times New Roman, кегль 12; Межстрочный интервал – одинарный, красная строка – 1,25 см, выравнивание по ширине; Страницы не нумеруются.
Критерии оценки:	Соблюдение технических требований - 2 балла Эстетичность оформления документа - 2 балла Точность или достоверность перевода (насколько точно перевод передает смысл исходного текста)                                          2 балла Наличие (отсутствие) стилистических ошибок - 2 балла Наличие (отсутствие) лексических ошибок – правильное (неправильное) использование основного или контекстуального значения слова - 2 балла Наличие (отсутствие) грамматических ошибок – нарушение грамматических норм языка                                                                                    - 2 балла Наличие (отсутствие) орфографических и пунктуационных ошибок (опечаток) - 2 балла               Максимальное количество баллов:  14 баллов
Контроль выполнения:	Письменный опрос
Рекомендуемая литература:	1.     В.С.Слепович. Перевод. Учебное пособие для студентов вузов. Минск «ТетраСистемс», 2009. 2.     Новый англо-русский словарь. В.К. Мюллер. М.: Рус.яз. - Медиа, 2007. ISBN:5933830119 3.     http://www.translate.ru/ 4.     https://translate.google.ru/?ie=UTF-8&hl=ru&tab=wT 5.     Н.Г. Чернухина. Большой англо-русский политехнический словарь М.: «Высшая школа», 2007. Шляхова А.В. Английский язык для студентов автомобилестроительных специальностей средних профессиональных учебных заведений

Приложение 1

Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity

Одним из широко используемых мультимедийных средств является звук.

Примером программы для записи и редактирования аудиофайлов является программа Audacity. Audacity является свободно распространяемым кроссплатформенным программным продуктом, который в одинаковой степени ориентирован на работу как с одним, так и с несколькими файлами.

Начало работы

Сначала необходимо скачать и установить на свой компьютер программы Audacity и LAME, кодировщик в MP3.

Скачать программу Audacity

Скачать LAME, кодировщик в MP3, который обеспечивает экспорт в MP3 из Audacity.

После того, как вы скачаете программы, установите их, внимательно следуя инструкциям на экране.

Запись звукового файла

Audacity позволяет записывать звук с внешних устройств, в том числе и с микрофона.

Для этого необходимо:

Подключить микрофон к компьютеру. Перед записью звукового сигнала с микрофона убедитесь, что он подключен. Микрофон, как правило, подключается к задней панели системного блока в специальный разъем (обычно красного цвета).

Открыть программу звукового редактора Audacity.

Начать запись, нажав на кнопку ЗАПИСАТЬ (см. рис).

Если на звуковой дорожке появляется изображение звуковых волн (рис. ниже), то выполняется запись аудиофайла.

По окончании записи нужно ОБЯЗАТЕЛЬНО нажать кнопку ОСТАНОВИТЬ на панели инструментов программы.

Редактирование записанного звукового файла

Для прослушивания полученной записи на панели инструментов используйте кнопку ВОСПРОИЗВЕСТИ.

Во время записи почти всегда присутствует шум. В программе Audacity имеется очень мощный инструмент по удалению шума. (см. раздел 3.3. Удаление шума пособия «ПО для обработки и монтажа аудио-записей Audacity» либо Учебник по работе с Audacity на русском языке)

Сохранение записанного звукового файла

Для размещения аудиоформата в сети Интернет или для вставки его в презентацию аудиозапись необходимо экспортировать в формат MP3.

Экспорт аудиозаписи в MP3 формат

Для экспорта аудиозаписи, сохраненной в программе Audacity, в MP3 формат в меню ФАЙЛ необходимо выбрать команду ЭКСПОРТИРОВАТЬ.

В появившемся окне ЭКСПОРТ ФАЙЛА нужно выбрать папку для сохранения аудиофайла (3), ввести название аудиозаписи (2) и выбрать формат MP3 (2).

При экспорте аудиофайла в окне ПРАВКА МЕТАДАННЫХ можно (по желанию!!!) внести данные о записи, которые будут отображаться при прогрывании этого аудиофайла: Исполнитель, Название дорожки (записи), Год и т.д. (см. рис).

После нажатия на ОК в этом окне начнется экспорт файла, который займет некоторое время.

https://www.youtube.com/watch?v=qTbmCGInOpU

Приложение 2

Составление доклада

Довольно часто встречающейся формой творческой работы в учебных заведениях является доклад. Доклад - вид самостоятельной научно - исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Различают устный и письменный доклад (по содержанию близкий к реферату).

Можно выделить следующие этапы работы над докладом:

1. Подбор и изучение основных источников по теме (рекомендуется использовать не менее 8 - 10 источников).

2. Составление библиографии.

3. Обработка и систематизация материала. Подготовка выводов и обобщений.

4. Разработка плана доклада.

5. Написание.

6. Публичное выступление с результатами исследования.

В работе над докладом соединяются три качества исследователя:

умение провести исследование,

умение преподнести результаты слушателям,

умение квалифицированно ответить на вопросы.

Отличительной чертой доклада является научный, академический стиль, т.е. совершенно особый способ подачи текстового материала, наиболее подходящий для написания учебных и научных работ. Данный стиль определяет следующие нормы:

предложения могут быть длинными и сложными;

часто употребляются слова иностранного происхождения, различные термины;

употребляются вводные конструкции типа "по всей видимости", "на наш взгляд";

авторская позиция должна быть как можно менее выражена, то есть должны отсутствовать местоимения "я", "моя (точка зрения)".

Общая структура доклада может быть следующей:

Формулировка темы исследования (должна быть не только актуальной, но и оригинальной, интересной по содержанию.

Актуальность исследования (чем интересно направление исследований, в чем заключается его важность, какие ученые работали в этой области, каким вопросам в данной теме уделялось недостаточное внимание, почему учащимся выбрана именно эта тема).

Цель работы (в общих чертах соответствует формулировке темы исследования и может уточнять ее).

Задачи исследования (конкретизируют цель работы, "раскладывая" ее на составляющие).

Гипотеза (научно обоснованное предположение о возможных результатах исследовательской работы, формулируется в том случае, если работа носит экспериментальный характер).

Методика проведения исследования (подробное описание всех действий, связанных с получением результатов).

Результаты исследования (краткое изложение новой информации, которую получил исследователь в процессе наблюдения или эксперимента, при изложении результатов желательно давать четкое и немногословное истолкование новым фактам, полезно привести основные количественные показатели и продемонстрировать их на используемых в процессе доклада графиках и диаграммах).

Выводы исследования (умозаключения, сформулированные в обобщенной,  конспективной форме, они кратко характеризуют основные полученные результаты и выявленные тенденции, выводы желательно пронумеровать: обычно их не более 4 или 5).

К оформлению доклада предъявляются следующие требования:

Титульный лист

Оглавление (в нем последовательно указываются названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).

Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой литературы)

Основная часть (каждый раздел ее доказательно раскрывает исследуемый вопрос)

Заключение (подводятся итоги или делается обобщенный вывод по теме доклада)

Список литературы.

Приложение 3

Структура письма на английском языке

Что требует ся в письме	Рекомендации	Примеры
Адрес Address	Адрес, того кто пишет письмо указывается в правом верхнем углу. В принятом в Великобритании порядке: номер квартиры, корпуса, дома, улица, почтовый индекс, страна ·         Слова Flat, Block, Street, Avenue,  Prospect пишут с заглавной буквы Можно пользоваться общепринятыми сокращениями, которые тоже пишут с заглавной буквы ( Fl,  Apt, St, Ave, Pr)	(полный) Flat 4 Block 3 17 Specialistov St. Kinel-Cherkassy 446351 Russia (краткий) Kinel-Cherkassy Russia
Дата Date	Под адресом дата (пропустив строку) Можно писать цифрами или буквами. Названия месяцев пишут с заглавной буквы. В зависимости от задания (адресата) можно писать британский вариант: дата/ месяц/ год или американский   вариант: месяц  / дата / год	Saturday,  November1st, 2013 1 November 2013
Обращение Greeting	Письмо начинается с обращения, после которого ставят запятую, (с новой строки, пропустив строку)	Dear Mary, Dear Mr. Smith, My darling,
Начало письма Introduction	В начале письма автор приглашает гостей. Не забудьте указать цель приглашения, дату, время ·	Come to our lunch to meet our mutual friends on Saturday,  November 17th at 7 p.m.
Основная часть письма Main Body	Выберите вежливую форму обращения	•   Could you come for…on… •   What about coming … •   We`d like you to…. •   We`d like to invite you to… for… •   …. Requests the pleasure of your company at …on ….at…
Конец письма Conclusion	В конце письма автор употребляет вежливые фразы, напоминая о приглашении .(с новой строки, пропустив строку)	•  I do hope you`ll join us; •  I am looking forward to seeing you; •   I am looking forward to meeting you; •  Do try to be there.
Завершающая фраза письма Ending	Эта фраза зависит от степени близости автора и адресата, после неё всегда ставится запятая. (с новой строки, пропустив строку)	Yours, Ann. Yours sincerely, Kate. Much love, … Yours truly, … Lots of  love from …
Подпись автора	Личные письма подписывают без указания фамилии (с новой строки, пропустив строку)	Ann, David

Приложение 4

Gearbox

The gearbox is placed between the clutch and the propeller shaft. I lie principal function of the gearbox is to vary the speed of the car movement to meet the road conditions. The gearbox provides four for­ward speeds and one reverse, as follows:

1. First or low gear;

2.Second gear;

3.Third gear;

4.Fourth or top gear;

5.Reverse gear.

There are many constructional arrangements of gearboxes, which can be classified as follows:

1.Sliding-mesh type;

2.Constant-mesh type;

3.Epicyclic (planetary) type.

The sliding-mesh type is the simplest one and is the oldest histori­cally. The constant-mesh type is the most widely used type. They are termed "ordinary" gearing, the characteristic feature of which is that I lie axes of the various gears are fixed axes. The gears simply rotate about their own axes.

The characteristic feature of epicyclic (planetary) gearing is that one gear rotates about its own axis and also rotates bodily about some other axis.

To secure the several speeds of the car the clutch shaft is mounted In direct line with the gearbox shaft. The gearbox shaft carries on it the sliding gears which are used for shifting to secure the forward speeds and the reverse drive.

Приложение 5

Brakes

Brakes are used to slow or stop the car where it is necessary. It is one of the most important mechanisms of the car as upon its proper

performance the safety of passengers depends. Car brakes can be di­vided into two types, namely: drum brakes and disc brakes. The drum type may be either a band brake or a shoe brake. Depending on their functions, the automobile has foot brakes and hand brakes (parking brakes). According to their mode of operation, the brakes are classi­fied as: mechanical brakes, hydraulic brakes, airbrakes, electric brakes. Brakes are controlled by the brake pedal.

Most braking systems in use today are hydraulic. This system con­sists of a master cylinder mounted on the car frame and wheel cylin­ders. When the driver pushes down on the brake pedal, it forces the piston to move in the master cylinder and brake fluid is delivered from 11 to the wheel cylinders. The piston movement causes brake shoes to move and the brakes are applied (the brake shoes are pressed against the brake drums).

The air brake uses compressed air to apply the braking force to the brake shoes.

Electric brakes use electromagnets to provide the braking effort against the brake shoes.

Formerly brakes were applied only to the two rear wheels, but now all cars are equipped with all-wheels brakes. Today many improvements are being made in brakes.

Приложение 6

Engines

The two most common types of engines for cars are the petrol engine and diesel engine.

Petrol engines are usually lighter and smaller than diesel engines. This makes them cheaper, and this is why most cars use petrol engines. Petrol engines are also less noisy than diesel engines. They usually go foster. On the other hand, diesel engines use less fuel than petrol en­gines, and this is why trucks use them. They are also safer than petrol engines, because there is less danger of fire.

There are two main types of petrol engine - 4-stroke and 2-stroke. All cars use 4-stroke engines. But most motorbikes use 2-stroke engines. They are lighter and smaller than 4-stroke engines, and are there­fore cheaper.

Приложение 7

The "UAS" Model

This model designed as "go anywhere" vehicle is built by the Ulyanovsk Plant. It gives high performance under all conditions. All the four wheels of this model are driving ones. Roadless is easily over­come at medium speeds. Stable suspension gives great riding comfort even under off-road conditions.

To protect passengers and the driver from sun rays, winds and rains the UAS is equipped with a weather proof hood. In cold weather an effective heater system may be switched on.

This model possesses excellent road stability and is easy in con­trol. Well-balanced, synchromesh gearbox, effective brakes provide additional conveniences for the driver. Maintenance of the car is ex­tremely simple, as all points, which are frequently lubricated and ad­justed are easily accessible. The body is an all-metal, two-door, eight - seater construction. The clutch is of a single dry plate type.

The transmission has three forward and one reverse speeds. The lower gear can be put in only when the front axle is engaged.

Приложение 8

Autotest of Volvo

Since previous tests of the car the engine capacity has been in­creased from 1.778 to 1.986 c.c.

Earlier Volvos had some real difference in appearance but the current series have international look, but with considerably more space for passengers and baggage than the earlier models. Technically, they are conventional, with the 2-litre 4-cylinder engine mounted in front, and rear-wheels drive through a 4-speed gearbox and coil-spring live axle.

Brakes are servo-assisted discs, the rear brakes incorporating small drums for the parking brake. Twin hydraulic circuits unite both front brakes to one rear brake, so that when one circuit fails only one brake is lost.

The synchromesh gearbox is satisfactory. In average conditions the car rides well.

Подготовка к дифзачету

Вариант 1

1. Употребите Present Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

You (to like) living in England?

I (not/to go) to work on Saturdays.

When this shop (to open)?

My friend (to speak) English.

She (not/to want) to stay here.

2. Употребите Past Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

I (to finish) my course paper two days ago.

We (not/to watch) TV yesterday.

How you (to pass) your exams?

Don (not/to have) breakfast this morning.

I (to decide) to go to the seaside.

3. Употребите Future Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

I think Diana (to pass) the exam.

I (not/to forget) about it.

I don’t think it (to rain) tomorrow.

Don’t drink coffee before you go to bed. You (not/to sleep).

When you (to phone) me?

4. Выберите правильный вариант ответа.

1. It is po­litical, economic, commercial and cultural cen­tre of Russia.

a) Novosibirsk b) St. Petersburg c) Moscow

2. The longest river in the country is …

a) the Amur b) the Lena c) the Volga

3. ….. is the deepest lake in the world.

a) Amut b) Baikal c) Ontario

4. The official language of the state is ….

a) Russian b) English c) Chinese

5. The national symbols of Russia are ….

a) a blue-white-red banner and a double-headed eagle

b) a double-headed eagle

c) a white-blue-red banner and a double-headed eagle

5. Вставьте артикль, где необходимо.

1. Her … husband is … scientist.

2. There is …bed and … wardrobe in my … room.

3. … Baikal is … deepest lake in … Russia.

4. Our … flat is in … Lenin Street.

5… Phakel is … largest cinema in our … town.

Вариант 2

1. Употребите Present Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

I usually (to wake) up at 7 o’clock in the morning.

Elizabeth (to play) the piano very well.

You (to speak) French?

I have a car, but I (not/to use) it very often.

What you (to like) to do in your spare time?

2. Употребите Past Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

We (not/to go) to the cinema yesterday.

It (to rain) on Sunday?

What you (to do) on your week-end?

The guests (to leave) the house.

I (to read) two newspapers yesterday.

3. Употребите Future Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

Where you (to live)?

Tom (not/to pass) his examination.

I’m sure you (to like) her.

When you return home, you (to notice) a lot of changes.

I think I (to stay) here.

4. Выберите правильный вариант ответа.

1. The Russian Federation is a ….

a) constitutional monarchy

b) constitutional republic

c) parliamentary republic

2. The Head of State is….

a) the Duma

b) the Prime Minister

c) the President

3. Moscow was founded in 1147 by ….

a) Prince Yuri Dolgoruky

b) Tsar Peter the Great

c) Ivan the Terrible

4. The heart of Moscow is…

a) St. Basil’s Cathedral

b) the Kremlin

c) Red Square

5. ….. is one of the best theatres of the world.

a) the Maly Theatre

b) The Bolshoi Opera House

c) the Vakhtangov Theatre.

5. Вставьте артикль, где необходимо.

1. She works in … college.

2. There are … two armchairs in our … room.

3. She is … tall and slim.

4. They were in … Bolshoi Theatre last … week.

5. I shall go to … Black Sea next …year.

Вариант 3

1. Употребите Present Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

My friend (to speak) four languages.

You (to work) on Saturdays?

He likes football, but he (not/to play) very often.

What you usually (to have) for lunch?

Jack (not/to like) classical music.

2. Употребите Past Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

When I was a child, I (to want) to be a doctor.

Bill (to lose) his keys yesterday.

I (not/to watch) TV yesterday.

Helen (to come) to the concert?

Somebody (to tell) me about the accident.

3. Употребите Future Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

I think Jane (to like) our present.

It (not/to happen).

You (to be) at home this evening?

Don’t worry about the dog. It (not/to hurt) you.

I hope he (to help) me.

4. Выберите правильный вариант ответа.

1. The seat of the Russian Parliament (the Duma) is …

a) St. Petersburg

b) Moscow

c) Omsk

2. It has become the symbol of Russia.

a) the Spaskaya Tower

b) the Tzar-Bell

c) St. Basil’s Cathedral

3. It is po­litical, economic, commercial and cultural cen­tre of Russia.

a) Novosibirsk

b) St. Petersburg

c) Moscow

4. Russia has a sea-border with ……

a) the Ukraine

b) the USA

c) China

5. ….. is the deepest lake in the world.

a) Amut

b) Baikal

c) Ontario

5. Вставьте артикль, где необходимо.

1. Her … husband is … scientist.

2. There is … bed and … wardrobe in my … room.

3. … Baikal is … deepest lake in … Russia.

4. Our … flat is in … Lenin Street.

5. … Phakel is … largest cinema in our … town.

Вариант 4

1. Употребите Present Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

I (not/to know) everybody in this photograph.

You (to live) near sea?

What you usually (to have) for breakfast?

John (to work) in a small business company.

My mother (not/to wear glasses).

2. Употребите Past Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

She (to go) to the book shop.

I (to turn) on the television to watch the news.

You (to phone) Jack yesterday?

What time they (to arrive) at the hotel?

He (not/to know) what to say.

3. Употребите Future Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

I think the weather (to change) tomorrow.

You (to be) at the office tomorrow morning?

Leave the old bread in the garden. The birds (to eat) it.

Where you (to find) this information?

I hope he (not/to forget) about our meeting.

4. Выберите правильный вариант ответа.

1. The heart of Moscow is…

a) St. Basil’s Cathedral

b) the Kremlin

c) Red Square

2. Moscow was founded in 1147 by ….

a) Prince Yuri Dolgoruky

b) Tsar Peter the Great

c) Ivan the Terrible

3. The capital of Russia is ….

a) St. Petersburg

b) Moscow

c) Kiev

4. The longest river in the country is ….

a) the Amur

b) the Lena

c) the Volga

5. The Head of State is….

a) the Duma

b) the Prime Minister

c) the President

5. Вставьте артикль, где необходимо.

1. She works in … college.

2. There are … two armchairs in our … room.

3. She is … tall and slim.

4. They were in …Bolshoi Theatre last …week.

5. I shall go to … Black Sea next …year.

Вариант 5

1. Употребите Present Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

My grandmother (to grow) vegetables in her garden.

You (to use) the Internet?

What your son (to like) to read?

He (not/to know) much about his native country.

I (not/to understand) them.

2. Употребите Past Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

I (not/to like) what she said.

You (to watch) the film about President Kennedy?

I (to finish) my course paper a week ago.

My husband (to speak) to his boss last week.

When you (to write) to your parents last time?

3. Употребите Future Simple в следующих предложениях и переведите их на русский язык.

I hope it (not/to rain) tomorrow.

Scientists (to find) solutions to these problems.

I (to call) him tomorrow.

What you (to do) next?

Maybe David (not/to come) to class tomorrow.

4. Выберите правильный вариант ответа.

1. Russia has a sea-border with ……

a) the Ukraine

b) the USA

c) China

2. … is one of the best theatres of the world.

a) the Maly Theatre

b) The Bolshoi Opera House

c) the Vakhtangov Theatre.

3. … is the deepest lake in the world.

a) Amut

b) Baikal

c) Ontario

4. The national symbols of Russia are ….

a) a blue-white-red banner and a double-headed eagle

b) a double-headed eagle

c) a white-blue-red banner and a double-headed eagle

5. The first president of Russia was ….

a) Vladimir Putin

b) Mikhail Gorbachev

c) Boris Yeltsin

5. Вставьте артикль, где необходимо.

1. Her … husband is … scientist.

2. There is … bed and … wardrobe in my … room.

3. … Baikal is … deepest lake in … Russia.

4. Our … flat is in … Lenin Street.

5. … Phakel is … largest cinema in our … town.